22.《读不完的大书》教学设计

22.读不完的大书
【教学内容】
教科书p91~93内容。
【教学目标】
1.自主学习本课生字，正确读写要求掌握的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，体会课文中生动的语言。
3.通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和无尽的乐趣，是一本读不完的大书的道理。
4.激发学生热爱大自然的情感和主动探究大自然的奥秘的积极性。
【教学重点】
理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。
【教学难点】
联系生活经历，感悟课文内容，体会大自然的奥秘。
【教学过程】
一、激发情趣，导入新课
1.师：同学们，你们都读过哪些书呢？有这样一本书，它很大，怎么读也读不完，而且这本书就在我们身边，你们猜到这本书是什么了吗？（大自然。）大自然中有许许多多好玩的东西，让我们共同走进今天的课文，从书中感受大自然，一起寻找让作者觉得好玩的东西吧！
2.板书课题：《读不完的大书》，学生轻声齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.自由朗读课文，明确要求。
（1）将课文读通顺、流畅，思考课文有几个自然段，每段写了什么内容。
（2）做批注，在不懂的地方做上记号。
2.交流学习体会。
（1）同桌之间互相交流学字、学词的收获。
（2）出示生字新词卡，联系上下文朗读品味。重点指导：“姿”的读音是整体认读音节；“爽”的韵母是后鼻音。
3.哪些同学把课文读好了，愿意读给我们听听吗？（指名读，引导学生认真听并评议）
4.有感情地朗读，理清课文脉络，感悟课文情感。
（1）课文可以分为几个部分呢？学生交流讨论，指名回答。（三个部分。）
第一部分（第1自然段）：写“我”喜欢到大自然中找好玩的东西。
第二部分（第2~5自然段）：一一介绍大自然中好玩、有趣、令人沉思与遐想的东西。
第四部分（第6自然段）：概括总结全文，照应文题，点出大自然是读不完的大书。
（2）在理解课文的基础上，感受大自然花草树木、虫鱼鸟兽给作者带来的快乐。
三、探究课文，品读赏析
（一）学习第一部分。
课文第1自然段主要写了哪些好玩的东西？
出示句子：高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
师：这句话概括地写出大自然引起孩子们的兴趣，为孩子提供了游乐的材料。
（二）学习第二部分。
1.课文哪几个自然段具体写大自然中好玩的东西？（第2～5自然段。）
2.默读第2～5自然段，找出作者具体写了大自然中哪些好玩的东西。小组交流，指名回答。（天空、大地、麻雀、老鹰、蚂蚁、花草、果树、竹子、棕榈、小鱼。）
3.出示句子：老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
（1）你读到这句话时，脑海中浮现出了怎样的画面？能用自己的话说说吗？
（2）你觉得这是一只怎样的老鹰？从哪里看出来的？（“盘旋”“展翅”“滑翔”“猛扑”等动词的运用为我们展现了一只雄健勇猛的老鹰。）
4.出示句子：蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
（1）蚂蚁是一种很小的生物，在蚂蚁身上，作者看到了什么精神？（勇敢忠贞。）
（2）谁能解释一下“忠贞”这个词的意思？（忠诚而坚定不移。）在文中指的是什么？（蚂蚁虽然小，但是却齐心协力搬家，坚定不动摇。）学生读句子。
5.过渡：大自然的动物真是有趣，我们再一起跟随作者的脚步，来看看植物有趣的地方。
6.齐读第3自然段，说一说这一自然段写了什么内容。（讨论交流，指名回答）
7.出示句子：植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短,有宽有窄，有的还带着刺。
（1）读句子，你了解到了什么？用自己的话说一说。（植物暑寒荣枯，花儿千姿百态，叶子各不相同。）
（2）从这句话中，你感受到了什么？（植物千变万化，各种各样。）
8.出示句子：在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。
师：句中“不同”这个词出现了几次？揭示了什么道理？（三次。告诉我们自然界的事物都有其发展规律。）
9.师：作者最喜欢的是什么呢？齐读第5自然段，找出这个问题的答案吧！
出示句子：竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。
（1）你能理解“雨后春笋”的意思吗？（春天下雨后竹笋长得很快很快。）这个词的比喻义是形容新事物的大量出现，你们理解了吗？
（2）想一想，看到雨后的竹笋，作者的心情是怎样的呢？（愉悦。）
（3）微风拂过，竹子又会怎么样呢？学生用课文原句回答。
（4）出示句子：微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。（这是一个比喻句，将竹叶声比作细语，形象地写出了微风下竹叶沙沙作响时的微弱，心似乎得到了片刻宁静。）
10.作者的屋后除了竹子还有棕榈树呢，在作者眼中这株棕榈是______的，有着_______。（高大挺拔；大蒲扇似的叶子。）
11.小结：好玩的东西可真多呀，既有动物，又有植物，不论是天空、大地，还是水中，作者都能找到有趣的、好玩的东西。所以这本读不完的书是______。（学生齐答：大自然。）
（三）学习第三部分。
1.出示句子：大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
（1）结合全文，你是怎么理解这句话的？学生讨论交流。
（大自然的飞鸟虫鱼、花草树木千姿百态，就像一本画册给了我们美的享受；大自然有无穷无尽的知识和奥秘，就像一本书等着我们去翻阅、发现。大自然让人看不尽、玩不够，给人以无限的乐趣。）
（2）小结：只要我们和作者一样，善于观察，愿意去感受大自然，大自然的奥秘就会慢慢地呈现在我们眼前。我们会听到鸟儿的歌声，看到花儿枯荣的更替，闻到泥土的芳香。
四、拓展延伸
1.你见过大自然中的那些现象？
2.你享受过大自然带给你的快乐吗？说说你的感受。
五、布置作业
选择大自然中花草树木、虫鱼鸟兽中的一种进行观察，写下你的收获。
【板书设计】
【教学反思】
学习课文时，充分朗读课文，注重激发学生的情感，让学生以丰富的情感参与学习活动，这样既能达到教与学的和谐统一，又能让学生获得情感体验，丰富其情感世界。学生体会到大自然如何可以称得上是一本读不完的大书，在字里行间感悟到大自然的奥妙无穷，有着丰富的知识，能给我们带来更多的乐趣。
读不完的大书
总写：好玩的东西→沉思、遐想
大自然 分写：动物、植物 无穷的奥秘 无尽的乐趣
总结：大自然→画册、大书