2.1物质的三态 温度的测量 教案（表格式）-2023-2024学年苏科版物理八年级上学期
文档属性
| 名称 | 2.1物质的三态 温度的测量 教案（表格式）-2023-2024学年苏科版物理八年级上学期 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 253.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-09-12 08:27:58 | ||
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文档简介
集体备课成员： 授课者： 202 年 月 日
课题 2.1、物质的三态 温度的测量 课时 1 课型 新授
教学目标 能列举自然界和生活中不同状态的物质。理解气态、液态、固态是物质存在的三种状态，知道在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化的。 理解温度的物理意义，了解生活中常见的温度值。 理解常用温度计的原理以及温度计的构造和刻度方法，会进行温度的测量。
重难点 重点：三种物态的基本特征，会正确使用温度计测量液体温度。 难点：温度计的正确使用方法及测量液体温度。 教法
学法
教具学具 酒精灯，火柴，支架，自来水，温水 常用温度计，烧杯，体温计，多媒体
教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图
一、情景引入 播放冰川、河流、云、雨、雾、露、霜、雪、雹的画面，创设教学情境，引入物质的三种状态。 二、新知探究 1、物质的三态、酒精灯的使用 在观察完图片后，引导学生归纳图片中分别都对应着水的哪种状态？同时提出问题：怎样快速让冰变成水，让水变成水蒸气呢？进行教材活动2.1内容：观察水的三态及其特征 （实验或视频展示，学生也具有较为丰富的生活经验） 实验：观察水的不同状态？不同状态下的水，它们的形状、体积是否固定？ 归纳：水的三种状态及其形状、体积特征 信息速递：酒精灯的使用与注意事项 1.酒精灯外焰温度最高，应用外焰加热； 2.酒精灯只可单独点燃，绝对禁止用一盏酒精灯引燃另一盏酒精灯； 3.熄灭时必须用灯帽盖灭（一般2次），不可用嘴吹灭； 4.万一洒在桌子上的酒精燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖； 5.酒精灯内的酒精量不超过瓶体积的2/3。 2、温度及温度计、温度计的使用 师：同学们已观看了云、雨、雾、露、霜、雪、雹的画面，又进行了水的三态及特征的实验研究，这些物质的形成，物质三态的变化都与温度有密切的关系。日常生活中，你是怎样知道物体的温度的呢？由此，你知道温度所表示的物理含义是什么吗？ （1）温度：物体的冷热程度，常用字母t表示。 师：生活中，单靠皮肤去感觉温度的高低准确吗？那么我们如何精确地比较物体的温度高低呢？ 温度计的工作结构及原理 （给学生分发温度计，结合PPT进行讲解） 温度计的结构： A.玻璃泡 B.测温液体（常见测温液体有水银、酒精、煤油） C.毛细管 D.玻璃外壳 工作原理：液体热胀冷缩的性质 信息速递：摄氏温标及温度的规定 （3）温度的使用（结合PPT及视频进行） 1、会选：估计被测物体温度，选取适合的温度计，认清温度计的量程和分度值； 2、会放：玻璃泡与被测物体充分接触，但玻璃泡不能与容器底或容器壁接触； 3、会读：待温度计示数稳定后读数，读数时，温度计不能离开被测物体，事先应与温度计液柱的上表面向平； 4、会记：区分正负，明确分度，单位不漏。 （4）活动：利用小组里的温度计，测量出温水的温度（温水教师随机冷热水相掺） 3、体温计结构及使用（结合PPT进行讲解） 体温计的结构： A.玻璃泡 B.测温液体（只用水银） C.毛细管 D.玻璃壳 E.缩口（细弯管） F.参数（35—42℃，0.1℃） 体温计的使用：甩、测、读。 三、课堂达标练习 生活、物理、社会 拓展：了解温室效应及其危害，思考如何预防温室效应？ 观看图片，联系生活，感知水的不同状态在自然界的存在形式。 回答水的不同状态，同时观察实验过程，感受水的三种状态的转化。 物质三态的生活举例。 认识酒精灯的使用与构造。 学生结合生活常识思考并回答。 观察温度计的结构，了解温度计的工作原理。 学生动手操作。 观察体温计的结构，结合温度计进行理解。 回顾课堂内容，完成练习。 联系生活，引入新课。 实验能够激发学生的好奇心，通过实验中水最终消失的无踪无影，归纳水的不同特征，同时结合实际给学生渗透水蒸气是人眼观察不到的气态水，为后续学习及判别状态打下基础。展示酒精灯的使用及注意事项。 通过提问，引出测量物体的工具——温度计。同时，在提问的过程中，引发学生思考：温度的物理含义是什么？ 通过问题，层层深入，从学生说出温度计开始，逐步引导学生了解温度计的结构、工作原理以及摄氏温标的规定，进而到温度计的动手操作使用。 通过学生动手操作，进一步强化学生对温度计工作原理及操作过程的理解，让学生在动手中学习，在活动中生成新知，从而达到难点突破与提升的目的。 在前面的活动中，温度计学生实际操作后，体温计的难度自然降低，学生在接受起来应该更加容易。 将课堂所学知识通过习题展现，学生在回顾的同时达到巩固的目的。
板书设计 2.1、物质的三态 温度的测量 1、物质的三态 水的三态及特征、酒精的使用、水蒸气的概念 2、温度及温度计 温度、温度计的工作原理、结构与摄氏温标 3、温度计的使用 选、放、读、记 4、温度计结构及使用 缩口（细弯管） 甩、测、读 5、温室效应
课后反思
课题 2.1、物质的三态 温度的测量 课时 1 课型 新授
教学目标 能列举自然界和生活中不同状态的物质。理解气态、液态、固态是物质存在的三种状态，知道在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化的。 理解温度的物理意义，了解生活中常见的温度值。 理解常用温度计的原理以及温度计的构造和刻度方法，会进行温度的测量。
重难点 重点：三种物态的基本特征，会正确使用温度计测量液体温度。 难点：温度计的正确使用方法及测量液体温度。 教法
学法
教具学具 酒精灯，火柴，支架，自来水，温水 常用温度计，烧杯，体温计，多媒体
教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图
一、情景引入 播放冰川、河流、云、雨、雾、露、霜、雪、雹的画面，创设教学情境，引入物质的三种状态。 二、新知探究 1、物质的三态、酒精灯的使用 在观察完图片后，引导学生归纳图片中分别都对应着水的哪种状态？同时提出问题：怎样快速让冰变成水，让水变成水蒸气呢？进行教材活动2.1内容：观察水的三态及其特征 （实验或视频展示，学生也具有较为丰富的生活经验） 实验：观察水的不同状态？不同状态下的水，它们的形状、体积是否固定？ 归纳：水的三种状态及其形状、体积特征 信息速递：酒精灯的使用与注意事项 1.酒精灯外焰温度最高，应用外焰加热； 2.酒精灯只可单独点燃，绝对禁止用一盏酒精灯引燃另一盏酒精灯； 3.熄灭时必须用灯帽盖灭（一般2次），不可用嘴吹灭； 4.万一洒在桌子上的酒精燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖； 5.酒精灯内的酒精量不超过瓶体积的2/3。 2、温度及温度计、温度计的使用 师：同学们已观看了云、雨、雾、露、霜、雪、雹的画面，又进行了水的三态及特征的实验研究，这些物质的形成，物质三态的变化都与温度有密切的关系。日常生活中，你是怎样知道物体的温度的呢？由此，你知道温度所表示的物理含义是什么吗？ （1）温度：物体的冷热程度，常用字母t表示。 师：生活中，单靠皮肤去感觉温度的高低准确吗？那么我们如何精确地比较物体的温度高低呢？ 温度计的工作结构及原理 （给学生分发温度计，结合PPT进行讲解） 温度计的结构： A.玻璃泡 B.测温液体（常见测温液体有水银、酒精、煤油） C.毛细管 D.玻璃外壳 工作原理：液体热胀冷缩的性质 信息速递：摄氏温标及温度的规定 （3）温度的使用（结合PPT及视频进行） 1、会选：估计被测物体温度，选取适合的温度计，认清温度计的量程和分度值； 2、会放：玻璃泡与被测物体充分接触，但玻璃泡不能与容器底或容器壁接触； 3、会读：待温度计示数稳定后读数，读数时，温度计不能离开被测物体，事先应与温度计液柱的上表面向平； 4、会记：区分正负，明确分度，单位不漏。 （4）活动：利用小组里的温度计，测量出温水的温度（温水教师随机冷热水相掺） 3、体温计结构及使用（结合PPT进行讲解） 体温计的结构： A.玻璃泡 B.测温液体（只用水银） C.毛细管 D.玻璃壳 E.缩口（细弯管） F.参数（35—42℃，0.1℃） 体温计的使用：甩、测、读。 三、课堂达标练习 生活、物理、社会 拓展：了解温室效应及其危害，思考如何预防温室效应？ 观看图片，联系生活，感知水的不同状态在自然界的存在形式。 回答水的不同状态，同时观察实验过程，感受水的三种状态的转化。 物质三态的生活举例。 认识酒精灯的使用与构造。 学生结合生活常识思考并回答。 观察温度计的结构，了解温度计的工作原理。 学生动手操作。 观察体温计的结构，结合温度计进行理解。 回顾课堂内容，完成练习。 联系生活，引入新课。 实验能够激发学生的好奇心，通过实验中水最终消失的无踪无影，归纳水的不同特征，同时结合实际给学生渗透水蒸气是人眼观察不到的气态水，为后续学习及判别状态打下基础。展示酒精灯的使用及注意事项。 通过提问，引出测量物体的工具——温度计。同时，在提问的过程中，引发学生思考：温度的物理含义是什么？ 通过问题，层层深入，从学生说出温度计开始，逐步引导学生了解温度计的结构、工作原理以及摄氏温标的规定，进而到温度计的动手操作使用。 通过学生动手操作，进一步强化学生对温度计工作原理及操作过程的理解，让学生在动手中学习，在活动中生成新知，从而达到难点突破与提升的目的。 在前面的活动中，温度计学生实际操作后，体温计的难度自然降低，学生在接受起来应该更加容易。 将课堂所学知识通过习题展现，学生在回顾的同时达到巩固的目的。
板书设计 2.1、物质的三态 温度的测量 1、物质的三态 水的三态及特征、酒精的使用、水蒸气的概念 2、温度及温度计 温度、温度计的工作原理、结构与摄氏温标 3、温度计的使用 选、放、读、记 4、温度计结构及使用 缩口（细弯管） 甩、测、读 5、温室效应
课后反思
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