第一单元写作《热爱生活，热爱写作》课件 (共73张ppt)

(共73张PPT)
第一课时
热爱生活，热爱写作
莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都很平常，没有什么特色。莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
一天，莫泊桑带着自己写的文章，去请福楼拜指导。他坦白地说：“老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？”
“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼拜直截了当地说。
“那——怎样才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地问。
“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”
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故事导入：莫泊桑拜师
第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获。接着，他又连续看了两天，还是没有发现什么。万般无奈，莫泊桑只得再次来到老师家。他一进门就说：“我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。”
“不，不不！怎么能说没什么东西好写呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。
从此，莫泊桑天天在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的写作素材。
故事导入：莫泊桑拜师
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写作
观察
生活
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即使是像莫伯桑这样从小酷爱写作的大作家，依然对生活和写作的关系有一个由浅入深的认识过程。起初他并不知道他的生活中就有丰富的写作矿藏，自己脚踏富矿却浑然不觉，后来明知富矿所在却不知如何开采，最后经过福楼拜的指点，他终于学会了多角度的观察生活，并从中积累了丰富的写作素材。
做生活的有心人
其实我们每个人的生活中都蕴藏着自己独有的珍贵的写作矿藏，能不能把他们挖掘出来，这就要看我们会不会观察积累，能不能做生活的有心人了。
九月份以来，你的生活发生了哪些变化？有什么是可以写进作文里的呢？
提示：景、人、事……
九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，我们周围的自然景物也相应发生了许多美丽的变化，呈现出秋季独有的特征。请你选取一个自然景物，细心观察，将它的美丽记录下来。
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学习任务一：赏美丽的景
观察方法 课文示例 分析
《济南的冬天》 “雪后小山图”
《春》 “春风图”
《春》 “春花图”
按顺序观察
综合运用多感官观察
观察时运用联想想象
按照由高到低的空间顺序，写出了冬天雪后济南小山的概貌。
从触觉、嗅觉、听觉的角度描绘了春风的柔和、芳香和悦耳。
由花的甜味联想到满树的果实，突出了花香的迷人。
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如何观察自然景物？——从课文中总结方法
观察要点
首先要注意大自然的变化。秋季的景物特征和春、夏、冬有何不同？即使同一季节，相隔几天的时间，同一种景象也许也会有差别。这就需要同学们对这个自然景物进行连续的观察，记录它的变化。
其次，要抓住不同时间、不同气候、不同地域等条件下的景物特征。如观察早中晚、阴晴雨等不同条件下的景物特征有何不同。
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观察要点
此外，观察者还要考虑观察的方位、角度等。方位，是指观察者所处的方向和位置。在观察景物时，或东西南北，或远近高低，其观察的收获自然不同。角度，如仰望、平视、俯瞰、正视、侧看等。
参考资料：刘朏胐，高原《作文三级训练体系概论》
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自然景物观察用表
观察对象 观察时间 气候条件 所处位置 周边环境 观察要点 角度 整体 局部 联想想象 内心感受
形状
颜色
声音
味道
质地
动态
其他
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自然景物观察用表·示例
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那片紫色的美
在校园的小花园里，有高大的银杏，挺拔的松柏，茂密的鹅掌楸……而我却偏偏把目光停留在了那紫红色的簇生状植物上……
在我的记忆里，它很常见，但很少有人关注它。它有个甜美的名字——紫叶小檗。
我喜欢那些不易被人们注意的、细小的东西，比如紫叶小檗。它的嫩叶还绿里透着淡红，当秋的冷气吹过后，有些叶子已染上了紫色。外面一圈的紫，包裹着簇中的幼枝，紧紧的，簇拥着，相互支持着，如同一个温暖的大集体。
再来读一读这位同学通过细致观察紫叶小檗后，写的作文：
那片紫色的美
轻轻地用指尖触摸每一片叶子，菱形或倒卵形的，感觉十分柔软；再仔细看，每一枝干上都有许多小刺。小心触碰，竟惊奇地发现，这些刺其实是软的……我记得小时候妈妈曾指着那紫叶小檗警告我：“小心！有刺！别扎到！”而今才发现，那看似带刺的外表下竟藏着柔软……看似冷酷，其实内心十分温暖，这不正像我们生活中的一类人，他们是否也常常被误解？瞬间，我对紫叶小檗更加爱怜，而且对它默默掩藏的温柔，燃起一抹敬意。
紫叶小檗每天都在变，从红，到暗紫；从稚嫩，到成熟；可它们依旧紧紧簇拥。当瑟瑟风雨来临时，它们舞动起来，发出“
那片紫色的美
沙沙——沙沙”的声响，每一片小叶子都高昂着自己的小脑袋，似乎正在舞台上高歌的合唱团，齐力展示它们的曼妙。雨后，紫叶小檗散发出沁人心脾的清香，深吸一口气，仿佛一杯清水，这感觉让我格外地愉悦……
越来越深的秋的风，拂过我的衣襟，拂过那玲珑的叶片。那小叶子蝴蝶般扇动双翅，却迟迟不愿落下。它们渺小，又是如此强大，似乎一点儿都不畏惧即将到来的寒冷，在渐渐深浓的秋色里展示自己最炫的风采。
冬，就要来了，寒冷，你怕吗？紫叶小檗，相信你，更期待你：一定会迎接北风，继续傲雪。
（同学习作）
九月份，刚上初中，来到新校园、新班级，见到新老师，结识新同学，他们当中哪个人给你留下了深刻的印象？他有哪些与众不同的地方？他做了什么事情让你感受到了他的美好？请你写一个小片段，将你对他的印象写下来。
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我的新同学真幽默
一天中午，我们班一群人在一起聊得热火朝天。他脸上挂着灿烂的笑走了过来，大声问道：“你们的数学卷子都改完了吗？” 有人好奇地问他的数学成绩。他嘿嘿嘿笑了几下，双肩一耸，两只手向外一摊，得意地说道：“那必须是100分！”同学们纷纷向他射去饱含着“羡慕嫉妒恨”的目光，他摇了摇头，略带感叹地缓缓说道：“唉，
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看范文，提炼观察人物的方法。
我的新同学真幽默
看来，过于优秀也是一种坏事哟。”“抬头纹”挤在了他的额头上，配着他那高高挑起的眉毛、精光闪烁的小眼睛、故作一本正经的表情，万分滑稽，顿时，向他射去的目光之箭纷纷在空中跌落，换来的是同学们上气不接下气的笑声。
（同学习作）
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看范文，提炼观察人物的方法。
人物 与众不同之处 新同学 外貌
幽默活泼
动作 神态 语言 “抬头纹”挤在了他的额头上，高高挑起的眉毛，精光闪烁的小眼睛
双肩一耸，两只手向外一摊
脸上挂着灿烂的笑，故作一本正经的表情
大声问道：“你们的数学卷子都改完了吗？”
得意地说道：“那必须是100分！”
摇了摇头，略带感叹地缓缓说道：“唉，看来，过于优秀也是一种坏事哟。”
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我的新同学真幽默
人物 表现
其他 同学
有人好奇地问他的数学成绩。
同学们纷纷向他射去饱含着“羡慕嫉妒恨”的目光。
顿时，向他射去的目光之箭纷纷在空中跌落，换来的是同学们上气不接下气的笑声。
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范例二：我的地理老师
开学的第一堂课，他刚进班不过几分钟，我们便都开始捂着嘴，偷偷地“哧哧”笑起来——他的个子似乎有些太高了，站在教室里总是让人觉得有些许突兀；而他的肢体语言却又格外丰富，每个动作都能引起我们一阵莫名的笑意。他见我们笑，却也不恼，只是默默地双手撑着讲台，歪着头微笑地打量我们。他带着笑意的沉默似乎有种温暖的魔力，像一阵风般轻轻抚平了我们心中带着躁动的褶皱，教室里重新归于平静……
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范例二：我的地理老师
随着与他相处的时间越来越长，我便越发觉得觉得他的和蔼是那样的令人亲切舒适，他一句鼓励的话语又为我们带来了多少的喜悦和自信。
在他的课上，我们每每答对一个问题，他就欣喜得不能自已：他笑着，笑得仿佛连眼睛都闪着光；一只手托着下巴，咂着嘴不停地夸我们。或许有时确实是高兴得难以自制，他的话都有些翻来覆去地说不清楚了。这时，我们便在讲台下和他一起笑；他看着我们扬起的嘴角，便显得更开心了，仿佛这时他不再是我们的老师，而是我们最亲近的挚友，能体察我们的一切喜怒哀乐。我们之间的距离，大概就在这相融的笑声间一点点地拉近。
（同学习作）
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我的地理老师
人物 事件 美好之处
我们 偷笑他个子高得突兀和丰富的肢体语言
他 沉默地微笑打量我们 亲切、和蔼、了解我们、发自内心喜爱我们、是我们的挚友
因我们回答对问题而高兴地笑，且不停地夸赞我们 我们和他 一起笑
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九月份，告别了六年的小学生活，你开启了人生中另一个重要的成长阶段。在这个成长过程中，也许你会有欢笑，有感动，也许你会有泪水，有悲伤……哪一件事情让你深受触动，难以忘怀？它在你的成长中留下了怎样的印迹？请你与同学交流，细说自己最受触动的事情。
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温暖，从那一刻开始
记得第一次踏进中学校园，是一个灰蒙蒙的早晨。怀着忐忑的心情，我迈进了我的新班级——初一14班。看到周围陌生的新老师和新同学，我紧张起来。他们会是什么样的老师和同学呢？他们会接纳我喜欢我吗？他们会和我成为朋友吗？
在开学初的一个月里，我有了几个朋友，和同学们也渐渐熟悉起来了。但我还是感觉和同学之间有一层隔膜。
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温暖，从那一刻开始
秋季运动会近了，同学们热火朝天地准备着，我也怀着重在参与的心态报了一个女子800米。比赛前我十分紧张，检录时我的心都快要跳到嗓子眼了，同学们都来鼓励我，说：“重在参与，你跑第几都没有关系。”这，使我轻松了不少。但我知道，同学们虽然这么说，但心里肯定还是希望我取得名次的……
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温暖，从那一刻开始
“预备—开始！”裁判一声令下，对手们冲了出去，我也在她们之间起跑了。一开始我只能在队伍中间奔跑，经过我们班的观众席时，我听到了同学们热烈的喊声：“小琳，加油！小琳，加油！”那一刻，一股暖流注入我的心田，那是同学老师对我的鼓励与希望，这可是第一次有这么多人在这么重要的比赛中为我加油呢。我仿佛有了无限动力，加快脚步向前奔去……
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温暖，从那一刻开始
跑完第一圈，我感觉体力不支，速度慢了下来。正当我快被落下时，我第二次经过了我们班的观众席。这次同学们的呐喊声更大了，我瞟了一眼，班主任涨红了脸挥舞着手臂，正在呐喊；平时最调皮的小郑和小李站在凳子上挥舞着双拳，大叫着，像要从观众席上扑下来似的；童童举着方阵旗左右挥舞，就连平时不怎么熟悉的佳佳也把双手做喇叭形放在嘴边为我大喊着加油。我突然想起那次忘记带筷子，同学们对我的帮助；那次一位同学摔伤时，同学们对他的关切……我感觉心里有什么东西融化了，明白了其实我早就是这个集体的一份子了，我身边的同学都有一颗温暖的心。想到这儿，我想就剩最后三百米了，我狂奔起来，最
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温暖，从那一刻开始
终以3分13秒的成绩完成了比赛。这是我在平时多么不可想象的成绩呀！同学们过来接我，他们说我跑得很棒，第几名不重要。的确，重要的是超越了自己。
闭幕式时，当裁判宣布我们班获得了初一总分的第一名时，我们沸腾了。我想今天的这份荣誉不仅来源于运动员们在场上的拼搏，更是属于全班同学共同的努力。是集体的力量，让我们顽强地冲到终点。
一个多月来，从那一刻起，我感觉我真正融入了这个大家庭里面，真正成了十四班的一份子。从此以后，我不再担心，因为我知道，在十四班这个温暖的家里，同学之间只有满满的情谊。
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温暖，从那一刻开始
事件 情感
愿望 希望早日融入新集体 忐忑、紧张、不安
障碍 虽已渐渐熟悉，但感觉依然有些隔膜 担心
行动 赛前 同学们宽慰我（细节） 紧张
赛中 老师、同学为我呐喊助威（细节） 感动
赛后 我超越了自己，班级获得了荣誉 开心
结果 收获了满满的情谊 喜悦
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生活
景
……
人
事
这节课我们从景、人事三个角度来展示了生活的五光十色丰富多彩。希望大家可以在今后的学习生活中继续用细腻的眼光观察生活，感受生活，热爱生活，用文字表达生活，永远做生活的有心人。
请你借助我们课上提供的自然景物观察记录表，到大自然中用心观察、记录，在此基础上，以“最美的风景”为题，写一篇记叙文，不少于500字。
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第二课时
热爱生活，热爱写作
人教部编版 初中语文 七年级上册
第一课时课后作业
请你借助我们课上提供的自然景物观察记录表，到大自然中用心观察、记录，在此基础上，以“最美的风景”为题，写一篇记叙文，不少于500字。
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互评议美景
交流赏美景
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课后作业
“最美的风景”写作交流会
学习任务一：互评议美景
学习任务二：交流赏美景
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互评议美景
交流赏美景
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学习任务一：互评议美景
1.制定写作评价量表
2.线上小组互评作文
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请你借助我们课上提供的自然景物观察记录表，到大自然中用心观察、记录，在此基础上，以“最美的风景”为题，写一篇记叙文，不少于500字。
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观察对象 观察时间 气候条件 所处位置 周边环境 观察要点 角度 整体 局部 联想想象 内心感受
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颜色
声音
味道
质地
动态
其他
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“写出景物的美”写作评价量表 A B C
能写出景物的形状、颜色、声音、味道、质地等方面的美 能写出景物的形状、颜色、声音、味道、质地等方面的特征 只写出景物的形状、颜色、声音、味道、质地等某一方面的特征
能写出景物的动态之美 能写出景物的动态特征 没有写出景物的动态特征
能写出景物在不同季节、时间、气候、地域等条件下的变化之美 能写出景物在不同季节、时间、气候、地域等条件下的变化 没有写出景物在不同季节、时间、气候、地域等条件下的变化
学习任务一：互评议美景
一读
二议
三改
学习任务一：互评议美景
一读，学习小组内每个成员需将本组其他成员的作文读完，同时根据作文评价量表，对所阅读的作文进行评价，以备小组进行交流。
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二议，学习小组成员围绕“是否写出了景物之美”这个问题逐篇进行讨论交流，分析亮点及不足，提出具体的修改建议。
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三改，同学根据小组成员的建议，借鉴组内同学的优秀写作经验，对自己的作文进行修改。遇到困难的地方小组成员应该互相帮助，共同修改。
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一读：最美的风景
风雨霜雪，四季交织，校园中那棵银杏树见证了无数放飞的梦想，经历了无数的变迁。此时，秋天也正要接过夏天的接力棒，缓缓起舞，而这秋意中的银杏更是如此动人心弦！
初秋，世界还未褪去夏的痕迹，也正是在季节交替这特殊的时间，银杏展现出特殊的美。棵棵银杏争着抢着挺直身板，好像向人们炫耀着自己优美的身姿。她们身着的衣裙也不尽相
一读：最美的风景
同，有纯绿的，有些则点缀着无数浅黄色的小月牙一般的装饰。我想，即使是人类最华丽的服装，也不如这大自然的杰作吧。
我把视线渐渐集中，细细地欣赏这银杏树。无数枝干交叉错杂，在她们上面挂满小扇子似的玲珑的叶子，叶边微微泛黄，如同有着黄色花边的舞裙，好不可爱！这时，不知何处吹来一阵微风，从树叶间调皮地穿过，逗弄着这些可爱的叶片，她们于是随风起舞，
一读：最美的风景
有些叶子竟然高兴过了头，独自飘落下来，真是悠哉乐哉！
“沙沙，沙沙……”一阵悦耳的声音萦绕于我的耳畔，听着听着，我突然觉得如此熟悉，不就是那些起舞的小精灵们的笑声吗？这天籁之音似是有魔力，吸引着我向其靠近，逐渐地，我的鼻尖有一股清香盘旋起来，那里面有夏天的味道，也有朦胧的秋天的气息。
一读：最美的风景
这一幕幕绮丽景色，勾动我的心弦，久久不散。
时间从身边万物间调皮溜走，犹如白驹过隙，已然秋意甚浓了。这时的银杏褪去活泼稚嫩的外衣，一派肃杀之气扑面而来。银杏树叶有许多已转至金黄，远看起来，宛如许多闪耀着珠宝的绿色布匹。细赏一片叶，叶心还是绿色，越向外越显黄色，到了边缘，
一读：最美的风景
几乎已成了焦黄，干而脆，这梦幻的渐变色，令我赞叹不已。
萧瑟的秋风席卷银杏树，不再那么温柔，带下来无数落叶，如天女散花般曼妙绝伦。阴雨之时，冰冷的雨珠任意拍打着银杏，天气也寒冷逼人，可她却始终坚毅地挺立着，透出顽强的生机。我的心弦，再一次被拨动了。
一读：最美的风景
银杏的变化我一直看在眼里，我不由得想：到了晚秋，银杏岂不是会变得光秃秃，不再有如此良辰美景？到了严冬，银杏又会受到酷寒与风雪摧残。如此遭遇，令我极惋惜，不忍。可转念一想，紧接着不就是春天了吗，银杏便又会散发生机与美丽，就像现在这样，尽展自己的风采。我不禁联想到了我们的人生，人生不也如此吗？我们会像银
一读：最美的风景
杏经历秋冬一样遇到挫折与困难，但只要我们心怀希望，肯定也会像银杏一样，重获“新生”，换来满树的辉煌！
秋意中的银杏，是如此动人心弦！她会和我们一起，创造属于我们的奇迹！
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二议
这篇文章写出了景物哪些方面的美？
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最美的风景第一段
风雨霜雪，四季交织，校园中那棵银杏树见证了无数放飞的梦想，经历了无数的变迁。此时，秋天也正要接过夏天的接力棒，缓缓起舞，而这秋意中的银杏更是如此动人心弦！
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最美的风景第二段
初秋，世界还未褪去夏的痕迹，也正是在季节交替这特殊的时间，银杏展现出特殊的美。棵棵银杏争着抢着挺直身板，好像向人们炫耀着自己优美的身姿。她们身着的衣裙也不尽相同，有纯绿的，有些则点缀着无数浅黄色的小月牙一般的装饰。我想，即使是人类最华丽的服装，也不如这大自然的杰作吧。
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时间 方位 景物 角度 特点 原文
初秋 远 干 外形 笔直 “争着抢着挺直身板”“炫耀优美身姿”
叶 形状 漂亮 “衣裙”“小月牙一般的装饰”
颜色 亮丽 “纯绿”“浅黄”
最美的风景第三段
我把视线渐渐集中，细细地欣赏这银杏树。无数枝干交叉错杂，在她们上面挂满小扇子似的玲珑的叶子，叶边微微泛黄，如同有着黄色花边的舞裙，好不可爱！这时，不知何处吹来一阵微风，从树叶间调皮地穿过，逗弄着这些可爱的叶片，她们于是随风起舞，有些叶子竟然高兴过了头，独自飘落下来，真是悠哉乐哉！
时间 方位 景物 角度 特点 第三段
初秋 近 枝 形态 交叉错杂 “交叉错杂”
叶 形状颜色 可爱 “小扇子似的”“微微泛黄”“有着黄色花边的舞裙”
动态 随风起舞 “从树叶间调皮地穿过”，“逗弄”“高兴过了头”
时间 方位 景物 角度 特点 原文
初秋 远 干 外形 笔直 第二段
叶 形状 漂亮 颜色 亮丽 近 枝 形态 交叉错杂 第三段
叶 形状颜色 可爱 动态 随风起舞 最美的风景第四段
“沙沙，沙沙……”一阵悦耳的声音萦绕于我的耳畔，听着听着，我突然觉得如此熟悉，不就是那些起舞的小精灵们的笑声吗？这天籁之音似是有魔力，吸引着我向其靠近，逐渐地，我的鼻尖有一股清香盘旋起来，那里面有夏天的味道，也有朦胧的秋天的气息。这一幕幕绮丽景色，勾动我的心弦，久久不散。
时间 方位 景物 角度 特点 原文
初秋 远 干 外形 笔直 第二段
叶 形状 漂亮 颜色 亮丽 近 枝 形态 交叉错杂 第三段
叶 形状颜色 可爱 动态 随风起舞 声音 悦耳 第四段
味道 清香 最美的风景第二、三段节选
棵棵银杏争着抢着挺直身板，好像向人们炫耀着自己优美的身姿。她们身着的衣裙也不尽相同，有纯绿的，有些则点缀着无数浅黄色的小月牙一般的装饰。
我把视线渐渐集中，细细地欣赏这银杏树。无数枝干交叉错杂，在她们上面挂满小扇子似的玲珑的叶子，叶边微微泛黄，如同有着黄色花边的舞裙，好不可爱！
最美的风景第二段修改
初秋，世界还未褪去夏的痕迹，也正是在季节交替这特殊的时间，银杏展现出特殊的美。棵棵银杏争着抢着挺直身板，好像向人们炫耀着自己优美的身姿。她们身着的衣裙也不尽相同，有些是纯绿的，有些则点缀着一些浅黄色，在阳光的照耀下好像一只只翩翩欲舞的蝴蝶。我想，即使是人类最华丽的服装，也不如这大自然的杰作吧。
时间从身边万物间调皮溜走，犹如白驹过隙，已然秋意甚浓了。这时的银杏……
萧瑟的秋风席卷银杏树，不再那么温柔，带下来无数落叶，如天女散花般曼妙绝伦。阴雨之时……
最美的风景第五、六段
时间从身边万物间调皮溜走，犹如白驹过隙，已然秋意甚浓了。这时的银杏褪去活泼稚嫩的外衣，一派肃杀之气扑面而来。银杏树叶有许多已转至金黄，远看起来，宛如许多闪耀着珠宝的绿色布匹。细赏一片叶，叶心还是绿色，越向外越显黄色，到了边缘，几乎已成了焦黄，干而脆，这梦幻的渐变色，令我赞叹不已。
最美的风景第五段
第五段原稿 第五段修改稿
银杏树叶有许多已转至金黄，远看起来，宛如许多闪耀着珠宝的绿色布匹。细赏一片叶，叶心还是绿色，越向外越显黄色，到了边缘，几乎已成了焦黄，干而脆，这梦幻的渐变色，令我赞叹不已。 银杏树叶有许多已转至金黄，远远望去宛如迎风翻卷的战旗。细赏一片叶，叶心还是绿色，向外渗透出浓重热烈的明黄，边缘如缓缓涌动的暗金，像覆于枝头的金甲，似严阵以待的军队。这磅礴的气势和庄重的氛围令我赞叹不已。
萧瑟的秋风席卷银杏树，不再那么温柔，带下来无数落叶，如天女散花般曼妙绝伦。阴雨之时，冰冷的雨珠任意拍打着银杏，天气也寒冷逼人，可她却始终坚毅地挺立着，透出顽强的生机。我的心弦，再一次被拨动了。
最美的风景第六段
第六段原稿 第六段修改稿
萧瑟的秋风席卷银杏树，不再那么温柔，带下来无数落叶，如天女散花般曼妙绝伦。 萧瑟的秋风席卷银杏树，不再那么温柔，带下来无数落叶，如一条金色的软毯覆盖大地。
时间 天气 景物 特点 感受
仲秋 晴 银杏树 树叶掉落 “一派肃杀之气扑面而来”
叶片 金黄 “宛如迎风翻卷的战旗”
叶片 明黄、暗金 “金甲”“军队”“磅礴”“庄重”
风 落叶 多、厚 “金色的软毯覆盖大地”
雨 树 坚毅顽强 “坚毅地挺立”“顽强”
银杏的变化我一直看在眼里，我不由得想：到了晚秋，银杏岂不是会变得光秃秃，不再有如此良辰美景？到了严冬，银杏又会受到酷寒与风雪摧残。如此遭遇，令我极惋惜，不忍。可转念一想，紧接着不就是春天了吗，银杏便又会散发生机与美丽，就像现在这样，尽展自己的风采。我不禁联想到了我们的人生，人生不也如此吗？我们会像银杏经历秋冬一样遇到挫折与困难，但只要我们心怀希望，肯定也会像银杏一样，重获“新生”，换来满树的辉煌！
最美的风景第七段
“写出景物的美”写作评价量表 A B C
能写出景物的形状、颜色、声音、味道、质地等方面的美 能写出景物的形状、颜色、声音、味道、质地等方面的特征 只写出景物的形状、颜色、声音、味道、质地等某一方面的特征
能写出景物的动态之美 能写出景物的动态特征 没有写出景物的动态特征
能写出景物在不同季节、时间、气候、地域等条件下的变化之美 能写出景物在不同季节、时间、气候、地域等条件下的变化 没有写出景物在不同季节、时间、气候、地域等条件下的变化
学习任务一：互评议美景
三改，同学根据小组成员的建议，借鉴组内同学的优秀写作经验，对自己的作文进行修改。遇到困难的地方小组成员应该互相帮助，共同修改。
新课导入
互评议美景
交流赏美景
小结
课后作业
学习任务二：交流赏美景
同学们将自己修改后的作文提交到网络平台，同时，浏览全班同学的作文，从中推选自己最喜欢的一篇文章编进年级佳作集，并写出推荐理由。
我最喜欢的文章：_______________________
推荐理由：_____________________________
提示：（1）是否写出了景物的美？（2）也可选中心、结构、语言等角度。（3）150字左右。
课后，建议你将自己修改后的作文进行朗读，录制成音频，也可以网上查找相关的图片和音乐资料，配上自己的文字和声音，制作成精美的视频，参加本单元的“我以我声颂四季”主题活动。同学们，让我们来为美景发声，用炽热的感情朗诵出你的作品吧！
希望你热爱生活，热爱写作，上好写作课，写好每一篇作文。相信经过初中三年的学习，你一定能写出内容充实、文从字顺的好文章!