牛津小学英语译林版三上Unit2 I’m Liu Tao教案(分课时练习)

三年级上册Unit 2
本单元诵读内容：
歌曲Good morning
本单元文化知识补充内容：
见教参中的补充资料。
单元目标：
类别 教学内容 教学目标
话题和功能 Self-introduction 能听懂、会说、会读
句型 I’m…Are you… Yes, I am./ No, I’m not. 能听懂、会说、会读
词汇 are, you, yes, am, no, not, goodbye 能听懂、会说、会读
歌谣 Are you Mike 会诵读
字母 Ee, Ff, Gg 能听懂、会说、会读、会写
单元主题：Self-introduction
课时话题：
第一课时：I’m Liu Tao
第二课时：Who am I
第三课时：Are you John
第一课时目标：
能初步了解字母Ee, Ff, Gg的音和形。
能初步感知歌谣Are you Mike
能在语境中学习词汇：are, you, yes, am, no, not
4、能在语境中学习句型：I’m…
Are you…
Yes, I am./ No, I’m not.
5、能初步理解对话内容，并能正确朗读。
第一课时文本：以Story time内容为主体，采用局部再构的方式构建以下文本。
I’m Liu Tao
1. Hello, Yang Ling.
Hello, Mike.
2. Hi, Mike.
Hi. Are you Su Hai
Yes, I am. I’m Su Hai.
My name’s Su Hai.
You’re right.
Nice to meet you.
3. Good morning, Mike.
Good morning.
4. Are you Wang Bing
No, I’m not. I’m not Wang Bing.
I’m Liu Tao. My name’s Liu Tao.
I see. You’re not Wang Bing.
You’re Liu Tao.
You’re right.
Nice to meet you.
第一课时练习：
一、正确朗读字母Ee, Ff, Gg 3遍并判断下列字母大小写是否一致，用 或 表示。
1. A a
2. B d
3. C c
4. D b
5. E f
6. G g
二、请你先跟读课文三遍，再根据课文内容完成以下任务：
文中哪个人物在每幅图中都有出现，都在与人打招呼？他/她又分别和哪几位同学打了招呼？请用铅笔在文中圈出人名。
请说一说对于我们了解的同学，文中用了哪几种方式打招呼？
请在文中找出猜测人物姓名的问法及其回答，并用横线画出来。
三、请选择对话中一个喜欢的角色，小组合作，反复练习，直到能把对话成功表演出来。
四、将A栏的情境与B栏的句子配对。
A B
（ ）1. 早晨见到李老师，你可以说： A Good morning, Miss Li.
（ ）2. 下午见到李老师，你可以说： B Hi,I’m Miss Li.
（ ）3. 在校园里遇到李老师，你可以说： C Hello,Miss Li.
（ ）4. 和李老师告别时，你可以说： D Good afternoon, Miss Li.
（ ）5. 问对方是不是李老师时，你可以说： E Are you Miss Li
（ ）6. 当李老师介绍自己时，可以说： F Goodbye, Miss Li.
（ ）7. 告诉新老师你不是苏海，可以说： G No, I’m not Su Hai.
第二课时目标：
能进一步了解字母Ee, Ff, Gg的读音并能正确书写。
能正确演唱歌谣Are you Mike
能复述对话内容，并能表演对话。
能在情景中进一步学习词汇：are, you, yes, am, no, not
能在情景中正确运用重点句型。
第二课时
主文本1：
Who am I
1. Let’s play a game ‘Who am I ’
Ok.
2. Hello! Are you Su Hai
No, I’m not. I’m not Su Hai.
3. Are you Yang Ling
Yes, I am. I’m Yang Ling.
My name’s Yang Ling.
You’re right.
辅文本2：（拓展阅读）以课外读物大拇指系列英语Conversation1 Unit2为主体阅读内容
What’s Your Name
Kitty: Hi!
Su Hai: Hello!
Kitty: My name is Kitty.
What’s your name
Su Hai: My name is Su Hai.
Nice to meet you, Kitty.
Kitty: Nice to meet you ,too, Su Hai.
第二课时练习：
一、把相应的大小写字母用线连起来，并在四线格中按字母表顺序书写出来。
朗读文本3遍，，认真完成下列任务：
学完文本1之后，你能迅速说出猜测人物姓名的问法及其回答吗？
你能玩Who am I 游戏了吗？比比看看谁玩得更好！
2、学完文本2之后，你能说出直接了解别 ( http: / / www.21cnjy.com )人姓名的问法及其回答吗？你能不能改换划线部分人名和打招呼方式等，例如： How do you do! Glad to meet you!。。。。。。比比看看谁改编的对话更多，更好！
三、根据对话中人物的出现顺序，为下列图片排序。
--Hello, Mike.
--Hello, are you Yang Ling
-Yes, I am.
--Hi, Mike.
--Hi, are you Wang Bing
--No, I’m not. I’m Liu Tao.
--I’m sorry.
--Good morning, Mike.
--Good morning. Are you Su Hai --Yes, I am.
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
( ) ( ) ( ) ( )
情景选择,选出正确的序号填在横线上。
Mike :____________.
Su Hai: Good morning.
Mike :____________.
Su Hai: No, I’m not. ___________.
Mike :Hello, Su Hai. ____________.
Su Hai: Hello , Mike.
第三课时目标：
在深化前两课时的目标同时，加上cartoon time的内容。
(能向别人告别)
第三课时文本：
Are you John
1. Hi, Bobby. I’m here.
Hi, Bobby. I am here.
Hi, Bobby.
2. Are you John
No, I’m not.
I’m not John.
3. Are you John
No, I’m not. I’m Sam.
My name’s Sam.
4. Goodbye, Sam.
Goodbye.
第三课时练习：
一、写出下列字母的邻居。
1.D F 2 Ff 3 Cc Ee 4 e g
二、判断下列情景表述是（T）否（F）正确。
( )1、你想知道对方是否是小明，可以问：Are you Xiao Ming
( )2、别人问你是否是小花时，你可以回答：Hello, Xiao Hua.
( )3、和同学告别，可以说：Goodbye.
( )4、早上遇见李老师，可以说：Good afternoon, Miss Li.
( )5、向别人介绍自己，可以说：Hello, I’m Wang Bing.
三、连词成句，在横线上写出正确排列的序号。(注意标点符号的使用)
1. Liu Tao, Hi, I’m(, .)
① ② ③
_______________________________________________
2. Good, Miss Li，afternoon(, .)
① ② ③
_______________________________________________
3.right, Yes, are, you(, .)
① ② ③ ④
________________________________________________
4. Hi, Bobby, you, are(, )
① ② ③ ④
_________________________________________________.
5.John, I’m, No, not(, .)
① ② ③ ④
_________________________________________________
四、帮助下列的句子宝宝按序上车。
A. Hello, Liu Tao. I’m Wang Bing.
B. Good afternoon, Are you Mike
C. Good afternoon.
D. No, I’m not. I’m Liu Tao.
_________________________________________________
E
F
C
G
B
D
b
f
g
d
e
c
A. I’m Su Hai.
B. Good morning.
C. I’m Mike.
D. Are you Yang Ling