2.2我们怎样区分声音（1课时）(共16张PPT)

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2.2 我们怎样区分声音
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复习回顾
1、声音是如何产生的？
声音是由物体的振动产生的
声音的源头即声源有哪些？
固体，液体，气体
传播声音的介质包括哪三类？
固体，液体，气体
音调
小实验
在物理学中，声音的高低叫做音调
什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.
比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调？
一、声音的高低
实验的思维过程
钢尺伸长一些，它振动得——，听到的声音的音 调——。把钢尺缩短一些，则它振动得——，听到 的声音的音调 ——。 这说明什么问题？
比较：
快
高
慢
低
一、声音的高低
声源每秒振动的次数叫频率
频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz
如果声源每秒振动30次，则它的频率为30Hz
如果声源每分钟振动300次，则它的频率为5Hz
一、声音的高低
音调
（1）、音调高表现为声音尖细;如鸟叫声
（2）、音调低表现为声音低沉。如牛叫
声音的高低跟声源振动的频率有关，
声源振动的频率 ，音调 ；
声源振动的频率 ，音调 。
越快
越慢
越低
越高
一、声音的高低
二、用波形比较频率
用波形比较频率
人发声的频率范围大约是85-1100Hz
儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比男孩高。
观察小提琴、吉他等弦乐器的结构，你知道演员是怎样调节弦的长短或松紧的吗？
想一想，为什么弦乐器上要安装几根粗细不同的弦？
二、用波形比较频率
活动2：怎样调节弦乐器的音调
当弦的粗细、张紧程度相同时，弦越长音调越_____；
当弦的粗细、长短相同时，弦拉得越紧音调越_____；
当弦的张紧程度、长短相同时，弦越细音调越_____。
低
高
高
实验方法：控制变量法
二、用波形比较频率
3 、用硬纸片刮木梳齿,快速刮过比慢速刮过
听到声音的音调 (填高或低),这说明
.
高
振动频率越高,音调越高
2 、决定音调高低的物理量是发声体振动的
.
频率
1、合唱时，有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”和“低”是指 ；
音调
人和一些动物发出声波的频率范围
人和一些动物“听到”声波的频率范围
1、人们听不到蝴蝶飞的声音，却可以听到蚊子飞来去的嗡嗡声，这是因为（ ）
A蚊子飞行时用力大，声音响
B蝴蝶飞行时翅膀振动太慢，低于人们的听觉范围
C蝴蝶飞行时，根本就不发声
D蚊子数量多，蝴蝶数量少
B
提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为500——600HZ。
为什么有些声音在人们毫无察觉时，猎狗就已经警觉地听到了？
人和狗的听觉范围是不一样的
如图，取8只同样的玻璃杯，分别装入不同量的水，按水量多少，从左至右将杯子排列在桌面上；再用一根细棒依次敲打每一只杯子，比较它们发声频率的高低。仔细调节每只杯子中的盛水量，试一试，能不能用这套杯子演奏出简单的乐曲。
1、声音分为乐音和噪声。
2、音调指声音的高低，跟振动的频率有关；振动的频率越快，音调越高；振动的频率越慢，音调越低。
3、弦乐器的音调的高低由弦的长短、粗细和松紧程度有关。
4、人的动物的发声频率和收到声音频率范围。