1.1细胞是生命活动的基本单位 课件(共54张PPT)高中人教版生物必修一

(共54张PPT)
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大概念1：细胞是生物体结构与生命活动的基本单位
大概念2 :细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖
《分子与细胞》知识体系
1.1 细胞是生命活动的基本单位单位
问题探讨：
将大熊猫和冷箭竹的几种器官、组织制作成临时装片，放在显微镜下观察，看它们是否都由细胞构成；
查找相关文献。
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。
讨论：
如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？
思考：
细胞与生物体的关系是怎样的？
动物体与植物体细胞的一致性和差异性有哪些？
细胞是如何产生的？
细胞学说
活动一 阅读P3，完成表格
一、细胞学说及其建立过程
科学家 观察方法 观察记录内容 主要成就
一、细胞学说及其建立过程
1543年 比利时的维萨里
法国的比夏
分析细胞学说的建立过程
1
（1）肉眼观察阶段：
科学家 观察方法 观察记录内容 主要成就
维萨里
肉眼观察
尸体解剖
比夏
肉眼观察
器官解剖
揭示了组织水平的结构
揭示了器官水平的结构
一、细胞学说及其建立过程
分析细胞学说的建立过程
1
（1）肉眼观察阶段：
一、细胞学说及其建立过程
分析细胞学说的建立过程
1
（2）显微观察阶段：
①1665年，英国科学家，胡克
罗伯特·虎克
一、细胞学说及其建立过程
分析细胞学说的建立过程
1
（2）显微观察阶段：
①1665年，英国科学家，胡克
罗伯特·虎克
木制牙签组织切片（10×10）
虎克观察的软木栓组织
第一个观察并命名细胞
一、细胞学说及其建立过程
分析细胞学说的建立过程
1
（2）显微观察阶段：
②荷兰磨镜技师，虎克
列文胡克
细菌
红细胞
兔子和狗精子
哺乳动物红细胞
自制显微镜
一、细胞学说及其建立过程
分析细胞学说的建立过程
1
（2）显微观察阶段：
③意大利，马尔比基
意大利 马尔比基
显微镜观察了动植物生物微细结构，如细胞壁、细胞质
列文虎克、马尔比基等都已观察到活细胞。
为什么细胞学说的建立者主要是施莱登、施旺？请阅读思考与讨论。
思考与讨论1：
一、细胞学说及其建立过程
一、细胞学说及其建立过程
分析细胞学说的建立过程
1
（3）理论归纳阶段：
①植物学家，施莱登
（施莱登，德国，1804—1881）
提出植物细胞学说：
植物体都是由细胞构成的，
细胞是植物体的基本单位。
植物组织的观察
一、细胞学说及其建立过程
分析细胞学说的建立过程
1
（3）理论归纳阶段：
②动物学家，施旺
（施旺，德国，1810—1882）
他认为：
动物体也是由细胞构成，
一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的
《关于在动植物的结构及
一致性的显微研究》
施莱登和施旺共同提出了细胞学说
一切动植物体都是由细胞组成的；
细胞是一切动植物体的基本单位。
（施莱登，德国，1804—1881）
（施旺，德国，1810—1882）
一、细胞学说及其建立过程
分析细胞学说的建立过程
1
（3）理论归纳阶段：
思考与讨论2：
从材料角度：尸体解剖、器官解剖、多种动植物细胞
（红细胞、花粉等）
科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
从工具角度：肉眼观察、显微镜观察
一、细胞学说及其建立过程
从材料角度：
从工具角度：
从科学方法角度：
直接观察
获得结论
归纳概括
形成理论
思考与讨论2：
科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
具体事实推出结论
一、细胞学说及其建立过程
不完全归纳法：
很可能可信
预测和判断
有例外
例：如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核,才得出植物细胞都有细胞核
完全归纳法：
例：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核。
科学方法：归纳法
概念：是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
分类
科学方法——归纳法
完全归纳
不完全归纳
所有对象
部分对象
真实可靠
待检验的
科学假说（理论）的提出通常建立在不完全归纳的基础上，因此常常需要进一步的检验。
思考与讨论3：
在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系(如细胞是动植体生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的),这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。
这一结论，实际上是阐释了植物和动物在结构上的一致性， 由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞深人地开展研究。
施莱登和施旺只是观察了部分动植物组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？
一、细胞学说及其建立过程
施莱登：“新细胞从老细胞中产生”
施旺：“动物细胞都是由受精卵这个单细胞开始的”
新细胞产生的具体方式究竟是怎样的呢？阅读思考与讨论。
一、细胞学说及其建立过程
分析细胞学说的建立过程
1
（4）不断修订阶段：
科学家 观察方法 观察记录内容 主要成就
耐格里
显微观察
植物分生区新细胞
细胞分裂产生新细胞
一、细胞学说及其建立过程
分析细胞学说的建立过程
1
（4）不断修订阶段：
细胞学说在修订中前进
①耐格里
一、细胞学说及其建立过程
分析细胞学说的建立过程
1
（4）不断修订阶段：
细胞学说在修订中前进
②魏尔肖
魏尔肖
动物细胞的分裂
所有的细胞都来源于先前存在的细胞。
　　解剖尸体 　观察死细胞　　观察动植物活细胞　　　观察受精卵分裂
肉眼观察　光学显微镜观察　　电子显微镜观察
　　科学技术的发展程序：
　　科学实验的角度观察、归纳：
一、细胞学说建立过程小结
科学发现需从观察入手
科学发现的过程离不开技术的支持
科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。
科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点
思考与讨论4：
一、细胞学说及其建立过程
细胞学说的内容（建立者：施莱登、施旺）
2
组成：细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；
结构：细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
来源：新细胞是由老细胞分裂产生的。
一、细胞学说及其建立过程
细胞学说建立的意义
3
一切动植物都是由细胞和细胞产物所构成
体现了动物和植物的统一性
打破壁垒
生物界统一性
促进解剖学、生理学、胚胎学等多学科的融通和统一
局限性：未涉及原核生物、病毒，未涉及差异性
注意：是一切动植物，不是一切生物。
一、细胞学说及其建立过程
细胞学说建立的意义
3
细胞是一个相对独立的单位
生物的生长、生殖、发育等生理现象奥秘要到细胞中寻找，生物学的研究由器官-组织进入细胞水平
一、细胞学说及其建立过程
细胞学说建立的意义
3
新细胞是由老细胞分裂产生
基因的继承和改变
进化史
细胞学说的意义
细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
共同的结构基础，催生了生物学的问世。
细胞学说使生物学研究进入细胞水平。
细胞学说（细胞分裂产生新细胞）不仅解释了个体发育，还为生物进化论确立埋下伏笔。
拓展应用
如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化的观点还能被人们普遍接受吗？请用自己的语言简要阐述细胞学说是否支持生物进化的观点。
如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化论中生物都起源于共同原始祖先的观点就会受到质疑。
一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成，说明动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，这也支持生物有着共同起源的观点。
判断题
1.细胞学说揭示了一切生物都由细胞构成（ ）
2.人体每个细胞都能独立完成各项生命活动，所以细胞是独立的单位（ ）
3.新细胞均由老细胞通过分裂产生（ ）
4.细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性（ ）
细胞是生命活动的基本单位
单细胞
多细胞生物
电子显微镜下的新冠状病毒
冠状病毒结构
2019新冠状病毒疫情
思考1：病毒具有什么样的结构？
化学组成：
遗传物质：
结构特点：
病毒是生物吗？
包膜
冠状病毒结构模式图
包膜
病毒具有严整的结构，表现出生物的特征——繁殖，它是非细胞型的生物。
蛋白质外壳以及遗传物质（主要）
RNA
无细胞结构
思考2：病毒是如何生活以及繁殖的？
病毒自身没有独立的代谢与能量转化结构，因此不能独立生活，必须利用宿主活细胞提供的原料、能量和酶系统进行繁殖，也称为病毒的复制。
生活方式：寄生在活细胞中
冠状病毒结构模式图
包膜
病毒的生命活动离不开细胞
人的生长和发育
结论：生命活动离不开细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
生命活动与细胞的关系
生物各种生理活动是以细胞代谢为基础的。
生物的生长发育是以细胞的增殖和分化为基础的。
遗传和变异是以细胞内基因的传递和变化为基础。
为什么说生命活动离不开细胞？
系统：
system的音译，指将彼此之间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而行成的整体。
生命系统：
能独立完成生命活动的系统。
生命系统的结构层次
植物体：
动物体：
叶的表皮细胞
叶的保护组织
叶（器官）
心肌细胞
心肌（肌肉组织）
心脏（器官）
血液循环系统
大熊猫（个体）
树（个体）
种群、群落和生态系统
生物圈
二、细胞是基本的生命系统
种群和群落
种群：在一定自然范围内，同种生物所有个体形成的一个整体
群落：在一定自然区域内，所有的种群组成一个群落。
▌以下描述是种群？群落？
①一个池塘中全部的鲫鱼:( )
②一个池塘中全部的鱼的草:( )
③一片草地上所有的植物:( )
④一个池塘中全部生物:( )
都不是
种群
都不是
群落
二、细胞是最基本的生命系统
生命系统的结构层次
生态系统
群落与无机环境相互作用形成统一的整体
生物圈
由地球上所有的生物和生物生活的无机环境共同构成。
二、细胞是最基本的生命系统
生命系统的结构层次
个体
系统
器官
组织
细胞
种群
群落
生态系统
生物圈
微观
其他层次生命系统
最基本的生命系统
生命系统的结构层次
二、细胞是最基本的生命系统
生命系统的结构层次
宏观
　　1.植物有上面的生命系统层次吗
　　
2.单细胞生物的生命系统层次特点？
3. 病毒属于生命系统吗？
　　
不属于。但病毒是生物。
个体=细胞 没有组织、器官和系统的层次
无系统
请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次
血 液（ ） 西瓜（ ）
神经元（ ） 水塘中的一群鲫鱼（ ）
一棵树（ ） 地球上的所有生物（ ）
心脏、血管和血液（ ）
一座城市（ ） 一个草履虫（ ）
结缔组织
器官
细胞
种群
群落
个体
循环系统
生态系统
细胞、个体
二、细胞是最基本的生命系统
一个分子或一个原子也是一个系统吗 如果是,它们是不是生命系统 如果不是,请说明理由.
概念区分:
二、细胞是最基本的生命系统
生命系统的结构层次
是一个系统,但不是生命系统。因为生命系统能独立完成一定的生命活动,单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。
一、概念检测
1. 判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。
（1）草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。（ ）
（2）人体发育离不开细胞的分裂和分化。（ ）
（3）离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气。（ ）
（4）用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。（ ）
练习与应用
√
√
×
√
一、概念检测
2.下列叙述与细胞学说不相符的是（ ）
A. 植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性
B. 植物和动物有着共同的结构基础
C. 人体每个细胞都能完成一切生命活动
D. 新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
练习与应用
C
3. 观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答问题。
（1）在两张切片的图像中，尽可能多地写岀你认识的细胞名称以及它们可能的功能。
练习与应用
人体皮肤：本切片图中可见上皮组织的细胞、角质保护层细胞（死亡）和皮下结缔组织中的多种细胞；
迎春叶：表皮细胞（保护）、保卫细胞（控制水分蒸发和气体进出）、叶肉细胞 （光合作用）、导管细胞（运输水和无机盐）、筛管细胞（运输有机物），等等。
3. 观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答问题。
（2）比较动物细胞和植物细胞，描述它们的共同点和区别。
练习与应用
植物细胞和动物细胞的共同点是：有细胞膜、细胞质、细胞核；
区别是：植物细胞有细胞壁、液泡，有些植物细胞还有叶绿体。
3. 观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答问题。
（3）为什么把人体皮肤和迎春叶都称为器官？
练习与应用
因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的。
例如：人体皮肤由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成，这些不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使保护等功能的器官。
下课!
THANK YOU FOR LISTENING