2023年《义务教育语文课程标准（2022年版）》语文新课标测试题（含答案）
文档属性
| 名称 | 2023年《义务教育语文课程标准（2022年版）》语文新课标测试题（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-09-12 10:44:26 | ||
图片预览
文档简介
2023年《义务教育语文课程标准（2022年版）》语文新课标测试题
单项选择题（每题2分，一共20分）
1.2022年4月21日，教育部发布《义务教育语文课程标准（2022年版）》，下列关于最新课程标准中课程性质的说法，正确的一项是（ ）
A.语文课程致力于优等学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础。
B.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、发展性课程。
C.工具性与实用性的统一，是语文课程的基本特点。
D.语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位, 语文课程设置占所有学科课程设置比例的20%-22%。
2.（ ）是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。
A.学业测试 B.学业质量
C.学业评价 D.学业成绩
3.下列关于《义务教育语文课程标准（2022年版）》中总目标的表述，正确的一项是（ ）
A.热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值，弘扬社会主义文化、革命文化、中华文化，建立文化自信。
B.关心社会文化生活，积极参与和组织校园、社区等文化活动，发展交流、合作、探究等实践能力，增强社会责任意识。
C.积极观察、感知生活，发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验， 培养语言直觉，提高语言表现力和创造力，提高抽象思维能力。
D.感受语言文字的美，感悟作品的创作动机和主要内容，能结合自己的经验, 理解、欣赏和初步评价语言文字作品，丰富自己的情感体验和精神世界。
4.《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“文学阅读与创意表达”中的内容阐释与学段对应不正确的一项是（ ）
A.“学习儿歌、童话，阅读图画书，体会童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步体验文学阅读的乐趣。”是第一学段的学习内容。
B.“阅读描绘大自然、表现人类美好情感的诗歌、散文等文学作品，结合自己的生活体验，尝试用文学语言表达自己热爱自然、珍爱生命的情感。”是第二学段的学习内容。
C.“阅读反映少年成长的故事、小说、传记等，交流自己获得的启示；学习运用细节描写等文学表现手法，描述自己成长中的故事。”是第三学段的学习内容。
D.“领略数字时代精彩的文学世界，欣赏由经典文学作品改编的影视作品，感受不同媒介的艺术魅力。”是第三学段的学习内容。
5.下列关于小学识字与写字的表述，与《义务教育语文课程标准（2022年版）》不相符的一项是（ ）
A.第一学段要认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
B.第一学段要求有初步的独立识字能力。能用音序检字法和部首检字法查字典词典。
C.第二学段初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化 内涵。
D.第三学段感受汉字的构字组词特点，体会汉字蕴含的智慧。
6.下列哪一教师行为不符合《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求？（ ）
A.教师让七年级的学生借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著。
B.教师让五年级的学生回家在父母的陪伴下观看电影《长津湖》。
C.教师让六年级的学生自主阅读《童年》，并举行阅读分享会。
D.教师让四年级的学生综合运用语文、道德与法治、科学、劳动等多方面的知识和技能，通过小组研讨，集体策划、设计参观考察活动方案。
7.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美是第（ ）学段的要求。
A.一 B.二
C.三 D.四
8.根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，作文每学年一般不少14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作是第（ ） 学段的要求。
A.四 B.三
C.一 D.二
9.以下选项中不属于语文课程学习任务群类型的是（ ）
A.拓展型学习任务群 B.发展型学习任务群
C.分享型学习任务群 D.基础型学习任务群
10.课程评价应准确反映学生的语文学和学习状况，注重考察学生的 、思维过程、 审美情趣和 。（ ）
A.学习习惯；价值观 B.学习能力；政治立场
C.学习态度；价值观 D.语言文字运用能力；价值立场
二、多项选择题（每题4分，一共20分）
1.以下属于2022年语文课程标准的变化的有（ ）
A.强化了课程育人导向
B.优化了课程内容结构
C.研制了学业质量标准
D.增强了指导性
E.加强了学段衔接
2.以下属于2022年语文课程标准的核心素养内涵的有（ ）
A.文化自信
B.语言运用
C.思维能力
D.审美创造
3.语文课程资源既包括（ ），也包括（ ）:既包括( )，也包括（ ）。
A.数字资源
B.纸质资源
C.日常生活资源
D.地域特色文化资源
4.义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑以生活为基础，以（ ）活动为主线，以（ ）为引领，以（ ）为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。
A.语文实践活动
B.学习主题
C.学习任务
D.学习任务群
5.文化自信是指学生通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀 、 、 。
A.传统文化
B.中华文化
C.社会主义先进文化
D.革命文化
三、简答题（每题8分，一共40分）
1.简述语文课程理念。
2.简述语文课程主要主题与载体形式。
3.简述语文课程实施教学建议。
4.简述学业水平考试命题原则。
5.语文课程标准提出了哪些教学建议
四、论述题（每题20分，共20分）
论述如何进行语文课程资源开发与利用。
答案
一、单选
1---5 DBBDB
6--10 DCACD
多选
1.ABCDE 2.ABCD 3.BACD 4.ABC 5.ACD
三、简答（每题7分，一共35分）
1.简述语文课程理念
（1）立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能
（2）构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性
（3）突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合
（4）增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革
（5）倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用
2.简述语文课程主要主题与载体形式。
（1）中华优秀传统文化
（2）革命文化
（3）社会主义先进文化
3.简述语文课程实施教学建议。
（1）立足核心素养，彰显教学目标以文化人的育人导向
（2）体现语文学习任务群特点，整体规划学习内容
（3）创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性
（4）关注互联网时代语文生活的变化，探索语文教与学方式的变革
4.简述学业水平考试命题原则。
（1）坚持素养立意。
（2）坚持依标命题。
（3）坚持科学规范。
5.语文课程标准提出了哪些教学建议
(一) 充分发挥师生双方在教学中的主动性和积极性
(二)教学中努力体现语文课程的实践性和综合性
(三)重视情感、态度、价值观的正确引导(四) 重视培养学生的创新精神和实践能力
五、论述题（每题15分，共15分）
论述如何进行语文课程资源开发与利用
（1）坚持目标导向，精选优质课程资源
（2）调动多元主体，丰富课程资源类型
（3）建立合作开发机制，实现课程资源的共建和共享
（4）充分发挥课程资源的育人功能，优化教与学活动
单项选择题（每题2分，一共20分）
1.2022年4月21日，教育部发布《义务教育语文课程标准（2022年版）》，下列关于最新课程标准中课程性质的说法，正确的一项是（ ）
A.语文课程致力于优等学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础。
B.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、发展性课程。
C.工具性与实用性的统一，是语文课程的基本特点。
D.语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位, 语文课程设置占所有学科课程设置比例的20%-22%。
2.（ ）是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。
A.学业测试 B.学业质量
C.学业评价 D.学业成绩
3.下列关于《义务教育语文课程标准（2022年版）》中总目标的表述，正确的一项是（ ）
A.热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值，弘扬社会主义文化、革命文化、中华文化，建立文化自信。
B.关心社会文化生活，积极参与和组织校园、社区等文化活动，发展交流、合作、探究等实践能力，增强社会责任意识。
C.积极观察、感知生活，发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验， 培养语言直觉，提高语言表现力和创造力，提高抽象思维能力。
D.感受语言文字的美，感悟作品的创作动机和主要内容，能结合自己的经验, 理解、欣赏和初步评价语言文字作品，丰富自己的情感体验和精神世界。
4.《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“文学阅读与创意表达”中的内容阐释与学段对应不正确的一项是（ ）
A.“学习儿歌、童话，阅读图画书，体会童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步体验文学阅读的乐趣。”是第一学段的学习内容。
B.“阅读描绘大自然、表现人类美好情感的诗歌、散文等文学作品，结合自己的生活体验，尝试用文学语言表达自己热爱自然、珍爱生命的情感。”是第二学段的学习内容。
C.“阅读反映少年成长的故事、小说、传记等，交流自己获得的启示；学习运用细节描写等文学表现手法，描述自己成长中的故事。”是第三学段的学习内容。
D.“领略数字时代精彩的文学世界，欣赏由经典文学作品改编的影视作品，感受不同媒介的艺术魅力。”是第三学段的学习内容。
5.下列关于小学识字与写字的表述，与《义务教育语文课程标准（2022年版）》不相符的一项是（ ）
A.第一学段要认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
B.第一学段要求有初步的独立识字能力。能用音序检字法和部首检字法查字典词典。
C.第二学段初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化 内涵。
D.第三学段感受汉字的构字组词特点，体会汉字蕴含的智慧。
6.下列哪一教师行为不符合《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求？（ ）
A.教师让七年级的学生借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著。
B.教师让五年级的学生回家在父母的陪伴下观看电影《长津湖》。
C.教师让六年级的学生自主阅读《童年》，并举行阅读分享会。
D.教师让四年级的学生综合运用语文、道德与法治、科学、劳动等多方面的知识和技能，通过小组研讨，集体策划、设计参观考察活动方案。
7.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美是第（ ）学段的要求。
A.一 B.二
C.三 D.四
8.根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，作文每学年一般不少14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作是第（ ） 学段的要求。
A.四 B.三
C.一 D.二
9.以下选项中不属于语文课程学习任务群类型的是（ ）
A.拓展型学习任务群 B.发展型学习任务群
C.分享型学习任务群 D.基础型学习任务群
10.课程评价应准确反映学生的语文学和学习状况，注重考察学生的 、思维过程、 审美情趣和 。（ ）
A.学习习惯；价值观 B.学习能力；政治立场
C.学习态度；价值观 D.语言文字运用能力；价值立场
二、多项选择题（每题4分，一共20分）
1.以下属于2022年语文课程标准的变化的有（ ）
A.强化了课程育人导向
B.优化了课程内容结构
C.研制了学业质量标准
D.增强了指导性
E.加强了学段衔接
2.以下属于2022年语文课程标准的核心素养内涵的有（ ）
A.文化自信
B.语言运用
C.思维能力
D.审美创造
3.语文课程资源既包括（ ），也包括（ ）:既包括( )，也包括（ ）。
A.数字资源
B.纸质资源
C.日常生活资源
D.地域特色文化资源
4.义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑以生活为基础，以（ ）活动为主线，以（ ）为引领，以（ ）为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。
A.语文实践活动
B.学习主题
C.学习任务
D.学习任务群
5.文化自信是指学生通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀 、 、 。
A.传统文化
B.中华文化
C.社会主义先进文化
D.革命文化
三、简答题（每题8分，一共40分）
1.简述语文课程理念。
2.简述语文课程主要主题与载体形式。
3.简述语文课程实施教学建议。
4.简述学业水平考试命题原则。
5.语文课程标准提出了哪些教学建议
四、论述题（每题20分，共20分）
论述如何进行语文课程资源开发与利用。
答案
一、单选
1---5 DBBDB
6--10 DCACD
多选
1.ABCDE 2.ABCD 3.BACD 4.ABC 5.ACD
三、简答（每题7分，一共35分）
1.简述语文课程理念
（1）立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能
（2）构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性
（3）突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合
（4）增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革
（5）倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用
2.简述语文课程主要主题与载体形式。
（1）中华优秀传统文化
（2）革命文化
（3）社会主义先进文化
3.简述语文课程实施教学建议。
（1）立足核心素养，彰显教学目标以文化人的育人导向
（2）体现语文学习任务群特点，整体规划学习内容
（3）创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性
（4）关注互联网时代语文生活的变化，探索语文教与学方式的变革
4.简述学业水平考试命题原则。
（1）坚持素养立意。
（2）坚持依标命题。
（3）坚持科学规范。
5.语文课程标准提出了哪些教学建议
(一) 充分发挥师生双方在教学中的主动性和积极性
(二)教学中努力体现语文课程的实践性和综合性
(三)重视情感、态度、价值观的正确引导(四) 重视培养学生的创新精神和实践能力
五、论述题（每题15分，共15分）
论述如何进行语文课程资源开发与利用
（1）坚持目标导向，精选优质课程资源
（2）调动多元主体，丰富课程资源类型
（3）建立合作开发机制，实现课程资源的共建和共享
（4）充分发挥课程资源的育人功能，优化教与学活动
同课章节目录