初中语文九年级上册第一单元01讲核心 讲义

九年级上册第一单元01讲核心
第一单元
01讲核心
一、沁园春·雪
重点字词
滔滔 形容大水奔流的样子,或比喻言行或其它事物 。
妖 ráo 娇艳美好。
折腰 弯腰行礼,通常是指失去自尊。
风骚 指妇女举止轻佻放荡,也借指文采、才情。
天 jiāo 汉代的北方人对君主的一种敬畏的称呼。汉朝人称匈奴单于为天之骄子,后来称历史上某些北方少数民族君主为天骄。
风流 有功绩而又有文采的,英俊杰出的。
答案 连续不断 娆 sāo 骄
文学常识
沁园春，词牌名，又名“东仙”“寿星明”“洞庭春色”等。以苏轼词《沁园春·孤馆灯青》为正体，双调一百十四字，前段十三句四平韵，后段十二句五平韵。另有双调一百十六字，前段十三句四平韵，后段十三句六平韵；双调一百十二字，前段十三句四平韵，后段十二句五平韵等变体。
二、周总理，你在哪里
重点字词
轰 鸣 连续混杂的呼啸声,飞机引擎的轰鸣。
沉 diàn diàn 容物体分量重，也可形容果实饱满，有时也可形容 沉重。
谷 suì 谷子的果实部分。
答案：míng 甸甸 心情 穗
文学常识
柯岩（1929年7月14日——2011年12月11日），原名冯恺，女，满族，出生于河南郑州，当代著名作家，女诗人，是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。主要作品有诗集：《小兵的故事（诗集）》《最美的画册（诗集）》《大红花（诗集）》；长篇小说《寻找回来的世界》。
三、我爱这土地
重点字词
Sī 哑 嗓音沙哑不圆润,甚至发不出声来。
汹涌 水势翻腾上涌,形容波浪又大又急。
lí 明 天快要亮或刚亮的时候。
fǔ 烂 烂掉,朽坏,指有机体由于微生物的滋生而破坏。
答案嘶 yǒnɡ 黎 腐
文学常识
艾青（1910年3月27日～1996年5月5日），真名蒋海澄（原名蒋正涵，字养源，号海澄）。 曾用笔名莪加、克阿、林壁等。 出生于浙江金华，现代文学家、诗人、画家。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》。
四、你是人间的四月天
重点字词
轻灵 指动作 ,引申为一种轻松、飘逸的心境。
pīng 婷 形容女子姿态美好的样子。
鲜妍 鲜艳,形容光彩美艳的样子。
冠冕 古代皇冠或官员的帽子,比喻受人拥戴或出人头地。
Ní nán 形容 说话,轻声细语
答案轻巧灵活 娉 yán miǎn 呢喃 小声
文学常识
林徽因（1904年6月10日－1955年4月1日），是清华大学教授，为中国著名的建筑学家、作家，中国第一位女性建筑学家，“中国现代文化史上的杰出女性”。原名徽音，汉族，祖籍福建闽侯（今福建福州），出生于浙江杭州。
五、我看
重点字词
丰润fēng rùn 形容(肌肤等)丰满滋润。
沉醉 比喻深深地迷恋某种事物,沉浸在某种境界里。
忧 qī 忧愁悲伤。
bó 发 焕发,蓬勃生发。
飘 yì 飘浮,轻疾高飞或形容人气质好,动作自然好看。
漫游 随意地不受拘束地游览。
流 左右转动目光看。
摇 yè 摇荡。
答案：zuì 戚 勃 逸 màn 曳
文学常识
穆旦（1918年4月5日-1977年2月26日），原名查良铮，曾用笔名梁真，祖籍浙江省海宁市袁花镇，出生于天津。现代主义诗人、翻译家。是“九叶诗派”的代表性诗人。代表诗作：《探险队》（1945）、《穆旦诗集（1939-1945）》（1947）、《旗》（1948）、《穆旦诗选》（1986）、《穆旦诗文集》（1996）、《冬》。译作：《普希金抒情诗集》（1954）、《欧根·奥涅金》（1957）、《唐璜》（1980）、《英国现代诗选》（1985）、《穆旦译文集》（2005）。
意象赏析
（一）常见考查形式
1.诗人选取了哪些具体意象？这些意象分别有什么特点？
2.适中的“……”（景物）象征什么？
3.从意象的角度分析诗歌主旨。
4.诗歌中的意象可以替换为其他的……意象吗？
（二）意象解读分析
意象是诗人表达情感的载体，它的主要特点是——主观和客观的统一。意象渗透着诗人在特定环境、特定时刻的思想与感情，它不是对事物的客观描摹，即使是诗中最细微、最平常的事物，也都渗透了诗人主观上的情意。
常见意象的内涵
松柏——坚贞高洁，竹——正直谦虚，菊——孤傲清高，
莲——高洁脱俗，梅花——坚韧高尚，流水——时光易逝，
燕子——年华易逝
答题思路：本诗通过……等景物（意象），描绘出……的画面（意境）特点，表达出诗人……的情感。
（三）例题分析讲解
例1：赏析《乡愁》中“邮票、船票、坟墓、海峡”这四个意象的特殊象征含义。
答：“邮票、船票、坟墓、海峡”这四个意象都象征着距离或者说都和离别有关。写出了诗人一生的人生辗转。我们通过这一组代表距离的意象读到的是乡愁带来的孤独感和漂泊感。
例2：从意象的角度分析《我爱这土地》主旨
答：这首诗中出现了“鸟”、“土地”、“河流”、“风”、“黎明”等意象，表达了诗人愿意化作一只鸟，面对惨遭日寇欺凌，日渐沦陷的国土，不屈不挠，坚持斗争，等待胜利与光明的曙光到来的爱国情感。
（四）练经典
1．阅读诗歌，回答下面的问题。
太阳 艾青
从远古的墓茔
从黑暗的年代
从人类死亡之流的那边
震惊沉睡的山脉
若火轮飞旋于沙丘之上
太阳向我滚来……
它以难掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
当它来时，我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下
群众在旷场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它
于是我的心胸
被火焰之手撕开
陈腐的灵魂
搁弃在河畔
我乃有对于人类再生之确信
一九三七年春
(1)文中太阳的象征意义是 ，诗歌通过 等意象来反衬太阳，通过一系列万物复苏的动态意象从正面来烘托太阳，使其象征意义格外鲜明。
(2)反复阅读全诗，请你说说本诗表达了诗人怎样的感情，寄托了诗人怎样的愿望。
试卷第6页，共6页
试卷第1页，共6页
参考答案：
1．(1) 光明、永生、未来 墓茔、黑暗、死亡
(2)本诗表达了诗人对美好生活的憧憬，寄托了诗人渴望有光明的未来、光明的社会的愿望。
【详解】（1）本题考查理解诗歌中的意象。
《太阳》艾青1938年4月创作的长诗。诗中的“太阳”指一种象征，指光明和希望。“太阳向我滚来”，意思是历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的。表达了诗人对光明未来的赞美和渴望。
诗人用“太阳”象征“光明”，用“远古的墓茔”“黑暗的年代”“人类死亡之流”象征遭受帝国主义侵略的黑暗的中国，以此反衬太阳，通过一系列万物复苏的动态意象从正面来烘托太阳，使其象征意义格外鲜明。
（2）本题考查理解诗人情感。
这首诗前两节写太阳到来时的悲壮场景，第三节暗示光明的到来，将出现一个科学文明的新时代，第四节直接抒情，要在光明必然到来的预感中振奋起来，去追求未来的真实的光明。诗人用“太阳”象征“光明”，用“远古的墓茔”“黑暗的年代”“人类死亡之流”象征遭受帝国主义侵略的黑暗的中国，以此反衬太阳，运用象征手法，强烈抒发诗人对光明的向往，对科学文明的新时代必将到来的坚定信心。
答案第1页，共2页
答案第1页，共1页