1.1.2 调查周边环境中的生物-【备课精选】2023-2024学年七年级生物上册同步教学精品课件（人教版）(共16张PPT)
文档属性
| 名称 | 1.1.2 调查周边环境中的生物-【备课精选】2023-2024学年七年级生物上册同步教学精品课件（人教版）(共16张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-12 21:18:20 | ||
图片预览
文档简介
(共16张PPT)
知识回顾
生物的共同特征有：
（1）生物的生活需要___________
（2）生物能进行__________
（3）生物能排出体内产生的__________
（4）生物能对外界刺激作出_________
（5）生物能生长和________
（6）生物都有_________和__________的特性
（7）除________外，生物都是由细胞构成。
营养
呼吸
废物
反应
繁殖
遗传
变异
病毒
调查周边环境中的生物
第一章第二节
说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
描述周边环境中的生物及其生活环境。
关注生物的生存状况，树立保护环境的意识。
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹（shèn ）；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……”
这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？
它们栖息的环境有什么不同？
调查是科学探究常用的方法之一。
我国的森林资源每五年清查一次，这就是调查。
人口普查也是调查。
调查
调查的一般过程：
调查时首先要明确 和 。
制定合理的 。
有时因为调查的范围大，就要选取一部分调查对象作为 。
调查过程中要 。
对调查的结果要进行 和 ，有时要用
进行统计。
调查目的
调查对象
调查方案
样本
如实记录
整理
分析
数学方法
抽样调查
普查（全面调查）
调查
调查校园、公园或农田的生物种类
目的要求
1.了解环境中的生物，记录所看到的生物,了解它们的生活环境。
2.尝试对生物进行归类，初步认识生物多样性，以及生物与环境的关系。
3.初步学会做调查记录。
材料用具
调查表、笔、望远镜、放大镜、照相机等
方法步骤
选择调查范围
分组
设计调查路线
调查
归类
整理
注意事项：
调查是一项科学工作。如实记录，调查要全面细致，对看到的生物，不分喜好，客观记录。
不要损坏植物或伤害动物，不破坏生物的生活环境。
注意个人安全。
讨论并设计一个比较合适的调查表，认真记录观察到的每一种生物。
固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、有的还有调查时的天气情况
自行设计内容：与具体调查内容有关
归类方法
归类
按照形态结构特点
按照生活环境
按照用途
植物
动物
其他生物
陆生生物
水生生物
作物
家禽
家畜
宠物
海带、小麦、水仙
鱼、马、蝴蝶
细菌、真菌、病毒
月季、蚂蚁、松
鱼、鲸、海藻
小麦、大豆、棉花
猪、牛、羊
狗、 猫、鹦鹉
鸡、鸭、鹅、鸽子
举例
调查身边的生物
调查的一般过程
生物的归类
明确调查目的、调查对象
选择材料用具
方法步骤
选择调查范围
分组
设计调查路线
调查
归类
整理
写出调查报告
按照形态结构
按照生活环境
按照用途
课堂总结
1. 2021年5月31日我国全面三胎政策正式实施，为了了解各年龄市民对生“三胎”的看法，通常采取的方法是( )
A. 实验法
B. 资料分析法
C. 调查法
D. 观察法
随堂练习
2. 在调查校园里的生物种类的过程中，下面四位同学的做法正确的是( )
A. 小华发现一只毛毛虫，觉得太恶心了，不记录
B. 小强抓到一只不认识的鸟，于是把他带回家探究后当食物
C. 小平在校园内发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校园外面去了，但他同样记录下来
D. 小明的调查记录中有菊花，后来发现其他同学的调查记录中都没有，就把它删了
随堂练习
3. 下列哪一项不是科学探究的方法 ( )
A. 观察法
B. 调查法
C. 实验法
D. 谈话法
随堂练习
4. 请分析以下材料：
①含羞草 ②睡莲 ③斑马 ④蘑菇 ⑤小鸡 ⑥阳光 ⑦山 ⑧珊瑚礁 ⑨钟乳石 ⑩机器人 鲸 金鱼 石
1）以上属于生物的是 。
2）按生活环境，上述材料中的生物可划分为陆生生物和水生生物。那么：
陆生生物是 ；水生生物是 。
①②③④⑤
①③④⑤
②
随堂练习
感谢观看
知识回顾
生物的共同特征有：
（1）生物的生活需要___________
（2）生物能进行__________
（3）生物能排出体内产生的__________
（4）生物能对外界刺激作出_________
（5）生物能生长和________
（6）生物都有_________和__________的特性
（7）除________外，生物都是由细胞构成。
营养
呼吸
废物
反应
繁殖
遗传
变异
病毒
调查周边环境中的生物
第一章第二节
说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
描述周边环境中的生物及其生活环境。
关注生物的生存状况，树立保护环境的意识。
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹（shèn ）；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……”
这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？
它们栖息的环境有什么不同？
调查是科学探究常用的方法之一。
我国的森林资源每五年清查一次，这就是调查。
人口普查也是调查。
调查
调查的一般过程：
调查时首先要明确 和 。
制定合理的 。
有时因为调查的范围大，就要选取一部分调查对象作为 。
调查过程中要 。
对调查的结果要进行 和 ，有时要用
进行统计。
调查目的
调查对象
调查方案
样本
如实记录
整理
分析
数学方法
抽样调查
普查（全面调查）
调查
调查校园、公园或农田的生物种类
目的要求
1.了解环境中的生物，记录所看到的生物,了解它们的生活环境。
2.尝试对生物进行归类，初步认识生物多样性，以及生物与环境的关系。
3.初步学会做调查记录。
材料用具
调查表、笔、望远镜、放大镜、照相机等
方法步骤
选择调查范围
分组
设计调查路线
调查
归类
整理
注意事项：
调查是一项科学工作。如实记录，调查要全面细致，对看到的生物，不分喜好，客观记录。
不要损坏植物或伤害动物，不破坏生物的生活环境。
注意个人安全。
讨论并设计一个比较合适的调查表，认真记录观察到的每一种生物。
固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、有的还有调查时的天气情况
自行设计内容：与具体调查内容有关
归类方法
归类
按照形态结构特点
按照生活环境
按照用途
植物
动物
其他生物
陆生生物
水生生物
作物
家禽
家畜
宠物
海带、小麦、水仙
鱼、马、蝴蝶
细菌、真菌、病毒
月季、蚂蚁、松
鱼、鲸、海藻
小麦、大豆、棉花
猪、牛、羊
狗、 猫、鹦鹉
鸡、鸭、鹅、鸽子
举例
调查身边的生物
调查的一般过程
生物的归类
明确调查目的、调查对象
选择材料用具
方法步骤
选择调查范围
分组
设计调查路线
调查
归类
整理
写出调查报告
按照形态结构
按照生活环境
按照用途
课堂总结
1. 2021年5月31日我国全面三胎政策正式实施，为了了解各年龄市民对生“三胎”的看法，通常采取的方法是( )
A. 实验法
B. 资料分析法
C. 调查法
D. 观察法
随堂练习
2. 在调查校园里的生物种类的过程中，下面四位同学的做法正确的是( )
A. 小华发现一只毛毛虫，觉得太恶心了，不记录
B. 小强抓到一只不认识的鸟，于是把他带回家探究后当食物
C. 小平在校园内发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校园外面去了，但他同样记录下来
D. 小明的调查记录中有菊花，后来发现其他同学的调查记录中都没有，就把它删了
随堂练习
3. 下列哪一项不是科学探究的方法 ( )
A. 观察法
B. 调查法
C. 实验法
D. 谈话法
随堂练习
4. 请分析以下材料：
①含羞草 ②睡莲 ③斑马 ④蘑菇 ⑤小鸡 ⑥阳光 ⑦山 ⑧珊瑚礁 ⑨钟乳石 ⑩机器人 鲸 金鱼 石
1）以上属于生物的是 。
2）按生活环境，上述材料中的生物可划分为陆生生物和水生生物。那么：
陆生生物是 ；水生生物是 。
①②③④⑤
①③④⑤
②
随堂练习
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