3.1生态系统的结构 课件(共36张PPT)人教版高中生物选修二ppt

(共36张PPT)
第1节 生态系统的结构
1.举例说明什么是生态系统；
2.通过分析生态系统的结构,归纳生态系统的组分，建构生态系统的结构模型；
3.阐明生态系统是一个统一的整体。
学习目标
问题探讨
大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗(bài)草、苘(qǐnɡ)麻、鸭拓(tuò)草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。
讨论：
1.大豆根系会给土壤带来哪些变化？
2.大豆与其他生物之间存在什么关系？
大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐，使土壤中的水和无机盐减少；
大豆根的呼吸作用会增加土壤中CO2含量；
大豆和根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤氮的含量；
大豆与稗草、苘麻、鸭拓草:
大豆蚜与大豆:
大豆与根瘤菌:
种间竞争
捕食
互利共生
01
生态系统的范围
生态系统：在一定空间内，由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
生态系统的范围可大可小:
一个池塘、一片草地、一条河流等。
生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上的全部生物及其无机环境的总和。
01
生态系统的范围
自然生态系统
人工生态系统：
水域生态系统：
陆地生态系统
海洋生态系统、淡水生态系统
森林生态系统、草原生态系统
荒漠生态系统、冻原生态系统
农田生态系统、人工林生态系统、
果园生态系统、城市生态系统
判断以下例子是否为生态系统
①一片树林____　
②一片草原上的所有生物____　
③一个动物园中的全部动物和植物____　
④一个果园中的全部果树及其非生物环境____　
⑤一个果园中的全部生物及其非生物环境____
⑥生物圈____
⑦一块朽木____
是
否
否
否
是
是
是
生态系统2 某池塘生态系统的示意图
1.分析上述生态系统中生物之间的食物关系，
你能画出多少条食物链？
水草
草鱼
乌鳢
草履虫
水蚤
团藻
2.按照不同种类生物的营养方式，以及它们在生态系统中的作用，将上述生态系统中的生物进行归类。
生产者：
消费者：
分解者：
栅藻、团藻、水草
水蚤、草履虫、田螺、虾、草鱼、乌鳢、青鱼
细菌、真菌
3.在上述生态系统中，食物链之外还有哪些成分？它们对生态系统来说是不可缺少的吗？为什么？
食物链中只包含生产者和消费者，缺少分解者和非生物的物质和能量；
它们对生态系统来说是不可或缺的。
生态系统2 某池塘生态系统的示意图
4.每个生物体的生存都离不开物质和能量。
这些生物是怎样获得物质和能量的？
不同种类的生物获取物质和能量的途径一样吗？
生产者
消费者
分解者
通过光合作用，将太阳能转化为化学能,储存在有机物中。
通过捕食其他生物获得物质和能量。
分解动植物的遗体或排遗物等获得。
生态系统2 某池塘生态系统的示意图
生态系统的组分之间存在着密切的内在联系和相互影响，是一个有机的整体！
4.参照一般系统的结构模式图，尝试画出生态系统的结构模型
03
生态系统的组成成分
非生物的物质和能量
生产者
消费者
分解者
生态系统
非生物的物质和能量
有机物：蛋白质、糖类、脂质等
气候条件：光照、温度、气压等
无机物：CO2、无机盐等
1. 非生物的物质和能量
2. 生产者
① 主要组成:
②作用(以光合自养型为例):
③地位: 是生态系统的基石
通过光合作用，将太阳能固定在它们所制造的有机物中，将太阳能转化成化学能，从而可以被生物所利用
光能自养型(光合作用)：绿色植物、光合细菌(蓝细菌)
化能自养型（化能合成作用）：化能合成细菌（硝化细菌）
光合细菌
绿色植物
硝化细菌
思考
所有的植物都是生产者吗？
不含叶绿素，营寄生生活
2. 生产者
菟丝子：
草本植物。通常寄生于豆科、菊科、蒺藜科等多种植物上。
3. 消费者
①主要组成:
②作用:
① 将有机物转化为无机物，加快生态系统的物质循环
② 对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。
绝大部分动物
寄生生物（菟丝子、病毒、寄生细菌)
蚯蚓
蜣螂（屎壳郎）
答：不一定。腐生动物属于分解者，如蚯蚓、蜣螂等。
思考:所有的动物都是消费者吗？
秃鹫
4. 分解者
①主要组成:
②作用:
①腐生性微生物(乳酸菌、酵母菌、霉菌、蘑菇等)
②腐生性动物(蚯蚓、蜣螂、秃鹫等)
将动植物遗体和动物排遗物分解成无机物，供生产者重新利用。
①腐生是生物体获得营养的一种方式。
腐生
②从动物尸体、粪便，植物枯枝落叶等获取营养维持自身生活的生物叫“腐生生物”。
2. 生产者
主要组成:
光能自养型(光合作用)：绿色植物、光合细菌(蓝细菌)
化能自养型（化能合成作用）：化能合成细菌（硝化细菌）
3. 消费者
主要组成:
绝大部分动物
寄生生物（菟丝子、病毒、寄生细菌)
4. 分解者
主要组成:
①腐生性微生物(乳酸菌、酵母菌、霉菌、蘑菇等)
②腐生性动物(蚯蚓、蜣螂、秃鹫等)
1、植物都是生产者吗？
2、生产者都是植物吗？
3、动物都是消费者吗？
4、消费者都是动物吗？
5、细菌都是分解者吗？
6、分解者都是细菌吗？
7、自养型生物一定是生产者吗？
8、营腐生生活的生物一定是分解者吗？
菟丝子——消费者
蚯蚓、蜣螂——分解者
蓝细菌、化能合成作用的细菌
易错点辨析
硝化细菌、蓝细菌——生产者
病毒，菟丝子
蚯蚓、蜣螂（动物）；蘑菇（真菌）
是
是
1.生态系统的组成成分
①生产者、消费者和分解者是紧密联系，缺一不可的。
生产者
初级消费者
次级消费者
分解者
CO2等
生
产
者
遗体、粪便等
植食性动物
肉食性动物1
肉食性动物2
分解者
①
②
③
④
无机盐等
③
③
③
①__________ ②_________
③__________ ④_________
光合作用
分解作用
呼吸作用
捕食
生态系统的结构模型
②生态系统各组分之间紧密联系
①
生产者
分解者
消费者
非生物物质和能量
捕食
枯枝落叶
遗体残骸、粪便
呼吸
作用
呼吸作用
呼吸作用
光合/化能合成作用
生态系统各组分之间的关系
方法技巧
生态系统成分的判断方法
①先根据双向箭头确定 D、C 为“非生物的物质和能量”和“生产者”
指出箭头多的为“生产者”：
指入箭头多的为“非生物的物质和能量”：
②再根据出入箭头数量的多少进一步判断
生产者
非生物的物质和能量
消费者
分解者
③根据能量从“生”→ “消”→“分”的顺序
判断其他
A
B
C
D
B
D
A
C
【现学现用】说出两图中字母对应的各成分名称, 并总结识图规律
A________________
B________________
C________________
D________________
消费者
分解者
非生物的物质和能量
生产者
A________________
B________________
C________________
D________________
生产者
分解者
消费者
非生物的物质和能量
【检测】如图表示生态系统四种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是（　　）
A. 1和2所包含的所有种群构成群落
B. 3代表的不一定是原核生物
C. 4表示生态系统的基石
D. ①代表光合作用，②代表细胞呼吸
生产者
非生物的物质和能量
消费者
分解者
B
有些生物具有双重“身份”
猪笼草
生产者：进行光合作用
大肠杆菌
消费者：捕食昆虫
消费者：生活在肠道中
分解者：生物在腐烂的有机体中
2.食物链和食物网(生态系统的营养结构)
①食物链定义
在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
②食物链实例
第五营养级
生产者
(玉米)
四级消费者
(鹰)
第二营养级
初级消费者
(蝗虫)
第三营养级
次级消费者
(蛙)
第四营养级
三级消费者
(蛇)
消费者的级别+1=消费者的营养级别
第一营养级
第四营养级
第五营养级
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
食物链上一般不超过五个营养级，为什么？
能量沿食物链流动是逐级递减的（10-20%），营养级越高，获得的能量就越少。
鹰所占营养级有什么特点？
同种生物在不同的食物链中可以占据不同的营养级。
③食物链特点
玉米
蝗虫
蛙
蛇
鹰
a.食物链的起点是生产者
b.食物链只包括生产者和消费者，不包括分解者和非生物的物质和能量
c.生产者一定是第一营养级，植食性动物一定是第二营养级
食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系——食物网。
一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，
一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动所食。
食物网
食物链和食物网是生态系统的营养结构。
是生态系统物质循环和能量流动的渠道。
食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。
2.若食物网中“天敌”一方减少：
短时间内→被捕食者数量会增加，
从长时间来看→被捕食者会先增加后减少，最后趋于稳定
原因：种内竞争加剧，缺少天敌导致自身素质下降等
1.食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析
1．处于食物链中第一营养级生物减少的情况：
若第一营养级的生物数量减少，则会导致其他的生物数量都减少。因为第一营养级的生物是其他生物直接或间接的食物来源。
现学现用：
若所有水鸟迁徙到别处,则短时间内大鱼数目_____，淡水虾数目______，水藻数目_______；
增多
减少
减少
可以确定食物链为____________
可以确定食物链为____________
丙→丁→甲→乙
D→A
营养级 A B C D
能量（有机物） 15.9 870.7 1.9 141.5
可以确定食物链为____________
2.根据不同信息推导食物链
B→D→A→C
【检测】食物网实例分析
（1）图中有_____条食物链；
（2）图中属于次级消费者的有:
____________________________；
图中属于第二营养级的有：
____________________________；
（3）鹰和蛇的种间关系:________________；
（4）蛇处于第几营养级？_______________________
（5）生态系统的四种成分中，未体现出来的成分
是 。
8
蛇、鹰、蛙、食虫昆虫、食虫鸟
鼠、食植昆虫
捕食和种间竞争
第三、第四、第五营养级
非生物的物质和能量以及分解者
05
课后习题
4.下图是某海洋生态系统中，生产者固定太阳能的数量与水深关系的曲线。请据图回答以下问题。
（1）在远洋水域，从水深30m处开始，随着水深增加，固定太阳能的数量逐渐减少，影响这一变化的非生物因素主要是___________ 。
（2）近海水域水深为_____________ 时，生产者的数量最多。
（3）生活在水深100m以下的生物，从生态系统的组成成分看，主要是 __________________ 。
阳光
10-15m
消费者、分解者
如图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。有关分析错误的是 ( )
A.细菌既可以作为分解者，又可以作为消费者的食物
03
生态系统的组成成分
能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，主要是细菌和真菌。
动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生性动物等。
自养生物，主要是绿色植物。
光、热、水、空气、无机盐等。
非生物的物质和能量
生产者
消费者
分解者
生态系统
04
食物链和食物网
某陆地生态系统的食物网
①食物网中共有多少条食物链？
④若青蛙灭绝，对此食物链和生态系统的影响？
②草和兔，兔和鼠，蛇和鹰的关系是 ？
⑤食物网的意义？
③蛇占有几个营养级