初中语文九年级上册第六单元02基础练（含解析）

九年级上册第六单元02基础练
02 基础练
一、选择题
1．选出下列对名著有关内容的表述有误的一项（ ）
A．《骆驼祥子》中造成祥子买车梦想再次化为泡影的一次是祥子拉杨先生回家，路上被侦缉队盯上，孙侦探敲诈走了他的全部积蓄。
B．《水浒传》通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇小说。
C．《西游记》中猪八戒性格温和，憨厚，但又好吃懒做，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷，难分敌我，是个被人们喜爱的喜剧人物。
D．《琐记》中作者回忆了在南京求学时的见闻，描绘了“我”兴致勃勃阅读《天演论》的情景，这本书让“我”第一次接触到进化论的观点。
2．下列选项中搭配不正确的一项是（　　）
情节 对应人物 性格形象
A.拳打镇关西——火烧瓦罐寺——倒拔垂杨柳——大闹野猪林 鲁智深 武艺高强、慷慨大方、重义轻 利
B.靠岳父接济过生活——在贡院受刺激，一头撞在了号板上，不 省人事。——到了晚年，仍以“童生”资格去考秀才，骤闻自己中了举人后，激动得无法控制。 范进 痴迷于科举，热衷功名，追求 利禄。
C.表哥殴打她，她反而被关进红房子——坚决不放弃家庭教师的 工作，靠能力养活自己——敢于追求爱情——了解到爱人的妻子还活着，选择离开——平分继承的遗产。 简 爱 自尊自强、不卑不亢、坚决捍 卫自己的独立和尊严的女性。
D.营救朱赫来——参加革命，英勇战斗头部被榴弹炸成重伤，右眼失明——修铁路忘我工作，患了大叶性肺炎——身体瘫痪也不停止工作，通过文学创作重新参加战斗。 保尔 柯察金 积极乐观、坚定顽强，不向生 活妥协
A．A B．B C．C D．D
二、现代文阅读
阅读《智取生辰纲》（节选），完成文后各题。
智取生辰纲（节选）
施耐庵
次日早，起五更，在府里把担仗都摆在厅前。老都管和两个虞候又将一小担财帛，共十一担，拣了十一个壮健的厢禁军，都做脚夫打扮。杨志戴上凉笠儿，穿着青纱衫子，系了缠带行履麻鞋，跨口腰刀，提条朴刀。老都管也打扮做个客人模样。两个虞候假装做跟的伴当。各人都拿了条朴刀，又带几根藤条。梁中书付与了札付书呈。一行人都吃得饱了，在厅上拜辞了梁中书。看那军人担仗起程，杨志和谢都管、两个虞候监押着，一行共是十五人，离了梁府，出得北京城门，取大路投东京进发。五里单牌，十里双牌。此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。
今日杨志这一行人，要取六月十五日生辰，只得在路途上行。自离了这北京五七日，端的只是起五更趁早凉便行，日中热时便歇。五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。那十一个厢禁军，担子又重，无有一个稍轻。天气热了，行不得，见着林子便要去歇息。杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。两个虞候虽只背些包裹行李，也气喘了行不上。杨志也嗔道：“你两个好不晓事！这干系须是俺的！你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处！”那虞候道：“不是我两个要慢走，其实热了行不动，因此落后。前日只是趁早凉走，如今怎地正热里要行？正是好歹不均匀！”杨志道：“你这般说话，却似放屁！前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处。若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？”两个虞候口里不道，肚中寻思：“这厮不直得便骂人！”
杨志提了朴刀，拿着藤条，自去赶那担子。两个虞候坐在柳阴树下等得老都管来。两个虞候告诉道：“杨家那厮，强杀只是我相公门下一个提辖！直这般做大！”老都管道：“须是相公当面分付道：休要和他别拗。因此我不做声。这两日也看他不得。权且奈他。”两个虞候道：“相公也只是人情话儿，都管自做个主便了。”老都管又道：“且奈他一奈。”当日行到申牌时分，寻得一个客店里歇了。那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘，对老都管说道：“我们不幸做了军健，情知道被差出来。这般火似热的天气，又挑着重担。这两日又不拣早凉行，动不动老大藤条打来。都是一般父母皮肉，我们直恁地苦！”老都管道：“你们不要怨怅，巴到东京时，我自赏你。”众军汉道：“若是似都管看待我们时，并不敢怨怅。”又过了一夜。次日，天色未明，众人跳起来趁早凉起身去。杨志跳
起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。”众军汉道：“趁早不走，日里热时走不得，却打我们！”杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。众军忍气吞声，只得睡了。当日直到辰牌时分，慢慢地打火吃了饭走。一路上赶打着，不许投凉处歇。那十一个厢禁军口里喃喃讷讷地怨怅。两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管听了，也不着意，心内自恼他。
话休絮繁。似此行了十四五日，那十四个人，没一个不怨怅杨志。当日客店里，辰牌时分，慢慢地打火吃了早饭行。正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。
3．《水浒传》的语言是元朝时期白话，很多词语的意义和用法跟现代汉语不同。对下面文中加点词语意义理解正确的一项是（ ）。
①今日杨志这一行人，要取六月十五日生辰。
②端的只是起五更趁早凉便行。
③这干系须是俺的。
④都是一般父母皮肉，我们直恁地苦。
A．①赶 ②真的 ③责任 ④如此
B．①取道 ②确实 ③关系 ④这样
C．①赶 ②真的 ③关系 ④真的
D．①得到 ②这样 ③责任 ④确实
4．下面对文中的古代文学文化常识解说都正确的一项是（ ）。
A．老都管和两个虞候又将一小担财帛，共十一担，拣了十一个壮健的厢禁军，都做脚夫打扮。
虞候：宋时官僚雇佣的侍从。厢禁军：宋朝的军制，指各州警备的军队。
B．一行共十五人，离了梁府，出得北京城门，取大路投东京进发。
北京：旧时的北京城。东京：北宋国都汴梁，今河南开封。
C．五里单牌，十里双牌。……杨志却要辰牌起身，申时便歇。
单牌、双牌：古代驿站路旁记里程的标志，单数里程称“单牌”，双数里程称“双牌”。
辰牌、申时：辰牌指古代报时的时牌。辰时，相当于上午七时至九时，这是古代地支记时法，由辰时经巳时、午时、未时，到申时应是下午三时至五时。
D．你不替洒家打这夫子。
洒家：宋元时期关西一带男子的自称，相当于“咱”。夫子：相当于“先生”，这里指脚夫。
5．根据小说情境，研读文中画线部分的对话内容，具体分析杨志的性格特点。
6．参照下面【链接材料1】，研读选文最后一段画线句，仔细体会它蕴涵了哪些意蕴？
【链接材料1】
语言上，《水浒传》用的是古代白话，质朴生动，洗练明快，富有表现力，显示出作者深厚的语言功力。如“景阳冈武松打虎”一节，写武松看了带有印信的榜文，知道真有老虎，又怕折返回去被酒家耻笑，只好硬着头皮，“一步步上那冈上来。回头看这日色时，渐渐地坠下去了”，这几句描写，既点出了老虎出来觅食的时间，又写出了人物惶恐不安的心境，还渲染出恐怖悲凉的气氛，读起来令人毛骨悚然。像这样精彩的细节描写，只有精读细读，才能体会出其中意蕴。
一、综合性学习
春节是中华民族重要的传统节日，承载着国人的丰富情愫。2023年寒假，学校举办了“欢庆新春佳节·传承优秀文化”线上联欢会。
【开场节目：送新春祝福】
主持人 辞暮尔尔，烟火年年。我们撕下日历的最后一页，在漫天飞雪里和新年撞个满怀。且在新年的钟声里举杯，爱这新生的来路和狂奔的人间。
初一学生 这一年，我们稚气未脱，带着憧憬，步入初中。秋季运动会，同学们团结拼搏，活力无限；疫情突至，线上课堂，同学们自律自强，慎终如始。这一年有过迷茫，更多的则是成长，我们衷心祝愿：这一年过往皆为序章！
初三学生 新一年，我们____________我们衷心祝愿：新一年学子未来可期！
教师代表 这来年，愿明媚阳光，送给你温暖；鸟语花香，捎给你甜蜜；知己好友，带给你快乐。愿我们的学校蒸蒸日上，我们的祖国繁荣昌盛！我们衷心祝愿：这来年人间喜乐安宁！
主持人 请在这个粲然人间，自由热烈，不惧岁月漫长。愿零点时分你我焕然一新，所愿所盼，皆得所偿。愿你我永远热爱，永远向着繁花锦簇的方向，踏欢歌而行，乘长风而往！
7．假如你是节目表演者中的一员，如何以初三学生的身份表达你的新春祝福？请把你要说的话写下来。
【互动节目：对如意春联】
8．春联是镌刻在新年里的符号，凝聚着美好的祝福和愿景。联欢会上同学们安排了对对联的互动游戏。请根据小语同学拟写的上联，对出下联。
上联：辞旧岁学子追求梦想
下联：
【创意节目：品书香年味】
“年”作为中国人岁月的坐标和情感的寄托，千百年来，沉淀在各类经典著作中，形成文化记忆。小文同学找到了名著中洋溢着“年味”的片段。
【甲】
新年后，九点多钟，铺户的徒弟们就已吃完早饭，来到此地。各色的货摊，各样卖艺的场子，都很早地摆好占好。祥子来到，此处已经围上一圈圈的人，里边打着锣鼓。他没心去看任何玩艺儿，他已经不会笑……他舍不得北平，天桥得算一半儿原因。每逢望到天桥的席棚，与那一圈一圈儿的人，他便想起许多可笑可爱的事。现在他懒得往前挤，天桥的笑声里已经没了他的份儿。他躲开人群，向清静的地方走，又觉得舍不得！不，他不能离开这个热闹可爱的地方，不能离开天桥，不能离开北平。走？无路可走！他还是得回去跟她——跟她！——去商议。
【乙】
且说这清风寨镇上居民，商量放灯一事，准备庆赏元宵。苛敛钱物，去土地大王庙前扎缚起一座小鳌山，上面结彩悬花，张挂五六百碗花灯，土地大王庙内，逞赛诸般社火。家家门前，扎起灯棚，赛悬灯火。市镇上，诸行百艺都有。虽然比不得京师，只此也是人间天上……得宋江笑声，那刘知寨的老婆，于灯下却认得宋江，便指与丈夫道：“兀那个黑矮汉子，便是前日清风山抢掳下我的贼头。”刘知寨听了，吃一惊。便唤亲随六七人，叫捉那个笑的黑汉子。宋江听得，回身便走。走不过十余家，众军汉赶上，把宋江捉住，拿了来，恰似皂雕追紫燕，正如猛虎啖羊羔。
9．洋溢着“年味”的生动描写，似乎也将我们带到了祥子所在的天桥下，宋江闲游的市镇里。请从【甲】【乙】两段中选取你感兴趣的一个语段，说出该语段出自哪部名著，并结合名著内容谈谈这段年味场景的描写有什么作用。
写作提示：①作用可以从人物塑造、情节发展等方面来思考；②不少于50字。
二、现代文阅读
阅读下文，完成下面小题。
范进中举（有删改）
吴敬梓
①不觉到了六月尽间，这些同案的人约范进去乡试。范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了个狗血喷头道：……你自己只觉得中了一个相公，就‘癞蛤蟆想吃天鹅肉’来！我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的……你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳。像你这样尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃……”一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”因此瞒着丈人，到城里乡试。出了场，即便回家。家里已是饿了两三天。被胡屠户知道，又骂了一顿。
……
②范进不看便罢，看了一遍又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。A老太太慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，B把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，C众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事中了一个甚么举人，就得了这拙病！这一疯了，几时太得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
……
③来到集上，见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：“中了！中了！”胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”一个嘴巴打将去。范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地。众邻居一齐上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了。范进看了众人，说道：“我怎么坐在这里？”又道：“我这半日，昏昏沉沉，如在梦里一般。”众邻居道：“老爷，恭喜高中了。适才欢喜的有些引动了痰，方才吐出几口痰来了，好了。快请回家去打发报录人。”范进说道：“是了，我也记得是中的第七名。”范进一面自绾了头发，一面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上。胡屠户上前道：“贤婿老爷，方才不是我大胆，我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好……”众人一同回家。范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。……
④范进迎了出去，只见那张乡绅下了轿进来，头戴纱帽，身穿葵花色圆领、金带、皂靴。张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”范进道：晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。“张乡绅道：“适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，我和你是亲切的世弟兄。”范进道：“晚生侥幸，实有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。”张乡绅四面将眼睛望了一望，说道：“世先生果是清贫。弟却也无以为敬，谨具贺仪五十两，世先生权且收着。这华居，其实住不得。弟有空房一所，虽不轩敞，也还干净，就送与世先生，早晚也好请教些。”范进再三推辞，张乡绅急了，道：“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般，若要如此，就是见外了。”范进方才把银子收下，作揖谢了。
10．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．选文第②段依次从“昏厥、疯跑、跌倒、疯走”四个层次细致刻画了范进喜极发疯的过程。
B．选文第③段划线句中加点的“早”字是副词，突出了邻居为巴结范进极尽谄媚之能事的丑态。
C．第④段划线句运用外貌描写，显示张乡绅的身份，与第①段胡屠户列举的“老爷”形象相照应。
D．范进是一个深受科举制度毒害的知识分子形象，作者对范进的态度以同情为主，批判为辅。
11．请用简洁的语言将选文情节补充完整。
① ；② ；③胡屠户治好范进的疯病；④ 。
12．第②段ABC三处划线内容分别写了老太太、报录人和邻居以及众人的反应，有何作用？
13．我们常常把分析人物形象作为解读小说的突破口，请你也从人物形象角度，精读选文，然后仿照示例，从范进、胡屠户、众相邻三个人物中选择一个写出你的解读提纲。
张乡绅：①中举前不屑一顾，中举后拉拢权贵，赠房赠银；②虚伪势力，老奸巨滑；③地方乡绅、官僚的代表；④批判科举制度下官官勾结，狼狈为奸的社会风气。
试卷第6页，共7页
试卷第1页，共7页
参考答案：
1．A
【详解】本题考查对名著内容的掌握。
A.有误，“祥子拉杨先生回家”应改为“祥子拉曹先生回家”；
故选A。
2．B
【详解】考查名著人物及情节。
B.有误，“在贡院受刺激，一头撞在了号板上，不省人事”写的是周进。
故选B。
3．A 4．C 5．要点：能结合小说具体内容分析：粗暴、谨慎急躁、精明 6．要点：为失生辰纲做环境铺垫（环境描写），暗示杨志与军汉、虞候、老都管矛盾的加剧（推动情节发展）
【解析】3．①杨志一行人押解生辰纲去往东京，生辰是六月十王，不能误了日期，所以“取”是赶的意思。
②为了躲避劫匪，他们只能五更早走即行，这是事实情况。所以“端得”是真的的意思。
③押解生辰纲，派出的人马以杨志为首。有了差池，就是他的责任。所以“干系”是责任的意思。
④这是那十一个厢军说给老都管的话，说自己与杨志都是父母生长，都是皮肉之身，为什么如此受苦。“恁地”是如此的意思。
故选A。
4．A. 负责京都警卫的军队称禁军，负责诸州地方警卫的称厢军。为完成某种任务，朝廷临时、紧急征用两种军队混编而成的军队称为厢禁军；
B.宋代北京指的是大名府；
D. “夫子”指脚夫，并不相当于“先生”；
故选C。
5．本题考查分析人物性格。根据“杨志也嗔道”“你这般说话，却似放屁”可知他是一个性情粗暴急躁的人。根据“如今正是尴尬去处。若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？”可知他是一个谨慎精明的人。
6．末段画线句是环境描写，表现了天气的火热，联系前文众人对杨志不满的情节可知，此处描写天气，暗示了杨志与军汉、虞候、老都管矛盾的加剧。正是因为天气火热，所以才会有了下文吴用定计，杨志手下众人因为耐不住渴而买酒喝，导致中计丢失生辰纲的情节。所以此处环境描写还有推动情节发展，为下文丢失生辰纲做铺垫的作用。
7．示例：心怀梦想，肩担责任，走向中考。春暖花开相聚校园时，我们将在家人陪伴、教师守候中努力学习，为国读书，争做有理想、勇担当的新时代青年。 8．示例：迎新春少年大展宏图 9．示例一：甲段出自《骆驼祥子》，文中新年后的环境描写富有浓郁的生活气息和鲜明的北平地方色彩，渲染了热闹、红火的氛围，进而反衬出祥子低落的内心情绪，推动了后面情节的发展。
示例二：乙段出自《水浒传》，文中的环境描写展示了宋朝时非常有地方特色的元宵灯景，烘托了宋江与花荣月夜赏灯的愉悦心情，为下文刘知寨夫人偶遇宋江、花荣大闹清风寨等情节做铺垫。
【解析】7．本题考查拟写祝福语。
开放性试题，首先明确自己的身份为节目表演者的初三学生，可以对未开进行展望，可以对家人和老师同学们表示祝福等，同时要照初一学生的祝福语结构进行仿写。
例如：我们奋发向上，满怀信心，面对中考。春暖花开的开学之际，我们怀揣着家人的殷切期盼、老师们的谆谆教诲，努力学习，为理想、为祖国争做社会主义新青年。
8．本题考查对联拟写。
结合上联的内容和结构进行下联补充，“辞”为动词，可对应“迎”；“旧岁”为名词，可对应“新春”；“学子”为名词，可对应“少年”或“青年”；“追求梦想”为动宾结构，可对应“大展宏图”或“挥洒青春”等。
9．本题考查对名著内容的识记和作用分析。
开放性试题，任选一则语段分析即可。
如果选【甲】文，根据语段中的主人公“祥子”可知，该语段选自《骆驼祥子》。再分析这段的作用：这一语段描写的是新年后，北平街道各色摊贩和杂耍艺人纷繁的场景，渲染了热闹的氛围，而“现在他懒得往前挤，天桥的笑声里已经没了他的份儿”的句子则表现出祥子无心参与的心情，越是热闹的街市，越是能侧面凸显祥子生活单调，没有娱乐，长期压抑的失落。从而推动了故事情节的发展，导致了祥子和虎妞的悲剧。
如果选【乙】文，根据语段中的主人公“宋江”可知，该语段选自《水浒传》。再分析这段的作用：这一语段描写的是宋朝时清风寨的元宵节景象，渲染了热闹祥和的氛围，家家户户张灯结彩，热闹非凡，“得宋江笑声”则可以看出宋江此时愉快的心情；而“那刘知寨的老婆，于灯下却认得宋江”的内容可知，正是因为宋江的笑声，才引得刘知寨夫人认出了宋江，从而推动故事情节的发展，导致宋江、花荣大闹清风寨。
10．D 11． 范进向胡屠户借盘缠被臭骂 范进中举后喜极而疯 张乡绅拜见中举后的范进 12．运用侧面烘托（或描写）的手法，烘托了范进疯劲十足的丑态，极具讽刺意味。 13．示例：范进：①中举前忍气吞声，中举后圆滑世故；②醉心功名，热衷科举；③读书人的代表；④批判科举制度对读书人的迫害。胡屠户：①中举前粗暴臭骂，中举后极力讨好，恭敬巴结；②唯利是图，趋炎附势；③市侩、小市民的代表；④批判趋炎附势的社会风气。众乡邻：①中举前冷漠无视，中举后讨好巴结；②嫌贫爱富，趋炎附势；③平民百姓的代表；④批判世态炎凉、趋炎附势的社会风气。
【解析】10．本题考查对小说内容的理解。
D.作者对范进的态度以批判为主，同情为辅；
故选D。
11．本题考查对文章情节的梳理概括。注意筛选关键句子概括作答。
根据第①段“范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了个狗血喷头道”“一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着”，可知空一可填范进向胡屠户借盘缠被臭骂。
根据第②段“噫！好了！我中了”“原来新贵人欢喜疯了”，可知空二可填范进中举后喜极而疯。
根据第④段“张乡绅先攀谈道”“弟却也无以为敬，谨具贺仪五十两，世先生权且收着”，可知空三可填张乡绅拜见中举后的范进。
12．本题考查侧面描写。注意结合文章内容加以分析。
A“老太太慌将几口开水灌了过来”句中“慌”运用神态，“灌”运用动作描写了老太太看到范进昏厥之后，慌忙的灌了范进几口开水，从侧面突出了范进因中举而喜及昏倒的突然紧急。
B“把报录人和邻居都吓了一跳”句中“吓了一跳”运用神态描写。C“众人拉他不住”运用动作描写，写出了众人被范进突然发疯的表现地吃惊。
这三个句子运用侧面烘托（或描写）的手法，烘托了范进发疯之后的丑态毕露，极具讽刺效果。
13．本题考查人物分析。注意结合人物的言行加以分析。
（1）范进：根据第①段“被胡屠户一口啐在脸上”“的范进摸门不着”，可知中举前范进常常被胡屠户骂时忍气吞声，任他大骂。根据第④段“范进再三推辞”“范进方才把银子收下，作揖谢了”，范进假意推辞，最后却收下了，表现了他中举之后圆滑虚伪。
根据第①段“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心”，可知范进醉心科举，是古代读书人的代表。
小说通过范进中举前后的对比，因为中举而喜极而疯，中举之后的圆滑世故，对功名利禄的热衷追求，表现了科举制度对读书人的残害。
（2）胡屠户：根据第①段“像你这样尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃”，可知在范进中举前对胡屠户对其粗暴臭骂，根据第③段“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好”“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”，极力讨好，讨好巴结。表现了胡屠户的的势利，前倨后恭，利益至上，世俗小人，市井小民的代表。借胡屠户批判了当时势利可鄙的世风。
（3）众乡邻：根据第①段“家里已是饿了两三天”，可知在中举前范进一家几近饿死，但众相邻不闻不问，根据第②段“这里众人家里拿些鸡蛋酒米”，可知中举后众相邻极力讨好，趋炎附势。作为当时普罗大众的代表，批判了世态炎凉、嫌贫爱富，市侩世故的社会风气。
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