人教版数学四年级上册-7. 3 条形统计图 三 例3 (共26张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版数学四年级上册-7. 3 条形统计图 三 例3 (共26张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-12 10:03:14 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
人教版四年级数学上册
7.3 条形统计图（三）
2023
学习目标
Learning goals
01
进一步认识条形统计图，明确用1格代表多个单位的表现形式。
体会动态统计数据的收集、整理和分析的过程，提高分析问题和解决问题的能力，发展数据分析观念。
体会动态统计数据的收集、整理和分析的过程，提高分析问题和解决问题的能力，发展数据分析观念。
经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，认识条形统计图；能解释统计结 果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。
理解1格代表5个单位，并能完成用1格代表5个单位的条形统计图的制作。
碰到要表示的数量不能用整格表示时，会用不足一格来表示。
知识链接
Knowledge Links
02
辆数
机动车
轿车
货车
客车
0
2
4
6
8
10
12
8
10
12
绘制条形统计图。
轿车有8辆，
货车有10辆，
客车有12辆。
这个条形统计图一格代表
几比较合适，为什么？
探究新知
Explore new knowledge
03
你能把上面的结果用“以1代表2”的条形图表示出来吗？
这是几个同学在一个路口统计了20分钟后，得到
的几种机动车通过的辆数统计表。
机动车类型 轿车 面包车 大客车 卡车
辆数 50 30 25 10
50÷2 = 25（格）
50、30、25、10都能被5整除，用1格代表
5辆车比较合适。
要画这么多格，太麻烦了！怎么办呢？
机动车类型 轿车 面包车 大客车 卡车
辆数 50 30 25 10
（2）什么情况下用1格代表5
辆车比较合适？
机动车类型
辆数
（1）每格代表（ ）辆车。
5
答：当数据比较大，并且能被5
整除，用1格代表5辆车比
较合适。
轿车
面包车
大客车
卡车
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
50
30
25
10
机动车类型 轿车 面包车 大客车 卡车
辆数 50 30 25 10
根据数据的大小和特点，条形统计图的1格可以代表5个单位，也可以代表更多个单位。
（3）如果统计结果是下面这样，每格代表几辆车合适？
机动车
辆数
轿车
面包车
大客车
卡车
0
10
20
30
40
50
60
70
80
类型
60
30
40
10
机动车类型 轿车 面包车 大客车 卡车
辆数 60 30 40 10
这些数据都是整十数，所以每格代表10辆车合适。
课堂检测
Classroom testing
04
星期 一 二 三 四 五 六 日
销售量∕台 15 10 20 25 30 50 45
一
销售量∕台
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
二
三
四
五
六
日
15
10
20
25
30
50
45
星期
1.做一做：下面是某商场一周的电视机销售情况统计表。（教材P99）
把上面的数据用下面的条形统计图表示出来。
一
销售量∕台
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
二
三
四
五
六
日
15
10
20
25
30
50
45
星期
（1）这一周哪天销售量最多？哪天最少？
答：这一周星期六销售量最多；
星期二销售量最少。
（2）你还能发现什么？你能提出什么建议？
答：我发现周六周日的销售量高，周一周二的销售量低。
建议：商场在周末多进货；在星期一和星期二做一些优惠
促销活动来提高销售量。
一
销售量∕台
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
二
三
四
五
六
日
15
10
20
25
30
50
45
星期
2.下面是2022年北京冬奥运会奖牌榜前四个明家的获奖情况。
（教材P103第6题）
明家 金 银 铜 总数
挪威 16 8 13 37
德明 12 10 5 27
中明 9 4 2 15
美明 8 10 7 25
选择一类奖牌，把这四个明家的奖牌情况在下图中表示出来。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
明家 挪威 德明 中明 美明
（金牌）枚数 16 12 9 8
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
明家
美明
中明
德明
挪威
0
奖牌数
8
9
12
16
每格代表（ ）枚。其他同学表示的是什么奖牌的数量？
每格代表几枚？
1
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
明家
美明
中明
德明
挪威
0
奖牌数
8
9
12
16
总结评价
Summary evaluation
05
点击输入标题
点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。
点击此处输入标题
小组交流
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
条形统计图（3）
根据数据的大小和特点，条形统计图的1格可以代表5个单位，也可以代表更多个单位。
点击输入标题
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自我评价
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小组互评
课后作业
Assign homework
06
01
补充《导学案》中未完成部分。
02
完成《分层作业》中对应练习。
03
预习下一节内容。
感谢聆听
2023
人教版四年级数学上册
7.3 条形统计图（三）
2023
学习目标
Learning goals
01
进一步认识条形统计图，明确用1格代表多个单位的表现形式。
体会动态统计数据的收集、整理和分析的过程，提高分析问题和解决问题的能力，发展数据分析观念。
体会动态统计数据的收集、整理和分析的过程，提高分析问题和解决问题的能力，发展数据分析观念。
经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，认识条形统计图；能解释统计结 果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。
理解1格代表5个单位，并能完成用1格代表5个单位的条形统计图的制作。
碰到要表示的数量不能用整格表示时，会用不足一格来表示。
知识链接
Knowledge Links
02
辆数
机动车
轿车
货车
客车
0
2
4
6
8
10
12
8
10
12
绘制条形统计图。
轿车有8辆，
货车有10辆，
客车有12辆。
这个条形统计图一格代表
几比较合适，为什么？
探究新知
Explore new knowledge
03
你能把上面的结果用“以1代表2”的条形图表示出来吗？
这是几个同学在一个路口统计了20分钟后，得到
的几种机动车通过的辆数统计表。
机动车类型 轿车 面包车 大客车 卡车
辆数 50 30 25 10
50÷2 = 25（格）
50、30、25、10都能被5整除，用1格代表
5辆车比较合适。
要画这么多格，太麻烦了！怎么办呢？
机动车类型 轿车 面包车 大客车 卡车
辆数 50 30 25 10
（2）什么情况下用1格代表5
辆车比较合适？
机动车类型
辆数
（1）每格代表（ ）辆车。
5
答：当数据比较大，并且能被5
整除，用1格代表5辆车比
较合适。
轿车
面包车
大客车
卡车
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
50
30
25
10
机动车类型 轿车 面包车 大客车 卡车
辆数 50 30 25 10
根据数据的大小和特点，条形统计图的1格可以代表5个单位，也可以代表更多个单位。
（3）如果统计结果是下面这样，每格代表几辆车合适？
机动车
辆数
轿车
面包车
大客车
卡车
0
10
20
30
40
50
60
70
80
类型
60
30
40
10
机动车类型 轿车 面包车 大客车 卡车
辆数 60 30 40 10
这些数据都是整十数，所以每格代表10辆车合适。
课堂检测
Classroom testing
04
星期 一 二 三 四 五 六 日
销售量∕台 15 10 20 25 30 50 45
一
销售量∕台
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
二
三
四
五
六
日
15
10
20
25
30
50
45
星期
1.做一做：下面是某商场一周的电视机销售情况统计表。（教材P99）
把上面的数据用下面的条形统计图表示出来。
一
销售量∕台
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
二
三
四
五
六
日
15
10
20
25
30
50
45
星期
（1）这一周哪天销售量最多？哪天最少？
答：这一周星期六销售量最多；
星期二销售量最少。
（2）你还能发现什么？你能提出什么建议？
答：我发现周六周日的销售量高，周一周二的销售量低。
建议：商场在周末多进货；在星期一和星期二做一些优惠
促销活动来提高销售量。
一
销售量∕台
0
5
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15
20
25
30
35
40
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50
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二
三
四
五
六
日
15
10
20
25
30
50
45
星期
2.下面是2022年北京冬奥运会奖牌榜前四个明家的获奖情况。
（教材P103第6题）
明家 金 银 铜 总数
挪威 16 8 13 37
德明 12 10 5 27
中明 9 4 2 15
美明 8 10 7 25
选择一类奖牌，把这四个明家的奖牌情况在下图中表示出来。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
明家 挪威 德明 中明 美明
（金牌）枚数 16 12 9 8
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
明家
美明
中明
德明
挪威
0
奖牌数
8
9
12
16
每格代表（ ）枚。其他同学表示的是什么奖牌的数量？
每格代表几枚？
1
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
1
2
3
4
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6
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8
9
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12
13
14
15
16
明家
美明
中明
德明
挪威
0
奖牌数
8
9
12
16
总结评价
Summary evaluation
05
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这节课你学会了什么？是怎么学会的？
条形统计图（3）
根据数据的大小和特点，条形统计图的1格可以代表5个单位，也可以代表更多个单位。
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课后作业
Assign homework
06
01
补充《导学案》中未完成部分。
02
完成《分层作业》中对应练习。
03
预习下一节内容。
感谢聆听
2023