统编版语文六年级上册22《文言文二则》第一课时课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
第一课时
《文言文二则》
学弈
学弈
弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿(h nɡ)鹄(hú) /将至，思/援弓缴(zhu ) /而射之。虽/与之/俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是/其智/弗若与(yú)？曰(yuē)：非/然也。
孟子
名轲，字子舆，战国时期邹城（今山东邹城）人。伟大的哲学家、思想家、教育家、政治家，儒家学派的代表人物之一，与孔子并称“孔孟”。本文选自《孟子·告子上》。《孟子》《论语》《大学》《中庸》并成为“四书”。
《学弈》只有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事。联系上学期我们学过的《文言文二则》，回顾一下曾经学过哪些方法来理解文言文呢？
1.多朗读
2.看注释和插图
3.查找工具书
4.释全文
5.明道理
yì
围棋
下棋
学弈：
学习下围棋。
弈秋，通国之善①弈者也。
译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。
①善：擅长、善于
联系上下文解释词义
使弈秋诲①二人弈。
①诲：：
教导。
译文：让弈秋教两个人下棋。
指天鹅大雁一类的鸟。
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
天鹅
句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。
引，拉。
“之”在文言文中有着特殊的功能，出现在不同的地方，其意思也不同。你能把它圈出来吗？并读一读，结合注释分别说一说“之”所表达的意思。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
代词，弈秋的教导
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
代词，天鹅
他，代指专心致志的那个人
虽与之俱学，弗若之矣。
弈秋，通国之善弈者也。
结构助词：的
惟弈秋之为听
无实际意义
光持石击瓮破之。
代指瓮
诸儿竞走取之。
代指李子
《司马光》
《王戎不取道旁李》
“之”能代表上文中出现过的内容，可以避免重复，使文章更简洁。
他，指专心致志的那个人。
虽与之俱学，弗若之矣。
句意：虽然他俩在一块儿学习，但是
后一个学生不如前一个学得好。
不如。
？
为是其智弗若与？曰：非然也。
专心致志 成功
一心二用 失败
条件一样
态度不同
体会具体事例
通过对本课的学习，你学到了什么道理呢？
学习要专心致志，不可三心二意。
使弈秋
诲
二人弈
一人
专心致志，惟弈秋之为听
一人
虽与之俱学，
弗若之矣
为是其智弗若与？曰：非然也
一人
一心以为有鸿鹄将至，思援弓繳而射之
专心致志，惟弈秋之为听
根据课文内容，填写思维导图。
试着用自己的话把这个故事 讲给同学听。
课后作业
谢谢观看