初中语文九年级上册第二单元01讲核心 讲义

九年级上册第二单元01讲核心
第二单元
01讲核心
一、敬业与乐业
重点字词
精微 精深微妙。
旁 wù 对正业不专心而追求其他。
秘 jué 不公开的能有效解决问题的窍门、办法。
羡慕 看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
xiè dú 轻慢，不 。
浪荡 到处游逛，不务正业，行为不检点。
wàng 想 狂妄的打算。
杜绝 遏制、彻底制止。
调和 掺和并搅拌，也指排解纠纷，使双方重归于好。
断章取义 不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。
不二法门 佛教用语，“不二”指不是两极端，“法门”指修行入道的门径。意思是说，观察事物的道理，要离开相对的两个极端而用“处中”的看法，才能得其实在。后用来比喻独一无二的门径。
言不及义 只说些无聊的话，谈不到正经的事情。
答案： 骛 诀 xiàn 亵渎 尊敬 妄
文学常识
梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。其著作合编为《饮冰室合集》。
二、就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
重点字词
赞 yù 赞美、称扬。
huǎng 若 形容 ，或指好像，仿佛。
chóu duàn 绸子和缎子，也泛指丝织品。
琉 璃 一种用铝和钠的硅酸盐化合物烧成的釉料。常见的有绿色和金黄色两种。加于毛坯的外层，烧制成带釉的盆、缸、砖瓦等。
惊 hài 惊慌害怕。
piē 见 一眼看见。
剪影 照人脸或人体、物体的轮廓剪纸成形，比喻对于事物轮廓的描写。
jié lüè 抢劫、掠夺（财物或人）。
赃物 因犯罪而取得的财物。
制裁 对违法者依法给予惩罚。
荡然无存 形容东西 ，一点没有留下。
富丽堂 huáng 形容建筑物华丽雄伟。也形容场面华丽而盛大。
丰功伟绩 伟大的功绩。
答案：誉 恍 茫然 绸缎 liú 骇 瞥 劫掠 完全失去 皇
文学常识
维克多·雨果（ 英文名：Victor Hugo，1802年2月26日—1885年5月22日），法国19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》，短篇小说有《“诺曼底号”遇难记》。
三、论教养
重点字词
mào 然 轻率地，不加考虑地。
hán 养 滋润养育
kè 守 严格遵守。
zhēn 言 告诫的话。
彬彬有礼 形容文雅有礼貌的样子。
大发léi tíng 比喻大发脾气，高声斥责别人。
一意孤行 本谓谢绝请托，坚持自己的主张。后多指不顾客观条件，无视别人的意见，独断专行。
自吹自擂 自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。
矫 揉造作 形容装腔作势，极不自然。
附 yōng风雅 指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。
扭捏作态 具有娇揉造作或夸张的性格，也指不是天然或自然的。
答案：贸 涵 恪 箴 规劝 雷霆 léi jiǎo 庸
文学常识
德米特里·利哈乔夫（Dmitri Likhachev，1906年11月28日--1999年9月30日），20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、苏联学者、文艺理论家和基督教活动家。一生的四大贡献研究《伊戈尔远征记》《往年纪事》等俄罗斯古典文献；在古俄罗斯文学研究方法上的创新；对古俄罗斯文学、历史和文化出版物的编辑和出版做出了巨大贡献；保护俄罗斯文化。
四、精神的三间小屋
重点字词
广 mào 形容大地、天空、草原、湖泊等广阔、宽广。
宽 yòu 宽恕，饶恕。
游 yì 指巡逻，也指在水中游动。
困厄 è 形容处境艰难窘迫。
rú 养 养育， 。
huī 下 古代对将帅的一种尊称。
嘟囔 不间断地小声自言自语。
自惭形 huì 指因自己容貌举止不如人而感到惭愧，后也泛指自愧不如别人。
间不容发 相隔得非常近，中间容不下一根头发。比喻情势危急到了极点，也比喻文字精练、严谨，没有一点破绽。
金gē 铁马 指战事，也用以形容战士的雄姿。
形xiāo 骨立 形容身体极其消瘦。
抽丝剥茧 形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。
鸠占 què巢 比喻强占别人的住屋或占据别人的位置。
李代桃 jiāng 原比喻兄弟互相爱护互相帮助，后转用来比喻 。
相得益 zhāng 两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。
答：袤 宥 弋 濡 培养 麾 秽 jiān 戈 销 鹊 僵 以此代彼或代人受过 彰
文学常识
毕淑敏，女，汉族，1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家。代表作有小说集：《昆仑殇》《女人之约》《生生不已》等；散文集：《提醒幸福》《呵护心灵》等。
明确中心论点
（一）常见考查形式
1.本文的中心论点是什么？
2.作者阐明的主要观点是什么？
3.本文分论点之间的关系怎样？分论点和中心论点的关系怎样？
4.请你给本文（某段）补充一个分论点。
（二）答题思路解析
论点特点
①中心论点是作者对所议论问题的见解和主张；
②论点一般是正面的观点，作者的态度很明确；
③一般是一句话，不可能是偏正短语、并列短语，但有可能是动宾短语、主谓短语；
④论点的表述形式往往是一个表肯定或表否定的判断句式，明确表明态度，正确、鲜明、简洁和明了；
⑤问句绝对不可能是中心论点。
注：1.一般不用疑问代词“为什么”（“怎样”；） 不用修辞；正面判断 （原句为否定句者不改动）。2.文中的引言或引入的故事通常情况下是论据而非论点。
寻找论点
①明确型（可在文中直接找原句）
根据位置。从文章的题目、文章的开头、中间、结尾去寻找。（找分论点也可采用此方法）分析论题。论题是作者所议论的问题，找出作者针对这一论题所持的见解和主张即可。
抓语言标志。如果论点是在层层论证的基础上归纳总结出来的，那么，它前面会出现提示性的词语，如：“我认为”“由此可见”“总而言之”“因此”等，可以依据这些词语的提示找到论点。
②归纳型
归纳概括。论点分散，找到关键句或分论点，进行归纳概括。分析归纳。文章中没有明确论点的句子，作者的观点蕴含在文章的字里行间，可通过论据反推论点。
答题要点
中心论点答题要点：
方法：看题目、引论、结论
要求：陈述句、判断句、主语、少用修辞手法。
分论点答题要点：
方法：①本论中理清思路，分段落。
②找中心句，关键句。（注意整合）
③借鉴相邻的句式。（一定联系论题）
要求：①明确中心论点；②段层关系；③与中心论点的关系。
（三）典型例题解读
1．《敬业与乐业》的中心论点是什么？（《敬业与乐业》）
2．《论教养》的中心论点是什么？（《论教养》）
现代文阅读
凡事往好处想就比别人幸福（节选）
刘颖倩
①人活在世界上，总会遇到不顺心的事情。有些人稍微遇到一些不合心意的事情，就会开始消极对待生活。这种态度就像一副慢性毒药，他们打开潘多拉盒子，把不满的情绪释放出来，在世界散播自己的黑暗与不满。实际上，悲观又消极的态度，除了让一个人变得更糟糕之外，没有任何好处。
②其实，许多时候，换一种思维去思考，也许生活带给我们的感觉，就变得完全不一样了。当我们换个角度，就能看到一座美丽的奇幻花园。
③凡事都往好处想，是一种好习惯。很久以前，有一个老太太，有两个女儿，一个卖雨伞，另一个卖草帽。老太太终日愁眉苦脸，对生活发愁不已。一位大师路过，就问她：“老人家，你为何愁眉不展呢？”老太太伤心地说：“天晴的时候，我怕卖伞的女儿生意不好；一到下雨，我又怕卖草帽的女儿帽子卖不出去，所以天天都为她们俩发愁啊！”大师说：“老人家，你应该往好的方面想，下大雨的时候，你就为卖伞的女儿高兴；如果出太阳，就为卖草帽的女儿高兴。因为不管下大雨还是出太阳，你总有一个女儿可以把自己的货物卖出去啊！”老太太听后，眉开眼笑起来。
④事情还是没有改变，但是当我们看待事情的方向改变了，心态就会变得完全不一样。就像我认识的一个乐观的女孩，她总是记不清老人说的到底是左眼跳财，还是右眼跳财，总之只要每次她的眼皮一跳，就会觉得自己的好运气要来了。古语常说：“否极泰来。”万事万物，发展到了一个极端，一定会反弹过来。
⑤庄子说：“哀莫大于心死。”一个人如果对生活失去了期待，就会过得心如死灰，度日如年。当一个人倒霉的时候应该去想，自己已经把所有的坏运气都用完了，人生的低谷快要走完了，接下来要走的将会是上坡路。那些每天都觉得自己很幸运的人，会越来越幸运，而那些总觉得自己很倒霉的人，就会越来越倒霉。因为“吸引力法则”是这样说的：“你所想的是什么，你就会吸引来什么。”
⑥春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无心事挂心头，便是人间好时节。所以，即便生活虐我们一万遍，我们也可以对待生活如初恋。一个乐观积极的人，内心更容易得到平安喜乐。记住罗曼·罗兰说的话：“快乐就是幸福，一个人能从日常平凡的生活中发现快乐，就比别人幸福。”
（有删改）
3．请写出本文的中心论点。
4．文章第①段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？
5．简述本文的论证思路。
6．结合文章内容，谈谈你从文中获得了哪些启示。
试卷第8页，共8页
试卷第1页，共8页
参考答案：
1．我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
【详解】本题考查中心论点。根据文章题目“敬业与乐业”，再结合文章①段“我这题目……但我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，可知文章一开始就提出了所要论述的观点：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。然后第②段从有业之必要，第③段从要敬业，第④段从要乐业两个方面来论证，围绕这一观点，从“什么是敬业”“为什么要敬业”“怎样去敬业”三个方面进行论证，最后进行总结，向人们发出号召。因此，结合题目和第一段即可概括出文章中心论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
2．真正的教养的本质是尊重，要做一个有教养、有优雅风度的人。
【详解】本题考查中心论点。
本文的写作思路：文章第一部分：（1－3）开门见山，引入论题——良好的教养来自于家庭、学校和自身。第二部分：（4－10）列举了六种没有教养的人的表现，意在说明教养首先体现在家里，从反面论证了什么是真正的教养。第三部分：（11－13）剖析优雅风度，指出一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。第四部分：（14）总结全文，点明我们必须以尊重的态度对待别人，做一个优雅有教养的人。由此可知本文观点：真正的教养的本质是尊重，要做一个有教养、有优雅风度的人。
3．“凡事往好处想就比别人幸福”或者“一个乐观积极的人，内心更容易得到平安喜乐”或者“快乐就是幸福，一个人能从日常平凡的生活中发现快乐，就比别人幸福”。 4．比喻论证。把有些人“消极对待生活”的态度比作“慢性毒药”，生动形象地论证了悲观消极的态度给人带来的危害，进而有力地论证了本文的中心论点。 5．文章先从反面入手，指出思想消极会让人变得更糟糕；接着从正面摆事实，讲道理，告诉我们应换个角度看问题，凡事都往好处想；最后通过正反对比论证得出中心论点，并提出希望。 6．【示例】人生不如意之事十之八九，生活中多运用逆向思维，换个角度看问题，你会发现，失去也是另一种拥有，失意也会变成诗意（或：经历挫折固然不能说是好事，但是不经历风雨怎么能见彩虹，只有经历一些挫败，才能使我们更加坚强，才能更好地超越和突破自己）。
【解析】3．本题考查概括中心论点的能力。论点是表达观点的陈述句。一般位于文章的题目、开头、结尾等位置，也可以结合段首的分论点或其他关键词句概括。
分析中心论点，一看标题，文章的标题“凡事往好处想就比别人幸福”鲜明地表达了作者的观点。二看内容，全文是总分总的结构，①段从反面指出“消极态度”的害处；②③④段运用举例论证证明观点；⑤⑥段从正反两个方面论述了积极态度、消极态度的不同结果，并对全文进行了总结，强调了乐观心态的重要性。故把“一个乐观积极的人，内心更容易得到平安喜乐”作为中心论点也是可以的。同时，文章最后引用的罗曼·罗兰的话也契合文章的主题，也可以看作中心论点。
4．本题考查分析论证方法及其作用的能力。初中阶段，一般涉及到的是举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证这四种论证方法，论证方法一定要证明某个观点，可以是先证明就近的分论点，进而证明中心论点；也可以直接证明中心论点。
结合首段“这种态度就像一副慢性毒药……在世界散播自己的黑暗与不满”可知，这一句把有些人消极对待生活的态度比作慢性毒药，运用了比喻论证的方法；慢性毒药对人体是有害的，那么其本体“消极的生活态度”自然对人也有害处，故生动形象地论证了悲观又消极的态度只会让人变得更糟糕，对人有害，进而从反面有力地论证了中心论点。
5．本题考查分析论证思路的能力。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。
解答此类题目，首先应理清段落层次，第①段为一层，第②～④段为一层，第⑤⑥段为一层，然后分别概括各层的内容，第一层列举拥有悲观心态的人的表现，从反面论证了消极态度的危害“悲观又消极的态度，除了让一个人变得更糟糕之外，没有任何好处”：第二层提出“当我们换个角度，就能看到一座美丽的奇幻花园”的观点，并用一个老太太和一个乐观的女孩的例子进行论证，然后引用古语进行道理论证：第三层分析拥有消极心态和积极心态的不同结果，通过对比得出文章的中心论点。最后运用“首先、然后、接着、最后”一类的表示承接关系的词语进行表述即可。
6．本题考查拓展迁移的能力。在理解文章内容，把握中心论点的基础上，围绕“换个角度看问题、凡事往好处想，对生活要有所期待”展开谈论，联系社会、生活的实际和个人认识，写出自己的理解即可。
示例：生活中的不如意、困难、挫折不可避免，但是换个角度去看，发现这些困难、不如意有着不一样的魅力，它们也会是我们不断成长的磨刀石，是助推剂。
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