广东省2023-2024学年七年级上学期开学摸底生物试题
一、选择题
1．（2023七上·广东开学考）下面所列各项中都属于生物的一项是（ ）
①草②家鸽③珊瑚④钟乳石⑤冬眠的蛇⑥恐龙化石⑦蘑菇
A．①②③④ B．①②⑤⑦ C．②③④⑥ D．②⑤⑥⑦
【答案】B
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】 ①草、②家鸽、⑤冬眠的蛇、⑦蘑菇、都具有生命的特征，属于生物；③珊瑚、④钟乳石、⑥恐龙化石、都不具有生命的特征，属于非生物。
故答案为：B。
【分析】生物与非生物的主要区别：
类 别 概 念 举 例
非生物 没有生命现象的物体，叫做非生物。 机器狗、落叶、电脑病毒、石笋和石钟乳等。
生 物 具有生命现象的物体，叫做生物。 动物、植物、微生物等。
判断一个物体是否是生物，要看它有没有“生命”现象，其依据是“生物的基本特征”。
2．（2023七上·广东开学考）“落叶知秋”，吉林市到深秋就落叶，体现了生物的哪些基本特征（ ）
①具有生长现象 ②能排出体内产生的废物 ③对外界刺激产生反应④能适应环境 ⑤能繁殖后代 ⑥具有遗传和变异现象
A．①②⑥ B．③④⑤ C．②③④ D．④⑤⑥
【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】“落叶知秋”，吉林市的树木一到深秋就落叶，说明了生物能排出身体内产生的废物，能够对外界刺激做出反应，具有应激性，这是树木对低温环境的反应，从而减弱蒸腾作用，适应干旱的冬季季节的到来。ABD不符合题意，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3．（2023七上·广东开学考）臭鼬在遇到危险的情况时，会放出很臭的气体，这一现象说明了（ ）
A．生物能排出废物 B．生物能生长和繁殖
C．生物能对外界刺激作出反应 D．生物需要营养
【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】生物能对外界刺激作出反应，臭鼬在遇到危险的情况时，会放出很臭的气体，这一现象说明了生物能对外界刺激作出反应，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】生物的基本特征：
生物特征 概 念 举 例
应 激 性 指生物体遇到外界刺激时，能够作出规律性的反应。【植物和低等动物对外界刺激的反应称为应激性，而高等动物和人对外界刺激的反应称为反射。】 向日葵的花盘朝着太阳转；草履虫避开食盐、吃酸梅分泌唾液，听说酸梅分泌唾液等。
生 长 指生物体由小变大的过程。其特点是：使体重增加，体形增大。 小树长成大树； 小狗长成大狗等。
繁 殖 指生物体发育成熟并产生新个体的过程。 植物产生孢子或种子；蜻蜒点水、大猫生小猫等。
新陈代谢 指生物体在生长过程中，必须从外界不断地获取物质和能量，并把体内产生的废物排出体外的过程。它是生物“维持生命活动”的基本条件；是“生物最基本的特征”。【新陈代谢也是生物与非生物最本质的区别】
除以上特征以外，还有呼吸、排泄、遗传和变异，生物的生活需要营养并具有严紧的结构等都是属于生物的基本特征。
4．（2023七上·广东开学考）下列所描述的生命现象与其实例不符的是（ ）
A．生物的生命活动需要营养——猎豹发现猎物后迅速追击
B．生物能对外界刺激作出反应——朵朵葵花向太阳
C．生物能排出体内的代谢废物——植物落叶
D．生物能生长发育——离离原上草，一岁一枯荣
【答案】A
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A、猎豹发现猎物后迅速追击，说明生物能够对外界刺激作出反应，符合题意；
B、 朵朵葵花向太阳，说明生物能够对外界刺激作出反应，不符合题意；
C、 植物落叶，说明生物能排出体内的代谢废物，不符合题意；
D、 离离原上草，一岁一枯荣，说明生物能生长和繁殖，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
5．（2023七上·广东开学考）小红在户外登山时发现在有些岩石上有一些“斑点”，这些斑点有大有小，她不能确定这些斑点是不是生物？下列叙述正确的是（ ）
A．这些斑点不是生物，因为它们不会动
B．这些斑点不是生物，因为岩石是不会长出东西来的
C．这些斑点不是生物，因为用肉眼观察它们看起来像泥土
D．这些斑点是生物，因为用显微镜观察时发现它们具有细胞结构
【答案】D
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A、植物一般不会动，运动不是生物的基本特征，不分符合题意；
B、岩石上可以长出生物，如：苔藓，不符合题意；
C、用肉眼观察它们看起来像泥土，不能说明它们就不是生物，不符合题意；
D、除病毒外，生物都是由细胞构成的。用显微镜观察到细胞结构，以此可判断斑点为生物，符合题意。
故答案为：D。
【分析】 我们可以据物体是否具有生物的基本特征判断生物与非生物。生物的共同特征有： ①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
6．（2023七上·广东开学考）如图是某生态系统部分食物网示意图。下列关于该食物网的描述，正确的是（ ）
A．食物网中共有3条食物链
B．蛇和猫头鹰只存在捕食关系
C．食物网中每一条食物链的起始环节都是草
D．食物链和食物网只反映生物之间的食物关系
【答案】C
【知识点】食物链和食物网
【解析】【解答】A、食物网中的食物链有：草→鼠→蛇→猫头鹰，草→鼠→猫头鹰，草→鸟→猫头鹰，草→食草昆虫→鸟→猫头鹰，一共四条，A说法错误。
B、蛇和鹰存在捕食关系，蛇和鹰还有共同的食物——鼠，所以还有竞争关系，B说法错误。
C、食物链的起点是生产者 ，食物链交织成的网状结构为食物网，所以，食物网中每一条食物链的起始环节都是草，C说法正确。
D、食食物链和食物网不仅反映了生物之间通过食物而形成的复杂关系，还反映了物质和能量在这个生态系统中流动的情况，D说法错误。
故答案为：C
【分析】此题考查食物链和食物网，为基础题，难度不大，熟记：生产者和消费者因食物关系构成食物链和食物网，是生态系统的营养结构，生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体，食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道。
7．（2023七上·广东开学考）原鸡是家鸡的祖先， 家鸡和原鸡有很多相似的特征， 但家鸡的产蛋量高。人们能把原鸡驯化成产蛋量高的家鸡，主要是利用生物（ ）
A．生长和繁殖的特征 B．需要营养的特征
C．遗传和变异的特征 D．新陈代谢的特征
【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】生物都有遗传和变异的特性，原鸡是鸡形目，雉科原鸡属的1种，又名茶花鸡，为家鸡的始祖。原鸡体型近似家鸡，头具肉冠，喉侧有一对肉垂，是本属独具的特征，和家鸡有很多相似的特征，为生物的遗传现象。因为不断的筛选产蛋高的原鸡，有的原鸡变异成产蛋高的鸡，则被人类选中，继续培养，它的高产蛋基因就会遗传给下一代。就这样，有了现在的高产蛋鸡，所以出现了产蛋高和产蛋低的差异，为变异。因此，人们能把原鸡培育成产蛋量高的家鸡，利用的是生物的遗传和变异的特征。
故答案为：C。
【分析】 生物的亲代能产生与自己相似的后代的现象叫做遗传。亲代将自己的遗传物质传递给子代，而且遗传的性状和物种保持相对的稳定性。生命之所以能够一代一代地延续的原因，主要是由于遗传物质在生物进程之中得以代代相承，从而使后代具有与前代相近的性状。 变异是指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。
8．（2023七上·广东开学考）“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”诗句中共有几种生物（ ）
A．2种 B．3种 C．4种 D．5种
【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】诗句中的老树、昏鸦、瘦马、断肠人具有生物的特征，都属于生物，故诗句中共有4种生物；
而枯藤、小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳不具有生物的特征，不属于生物。
故答案为：C。
【分析】自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成。有生命的物体叫做生物，无生命的物体叫做非生物。
9．（2023七上·广东开学考）下面是某同学设计的“调查本市初中学生近视发病率”的几种方案，最合理的是（ ）
A．对市内所有的初中生进行调查
B．选取市内部分农村中学的学生进行调查
C．选取市内部分城市中学的学生进行调查
D．选取市内部分农村和城市中学的学生进行调查
【答案】D
【知识点】调查法
【解析】【解答】A、全市所有的初中学生数量太大，调查难度大，而中学生近视发病率的精确度要求不是很高，且没有必要进行全面调查，不符合题意；
BC、样本的选取要有代表性、典型性、随机性，因此选取市内部分城市中学的学生或选取市内部分农村中学的学生进行调查，样本不全面，没有代表性，不符合题意；
D、选取市内部分农村和城市中学的学生作为样本进行调查和分析，是最合理的方案，符合题意。
故答案为：D。
【分析】调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段，有计划地，广泛了解，掌握相关资料，在此基础上进行分析、综合、得出结论。
10．（2023七上·广东开学考）为了严格控制新冠肺炎疫情，市疾病控制中心对辖区内外来人员以及与疫情中高风险地区人员往来人员的密切接触者进行走访，这种方法是（ ）
A．观察法 B．比较法 C．调查法 D．试验法
【答案】C
【知识点】科学探究的基本方法；调查法
【解析】【解答】调查法是科学探究常用的方法之一。对辖区内外来人员以及与疫情中高风险地区人员往来人员的密切接触者进行走访，这种方法是调查。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。
故答案为：C。
【分析】科学探究常用方法：有观察法、实验法、调查法和分类法等。
观察法：是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。
实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，是现代生物学研究的最重要的方法。哈维用结扎和剖切血管放血的方法，研究血液的流动方向，这种研究方法就是实验法。
调查法：一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料。
文献法也称历史文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种 调查研究目的方法。
分类法：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。
11．（2023七上·广东开学考）下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是 （ ）
A．西湖春色归，春水绿于染
B．稻花香里说丰年，听取蛙声一片
C．瑞雪兆丰年，五谷登丰收
D．雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳
【答案】B
【知识点】环境的组成和生态因素
【解析】【解答】解：A.西湖春色归，春水绿于染，意思是春天温度升高，水开始变暖，植物生长，体现了温度对生物的影响，A不符合题意；
B.稻花香里说丰年，听取蛙声一片，青蛙繁殖的时间大约在每年四月中下旬，在生殖过程中，雄蛙鸣叫，吸引雌蛙，体现了生物对生物的影响，B符合题意；
C.瑞雪兆丰年，五谷登丰收，意思是冬天多下雪，土壤中含有的水分增多，有利于植物的生长。“瑞雪兆丰年”中体现了环境因素水对生物的影响，C不符合题意；
D.雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳，体现了非生物因素水对生物的影响，D不符合题意。
故答案为：B
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，自然界中的每一种生物，都受到周围其他生物的影响。
12．（2023七上·广东开学考）泉州湾地区台风灾害频发，生长在泉州湾红树林因为有错综复杂的气生根、板状根能牢牢固定在滩涂上，可抵抗强风暴的袭击。这说明（ ）
A．生物依赖环境 B．生物适应环境
C．生物改变环境 D．生物影响环境
【答案】B
【知识点】生物对环境的适应
【解析】【解答】生物必须适应环境才能生存。泉州湾地区的红树林能长出错综复杂的气生根、板状根，以此才能牢牢固定在滩涂上，抵抗强风暴的袭击，适应泉州湾地区台风灾害频发的环境，从而存活下来，这说明生物适应环境。
故答案为：B。
【分析】生物对环境的适应与影响：生物必需适应环境才能生存下来，同时，生物影响和改变着环境。
①生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。如：沙漠中的仙人掌叶变成了刺，可减少水分的蒸腾，以适应干旱的生活环境；企鹅体内有很多的脂肪，有保温作用，以适应严寒的气候；还有，动物的拟态和保护色等，都是对生活环境的一种适应。
②生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也在影响着环境.如：植物的蒸腾作用，可提高空气湿度，增加降雨量等.蚯蚓生活在土壤中，既可疏松土壤，又可增加土壤肥力；又如：“大树底下好乘凉”；“千里之堤，溃于蚁穴”等。
13．（2023七上·广东开学考）下列现象中不属于非生物因素影响生物的是（ ）
A．在寒冷地区栽种的橘，果实又小又酸
B．高原地区人体内红细胞数量和血红蛋白含量较高
C．葵花朵朵向太阳
D．大树底下好乘凉
【答案】D
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】A、寒冷地区栽种的桶，果实又小又酸，是非生物因素温度对生物的影响，不符合题意；
B、高原地区氧气稀薄，所以人体内红细胞数量和血红蛋白含量较高，是非生物因素空对生物的影响，不符合题意；
C、葵花朵朵向太阳，是非生物因素光对生物的影响，不符合题意；
D、“大树底下好乘凉"，是生物对环境的影响，符合题意。
故答案为：D。
【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。
14．（2023七上·广东开学考）下表为某同学探究“光对鼠妇生活的影响”的设计方案，其中存在不合理之处，下列改进建议正确的是（ ）
位置 鼠妇数量 光照 土壤潮湿度
纸盒左半侧 10只 明亮 干燥
纸盒右半侧 10只 阴暗 潮湿
A．纸盒左右两侧各放1只鼠妇
B．纸盒左右两侧均应放置潮湿的土壤
C．纸盒左右两侧均应设置阴暗的条件
D．纸盒左右两侧均应设置明亮的条件
【答案】B
【知识点】“光影响鼠妇分布”的科学探究过程
【解析】【解答】A、1只鼠妇数量太少，存在偶然性，实验不科学，不符合题意；
B、纸盒左右两侧应设置明亮与阴暗的条件进行对照，鼠妇喜欢潮湿环境，为了保证单一变量， 纸盒左右两侧均应设置潮湿的条件，符合题意；
C、该实验的变量是光，纸盒左右两侧应设置明亮与黑暗的条件进行对照，而不是“纸盒左右两侧均应设置阴暗的条件”，不符合题意；
D、探究“光对鼠妇生活的影响”实验的变量是光，因此纸盒左右两侧应设置明亮与阴暗的条件进行对照，其它条件都相同，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】探究过程一般先发现有价值的问题，然后做出正确的假设。根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
15．（2023七上·广东开学考）能正确表示某生态系统中生物体内积累的有毒物质数量多少是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】生物富集
【解析】【解答】有毒物质如铅、汞等会沿着食物链传递并逐渐富集积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多，图中生物可以组成食物链：草→兔→鹰，鹰的营养级最高，体内积累的有毒物质积累最多，草的营养级最低，有毒物质积累最少，所以能正确表示某生态系统中生物体内积累的有毒物质数量多少是D。
故答案为：D。
【分析】环境中的一些有毒物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内大量积累。因为这些污染物具有化学性质稳定、不易分解、在生物体内积累而不易被排出等特点，所以会随食物链不断积累，使营养级越高的生物体内污染物含量越高。
16．（2023七上·广东开学考）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响？（ ）
A．水 B．阳光 C．温度 D．空气
【答案】C
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】分析：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可以分为两类：非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水等。
详解：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”根据诗句中 “水暖”二字可知，主要描述的是温度对鸭生活的影响。
故答案为：C
【分析】解答此类题目时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。
温度影响生物的分布、生长和发育。春天来了，温度升高，江水变暖，鸭子开始下水游泳；“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”体现了非生物因素温度对生物鸭子的影响。
17．（2023七上·广东开学考）俗话说“南橘北枳，”这体现了（ ）
A．生物能影响环境 B．生物能适应一定的环境
C．环境能影响生物 D．生物与环境可能相互影响
【答案】C
【知识点】生物与环境的关系
【解析】【解答】南方与北方环境因素中温度差别较大，而温度影响生物的分布、生长和发育；柑橘是热带水果，它的生长需要较高的温度，南方温度高适合柑橘生长；而北方温度较低，不适宜柑橘生长，会影响柑橘的色泽、口感品质等，这说明环境能影响生物。
故答案为：C。
【分析】非生物因素影响动植物的分布：
非生物因素 影响 典型例子
光 对植物的生理和分布起着决定性的作用，对动物的影响主要体现在生理活动。 海洋中植物的垂直分布；植物进行光合作用需要在光下进行；光影响鼠妇的生活，在夜间涌动，绝大多数动物在白天活动。
温度 影响生物的分布，也影响生物的生长和发育。 南北植物的分布，不同海拔高度植物的分布；生物的生长和发育只能在一定的温度范围内进行，环境温度高于或低于一定的限度时，生物就可能受到伤害，甚至死亡。
水分 水常常决定生物的分布，一切生物的生活都离不开水。 沙漠靠近水源的地方出现绿洲；植物和人体内各种物质的运输需要水。
空气 空气影响动植物的生活 动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气；植物的光合作用需要一氧化碳。
18．（2023七上·广东开学考）下列选项中，属于生物的是（ ）
A．钟乳石 B．珊瑚 C．病毒 D．机器人
【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】ABD、钟乳石、珊瑚、机器人，都不具有生命的基本特征，属于非生物，不符合题意；
C、病毒具有生命的基本特征，属于生物，符合题意。
故答案为：C。
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
19．（2023七上·广东开学考）除病毒外，绝大多数生物体的结构和功能单位是（ ）
A．细胞 B．系统 C．组织 D．器官
【答案】A
【知识点】细胞是生命活动的基本结构和功能单位
【解析】【解答】除病毒外，绝大多数生物都是由细胞构成的，病毒是由蛋白质和遗传物质构成的，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】除病毒外，生物体结构和功能的基本单位是细胞，细胞经过分裂和分化形成组织，组织按照一定的次序结合在一起构成器官，植物体再由器官构成植物体，而动物则有器官构成系统，再由系统构成动物体.所有细胞是生物体结构和功能的基本单位。
20．（2023七上·广东开学考）地球上最大的生态系统是（ ）
A．水圈 B．生物圈
C．草原生态系统 D．森林生态系统
【答案】B
【知识点】生物圈的概述
【解析】【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。
【点评】此题为基础知识题，解答此类题目的关键是生物圈是地球上最大的生态系统。
21．（2023七上·广东开学考）校园花池里的月季花，有白的、有红的、有黄的，这主要体现了（ ）
A．生物能对外界刺激作出反应 B．生物能生长和繁殖
C．生物具有遗传和变异的特性 D．生物都是由细胞构成的
【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】校园花池里的月季花，有白的、有红的、有黄的，这是月季花之间存在差异的现象，是生物的变异，所以这主要体现了生物的变异现象，C符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查生物的基本特征，为基础题，比较简单，熟记即可，生物的基本特征如下：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、生物具有遗传和变异的特性；7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
22．（2023七上·广东开学考）下列有关生态系统的描述错误的是（ ）
A．生态系统的自我调节能力是无限的
B．某些有毒物质会随着食物链不断地积累
C．从地域关系来说，各类生态系统是相互关联的
D．在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动
【答案】A
【知识点】生态系统的功能；生态系统的稳定性；生物富集
【解析】【解答】A、生态系统具有一定的自动调节能力，但自动调节能力是有限的，A符合题意；
B、某些有毒物质会随着食物链不断地积累，B不符合题意；
C、从地域关系来说，各类生态系统是相互关联的，C不符合题意；
D、在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】在一定的区域内，生物和它生存的环境包括空气、水和温度等，二者形成一个统一的整体叫生态系统．生态系统具有一定的自我调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强，反之越弱．生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动.生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态．这种平衡是一种动态平衡．
23．（2023七上·广东开学考）下列能够表示一条完整食物链的是（ ）
A．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 B．螳螂捕蝉，黄雀在后
C．虫子吃草，蛙吃虫子 D．牛吃秸秆，鸭吃稻谷
【答案】C
【知识点】食物链和食物网
【解析】【解答】A．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”可写成“虾米→小鱼→大鱼”，缺少生产者，不是一条完整的食物链，A不符合题意。
B．“螳螂捕蝉，黄雀在后”可以写成“蝉→螳螂→黄雀”，缺少生产者，不是一条完整的食物链，B不符合题意。
C．“虫子吃草，蛙吃虫子”可以写成“草→虫子→蛙”，是一条完整的食物链，C符合题意。
D．“牛吃秸秆，鸭吃稻谷”，可以写成“秸秆→牛；稻谷→鸭”，可表示两条食物链，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】有关食物链的书写要点：
①数食物链时，要从起始端（绿色植物）数起，每条食物链都要数到底，不能漏数，但也不能将一个箭头看作一条食物链；
②在食物链中，每个箭头都必须指向取食者（或捕食者）；
③在食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物成分，它只反映出生产者与消费者、消费者与消费者之间，由于捕食与被捕食而发生的联系；
④肉食动物（属于第三环节），终点是营养级最高的肉食动物。
24．（2023七上·广东开学考）下列生物归类正确的是（ ）
A．玉米、蝗虫、猫头鹰、鲫鱼属于陆生生物
B．鸡、鸭、鹅、狗属于家禽
C．小麦、高粱、玉米、水稻属于粮食作物
D．鲫鱼、鸭、狗、海蜇属于水生生物
【答案】C
【知识点】生物的归类
【解析】【解答】 A．玉米、蝗虫和猫头鹰都生活在陆地上，属于陆生生物；而鲫鱼生活在水中，属于水生生物，A不符合题意。
B．鸡、鸭、鹅属于家禽，狗属于家畜，分类依据是用途，B不符合题意。
C．根据用途进行分类，小麦、高粱、玉米、水稻等属于粮食作物，C符合题意。
D．根据生活环境对生物进行分类，鲫鱼和海蜇生活在水中，属于水生生物；而鸭和狗生活在陆地上，用肺呼吸，属于陆生生物，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】分类的依据不同分类也不相同：根据生物体的形态结构特征，首先把生物分成植物界和动物界以及其他生物三大类；按照生活环境，可以分为陆生生物、水生生物等；按照用途，可以将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
25．（2023七上·广东开学考）某同学为了探究光照对鼠妇生活的影响，设计了如下实验方案：
鼠妇的数量/只 光照 温度/℃ 土壤
对照组 20 阴暗 25 湿润土壤
实验组 20 明亮 ① ②
该实验方案中①②应为（ ）
A．25℃，干燥土壤 B．25℃，湿润土壤
C．10℃，干燥土壤 D．10℃，湿润土壤
【答案】B
【知识点】“光影响鼠妇分布”的科学探究过程
【解析】【解答】为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。所以，某同学为了探究光照对鼠妇生活的影响，变量是光照，其他相关因素应设置均处于相同且理想状态。因此，该实验方案中①②应为25℃，湿润土壤。
故答案为：B。
【分析】在科学探究过程中对照实验的设置：探究问题的过程中，对研究对象的条件不同，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
26．（2023七上·广东开学考）下列词语不能体现生态因素对生物影响的是（ ）
A．人间四月，草长莺飞 B．密树繁叶，遮天蔽日
C．春天来了，一片绿色 D．螳螂捕蝉，黄雀在后
【答案】B
【知识点】环境的组成和生态因素
【解析】【解答】A、“人间四月，草长莺飞”，能体现生物因素对生物影响，不符合题意；
B、“密树繁叶，遮天蔽日”的大体意思是密树繁叶能够遮蔽天空和太阳，形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大或形容生长茂盛，多指树木，不能体现生态因素对生物影响，符合题意；
C、“春天来了，一片绿色”是温度对生物的影响，能体现生态因素对生物影响，不符合题意；
D、“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物与生物之间的捕食关系，螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，能体现生态因素对生物影响，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。
27．（2023七上·广东开学考）要了解动物在人类生活中的作用，常用的科学方法是 （ ）
A．比较法 B．模拟实验法 C．调查法 D．科学推测
【答案】C
【知识点】科学探究的基本方法
【解析】【分析】A、比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处．通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质；
B、在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实验；
C、调查一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计；
D、科学的推测需要有确凿的证据，凭空想像是站不住脚的，还需要有严密的逻辑，也需要有丰富的联想和想像；
所以此题答案为C。
【点评】此题考查对科学探究方法的认识，熟知调查法科学探究常用方法之一，比较法、模拟实验法和科学的推测等是生物研究常用的方法。
28．（2023七上·广东开学考）下列古诗中，描写生物生长发育的是（ ）
A．床前明月光，疑是地上霜 B．红豆生南国，春来发几枝
C．夜来风雨声，花落知多少 D．绿树村边合，青山郭外斜
【答案】B
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A、床前明月光，疑是地上霜，描写的是自然景物，不具有生命的特征，因此也不是描写的生物生长发育，不符合题意；
B、红豆生南国，春来发几枝，描写的是生物能够生长发育，符合题意；
C、夜来风雨声，花落知多少，描写的是生物能排出体内产生的废物，不符合题意；
D、绿树村边合，青山郭外斜，描写的是生物能够影响环境，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】生物的基本特征：
生物特征 概 念 举 例
应 激 性 指生物体遇到外界刺激时，能够作出规律性的反应。【植物和低等动物对外界刺激的反应称为应激性，而高等动物和人对外界刺激的反应称为反射。】 向日葵的花盘朝着太阳转；草履虫避开食盐、吃酸梅分泌唾液，听说酸梅分泌唾液等。
生 长 指生物体由小变大的过程。其特点是：使体重增加，体形增大。 小树长成大树； 小狗长成大狗等。
繁 殖 指生物体发育成熟并产生新个体的过程。 植物产生孢子或种子；蜻蜒点水、大猫生小猫等。
新陈代谢 指生物体在生长过程中，必须从外界不断地获取物质和能量，并把体内产生的废物排出体外的过程。它是生物“维持生命活动”的基本条件；是“生物最基本的特征”。【新陈代谢也是生物与非生物最本质的区别】
除以上特征以外，还有呼吸、排泄、遗传和变异，生物的生活需要营养并具有严紧的结构等都是属于生物的基本特征。
29．（2023七上·广东开学考）诗句“野火烧不尽，春风吹又生”体现出生物所具有的特征是
A．遗传和变异 B．对外界刺激作出反应
C．生长和繁殖 D．新陈代谢
【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】“野火烧不尽，春风吹又生”，意思是不管烈火怎样焚烧，只要春天一到，小草又会生长的，体现了生物的生长现象和生殖现象，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】生物的特征有：①生物能生长和繁殖，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物的生活需要营养，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
30．（2023七上·广东开学考）下列现象，能反映生物因素对生物生命活动影响的是（ ）
A．蚯蚓改良土壤
B．仙人掌的叶变成刺
C．杂草和稻苗争夺养分
D．珠穆朗玛峰上温度低，生物稀少
【答案】C
【知识点】环境的组成和生态因素
【解析】【解答】解：A、蚯蚓在土壤中钻洞使土壤疏松，蚯蚓的粪便中含有多种无机盐增加了土壤肥力，表明蚯蚓影响环境，故A不符合题意；
B、仙人掌叶变成刺是为了适应干旱的环境，属于生物适应环境，不是生物因素对生物的影响，故B不符合题意；
C、水稻田中的杂草，杂草和水稻会争夺营养物质和生存空间，属于竞争关系，是生物对生物的影响，故C符合题意；
D、珠穆朗玛峰上温度低，生物稀少，是环境对生物的影响，故D不符合题意。
故答案为：C
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，自然界中的每一种生物，都受到周围其他生物的影响。
二、填空题
31．（2023七上·广东开学考）填空
（1）现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的 和 ，生物的适应性是普遍存在的。骆驼刺的地下根比地上部分长很多。这是对 环境的适应；山顶上的“旗形树”是对 环境的适应；生活在北极地区的北极熊有较厚的皮下脂肪，这是对 环境的适应。生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。俗话说“千里之堤，溃于蚁穴”，体现的是生物能 环境；
（2）对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的 因素，它们之间主要表现出 关系；其他窝的蚂蚁是影响它生活的 因素，它们之间主要表现存 关系；
【答案】（1）形态结构；生理特征；干旱；单侧风；寒冷；改变
（2）生物；合作；生物；竞争
【知识点】生物间的关系；生物与环境的关系
【解析】【解答】（1）生物必需适应环境才能生存下来，同时，生物影响和改变着环境。现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生理特征，生物的适应性是普遍存在的。荒漠干旱缺水，而骆驼刺的地下根比地上部分长很多，这是对干旱环境的适应；山顶上常年多风，故此处的“旗形树”是对多风环境的适应；生活在寒冷北极地区的北极熊有较厚的皮下脂肪，脂肪具有隔热保温的作用，这是对寒冷环境的适应。生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。“千里之堤，溃于蚁穴”是白蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤，表明生物白蚁对环境大堤的影响，体现的是生物能影响和改变环境。
（2）同种生物个体之间，由于争夺食物，栖息地或其它生活条件而发生的斗争叫做种内竞争；同种生物的个体或种群在生活过程中互相协作，以维护生存的现象叫做种内互助（或合作）。所以，结合分析可知：对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的生物因素，它们之间主要表现出合作关系；其他窝的蚂蚁是影响它生活的生物因素，它们之间主要表现竞争关系；而雨水是影响它生活的非生物因素。
【分析】（1）生物对环境的适应与影响：生物必需适应环境才能生存下来，同时，生物影响和改变着环境。
①生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。如：沙漠中的仙人掌叶变成了刺，可减少水分的蒸腾，以适应干旱的生活环境；企鹅体内有很多的脂肪，有保温作用，以适应严寒的气候；还有，动物的拟态和保护色等，都是对生活环境的一种适应。
②生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也在影响着环境.如：植物的蒸腾作用，可提高空气湿度，增加降雨量等.蚯蚓生活在土壤中，既可疏松土壤，又可增加土壤肥力；又如：“大树底下好乘凉”；“千里之堤，溃于蚁穴”等。
（2）环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。
32．（2023七上·广东开学考）以下是某班级几位同学设计探究“光对鼠妇分布的影响”的活动情况。
他们设计的实验方案和实施情况是：
用硬纸板做一个纸盒，上面从中间开始遮住半个纸盒，另一半透光。
将10只鼠妇从中间倒入纸盒内，等到鼠妇适应环境后，每隔1分钟计数一次，并将数据结果填入下面的表格：
时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 7分钟 8分钟 9分钟 10分钟 平均数
亮处 5只 4只 4只 3只 3只 4只 2只 1只 2只 2只 3只
暗片 5只 6只 6只 7只 7只 6只 8只 9只 8只 8只 7只
（1）该同学提出的问题是 ？
（2）实验中的变量是 ，在设计实验时，要给鼠妇提供 和 两种环境，以便对照。其中实验组是 。
（3）每个实验装置中放入鼠妇每分钟统计10次，并计算数据的平均值。问：统计10次的目的： ；为什么要计算平均值？ 。
（4）得出的结论是 。如果“探究土壤湿度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是 ，需要给鼠妇提供干燥、潮湿两种环境。
（5）实验结束后你认为应该怎样处理实验用的鼠妇？
【答案】（1）光对鼠妇的分布有影响吗
（2）光；有光；无光；有光的一组
（3）计算10次统计数的平均值；减少实验误差，确保实验严密准确
（4）光对鼠妇的生活有影响；土壤湿度
（5）放回大自然
【知识点】“光影响鼠妇分布”的科学探究过程
【解析】【解答】（1）提出问题：探究过程一般先发现有价值的问题，根据鼠妇的生活环境，提出的问题是：光对鼠妇的生活有影响吗？
（2）实验的题目是探究“光对鼠妇生活的影响”，实验变量是有无光照，在设计实验时，要给鼠妇提供有光和无光两种环境。观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为单一变量的对照实验。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。本实验的对照组是无光组，实验组是有光组。
（3）统计一次不科学，可能因鼠妇个体自身原因等偶然性而影响实验结果。因此， 计算10次统计数的平均值，可以排除偶然性，增强实验的准确性、可靠性。
（4）根据表格中的平均数据，明亮处平均3只，黑暗处平均7只，他们可以得出结论：光对鼠妇的生活是有影响的。根据变量唯一原则，如果“探究土壤湿度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是土壤湿度。
（5）要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
探究过程一般先发现有价值的问题，然后做出正确的假设。根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
（2）环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。
33．（2023七上·广东开学考）填空
（1）在一定的空间范围内，生物与 所形成的统一整体叫做生态系统。
（2）环境中影响生物的 和 的因素叫做生态因素。
（3）诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中，影响水稻生存的生物因素是 ，水稻与害虫、害虫与青蛙的关系均是 。
（4）树在秋天落叶是生物对环境的 ；蚯蚓能疏松土壤并能给土壤增加肥力是生物对环境的 。
（5）沙棘地下根的长度是地上部分高度的十多倍，适于在 环境中生活。
（6）水生生物大多生活在水面下l50米以内的水层中，而150米以下几乎没有生物生存。请你分析：没有植物的原因是 ；没有动物的原因是 。
【答案】（1）环境
（2）生活；分布
（3）害虫和青蛙；捕食
（4）适应；影响
（5）干旱缺水
（6）缺少阳光；缺少食物
【知识点】环境的组成和生态因素；生物与环境的关系
【解析】【解答】（1）在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。
（2） 环境中影响生物的生存和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类，非生物因素（指阳光、空气、温度等）；生物因素（指生物与生物之间的捕食关系、共生关系、竞争关系等）。
（3）生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。生物与生物之间的关系有：合作、共生、寄生、捕食、竞争。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中，影响水稻生存的生物因素是青蛙和害虫，在该农田生态系统中，害虫捕食水稻，青蛙捕食害虫。所以，水稻与害虫、害虫与青蛙的关系都是捕食关系。
（4）冬天，有的树叶子纷纷落下，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失；同时还能减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此，冬季植物落叶是植物对冬季干燥、寒冷环境的一种适应。蚯蚓钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境。
（5）生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响，生物只有适应环境才能生存繁衍。沙棘的地下根长度是地上部分高度的十多倍，说明它适应在干旱的地方生存，体现了生物能适应环境。
（6）150米以下，几乎没有光照，光是植物进行光合作用的必要条件。动物都是直接或间接以植物为食。因此， 没有植物的原因是缺少阳光，没有动物的原因是缺少食物。
【分析】（1）环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。
（2）生物对环境的适应与影响：生物必需适应环境才能生存下来，同时，生物影响和改变着环境。
①生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。如：沙漠中的仙人掌叶变成了刺，可减少水分的蒸腾，以适应干旱的生活环境；企鹅体内有很多的脂肪，有保温作用，以适应严寒的气候；还有，动物的拟态和保护色等，都是对生活环境的一种适应。
②生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也在影响着环境.如：植物的蒸腾作用，可提高空气湿度，增加降雨量等.蚯蚓生活在土壤中，既可疏松土壤，又可增加土壤肥力；又如：“大树底下好乘凉”；“千里之堤，溃于蚁穴”等。
34．（2023七上·广东开学考）
（1）图3竹节虫的身体与树枝相似（拟态），有利于躲避捕食者的追击。这体现了生物对环境的 。（选填“影响”或“适应”）。除此以外，体现生物与环境之间这种关系的还有图 （填序号）
（2）大熊猫爱吃竹子反映了生物之间最为普遍的 关系。
（3）反映同种生物之间相互斗争关系的是图 （填序号）
（4）能体现生物影响和改变环境的是图 （填序号）
【答案】（1）适应；1
（2）捕食
（3）5
（4）2
【知识点】生物间的关系；生物与环境的关系
【解析】【解答】（1）竹节虫的体形与竹子相似，有利于躲避捕食者的追击，是适应环境的表现。除此以外，体现生物与环境之间这种关系的还有图1仙人掌的针状叶。
（2）生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。大熊猫爱吃竹子体现了生物之间的相互影响的捕食关系。
（3）到了繁殖季节，5两只公鸡为争夺配偶彼此间又会相互争斗，这种现象在生物学上属于攻击行为，是种内斗争。
（4）生物影响和改变环境的是图2植物净化空气。
【分析】（1）生物对环境的适应与影响：生物必需适应环境才能生存下来，同时，生物影响和改变着环境。
①生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。如：沙漠中的仙人掌叶变成了刺，可减少水分的蒸腾，以适应干旱的生活环境；企鹅体内有很多的脂肪，有保温作用，以适应严寒的气候；还有，动物的拟态和保护色等，都是对生活环境的一种适应。
②生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也在影响着环境.如：植物的蒸腾作用，可提高空气湿度，增加降雨量等.蚯蚓生活在土壤中，既可疏松土壤，又可增加土壤肥力；又如：“大树底下好乘凉”；“千里之堤，溃于蚁穴”等。
（2）生物间的关系：
生物因素 作用或关系 举例
种间关系（指不同种生物之间的关系） 捕食 一种生物以另一种生物为食的现象 兔子吃草，狼捕食兔子
竞争 两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间而发生斗争的现象 杂草与水稻生活在一起，争夺阳光、水分和空间
寄生 一种生物生活在另一种生物体内或体表，并从其体内或体表获得必需的营养物质和居住场所 蛔虫与人，菟子丝与豆科植物
共生 两种生物生活在一起，对彼此有利 根瘤菌与豆科植物
种内关系（指同种生
物之间的关
系） 种内合作 同种生物个体间分工合作、互帮互助 蚂蚁“家庭”成员之间分工合作，维持群体生活
种内竞争 同种生物个体为争夺食物、配偶、栖息地而进行斗争 繁殖期间，同种动物雄性个体为争夺雌性个体进行斗争
35．（2023七上·广东开学考）下图是某生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向，字母表示生态系统的成分，数字表示生理活动。据图分析回答。
（1）A所表示的生物成分是 ，属于分解者的是[ ]。
（2）大气中的CO2进入生物体内主要是通过[ ]来实现的。
（3）写出该生态系统的一条食物链。
（4）生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动的，能量流动具有的特点是 。
【答案】（1）生产者；E
（2）I
（3）A→B→C
（4）单向流动、逐级递减
【知识点】生态系统的结构；生态系统的功能；食物链和食物网
【解析】【解答】（1） 生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者消费者和分解者。生产者主要指绿色植物即图中的A，能够通过I光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分；因为它能将大气中的二氧化碳通过光合作用转化为有机物，进而通过多条途径进行碳循环。E分解者将动植物的遗体通过分解作用分解为二氧化碳等物质，这些物质又被植物通过光合作用所利用。所以，A是生产者，E是分解者。
（2）在生态系统中，植物能够通过Ⅰ光合作用把二氧化碳和水合成有机物，并将光能储存在有机物中。
（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。所以，该生态系统的食物链有： A→B→C 。
（4）生态系统中能量流动特点是单向流动，逐级递减。一般来说，只有10% ~ 20%的能量流入下一个营养级，营养级越多，能量消耗就越多。因此在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少。
【分析】图中： A是生产者、BC是消费者、E是分解者、I表示光合作用、 Ⅱ表示呼吸作用。
生态系统的功能主要有物质循环、能量流动和信息传递.物质循环的特点是具有全球性与循环性；能量流动的特点是单向流动，逐级递减；信息传递的特点是双向的，信息传递能够调节种间关系，维持生态系统的稳定。物质是能量的载体，能量是物质循环的动力。
1 / 1广东省2023-2024学年七年级上学期开学摸底生物试题
一、选择题
1．（2023七上·广东开学考）下面所列各项中都属于生物的一项是（ ）
①草②家鸽③珊瑚④钟乳石⑤冬眠的蛇⑥恐龙化石⑦蘑菇
A．①②③④ B．①②⑤⑦ C．②③④⑥ D．②⑤⑥⑦
2．（2023七上·广东开学考）“落叶知秋”，吉林市到深秋就落叶，体现了生物的哪些基本特征（ ）
①具有生长现象 ②能排出体内产生的废物 ③对外界刺激产生反应④能适应环境 ⑤能繁殖后代 ⑥具有遗传和变异现象
A．①②⑥ B．③④⑤ C．②③④ D．④⑤⑥
3．（2023七上·广东开学考）臭鼬在遇到危险的情况时，会放出很臭的气体，这一现象说明了（ ）
A．生物能排出废物 B．生物能生长和繁殖
C．生物能对外界刺激作出反应 D．生物需要营养
4．（2023七上·广东开学考）下列所描述的生命现象与其实例不符的是（ ）
A．生物的生命活动需要营养——猎豹发现猎物后迅速追击
B．生物能对外界刺激作出反应——朵朵葵花向太阳
C．生物能排出体内的代谢废物——植物落叶
D．生物能生长发育——离离原上草，一岁一枯荣
5．（2023七上·广东开学考）小红在户外登山时发现在有些岩石上有一些“斑点”，这些斑点有大有小，她不能确定这些斑点是不是生物？下列叙述正确的是（ ）
A．这些斑点不是生物，因为它们不会动
B．这些斑点不是生物，因为岩石是不会长出东西来的
C．这些斑点不是生物，因为用肉眼观察它们看起来像泥土
D．这些斑点是生物，因为用显微镜观察时发现它们具有细胞结构
6．（2023七上·广东开学考）如图是某生态系统部分食物网示意图。下列关于该食物网的描述，正确的是（ ）
A．食物网中共有3条食物链
B．蛇和猫头鹰只存在捕食关系
C．食物网中每一条食物链的起始环节都是草
D．食物链和食物网只反映生物之间的食物关系
7．（2023七上·广东开学考）原鸡是家鸡的祖先， 家鸡和原鸡有很多相似的特征， 但家鸡的产蛋量高。人们能把原鸡驯化成产蛋量高的家鸡，主要是利用生物（ ）
A．生长和繁殖的特征 B．需要营养的特征
C．遗传和变异的特征 D．新陈代谢的特征
8．（2023七上·广东开学考）“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”诗句中共有几种生物（ ）
A．2种 B．3种 C．4种 D．5种
9．（2023七上·广东开学考）下面是某同学设计的“调查本市初中学生近视发病率”的几种方案，最合理的是（ ）
A．对市内所有的初中生进行调查
B．选取市内部分农村中学的学生进行调查
C．选取市内部分城市中学的学生进行调查
D．选取市内部分农村和城市中学的学生进行调查
10．（2023七上·广东开学考）为了严格控制新冠肺炎疫情，市疾病控制中心对辖区内外来人员以及与疫情中高风险地区人员往来人员的密切接触者进行走访，这种方法是（ ）
A．观察法 B．比较法 C．调查法 D．试验法
11．（2023七上·广东开学考）下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是 （ ）
A．西湖春色归，春水绿于染
B．稻花香里说丰年，听取蛙声一片
C．瑞雪兆丰年，五谷登丰收
D．雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳
12．（2023七上·广东开学考）泉州湾地区台风灾害频发，生长在泉州湾红树林因为有错综复杂的气生根、板状根能牢牢固定在滩涂上，可抵抗强风暴的袭击。这说明（ ）
A．生物依赖环境 B．生物适应环境
C．生物改变环境 D．生物影响环境
13．（2023七上·广东开学考）下列现象中不属于非生物因素影响生物的是（ ）
A．在寒冷地区栽种的橘，果实又小又酸
B．高原地区人体内红细胞数量和血红蛋白含量较高
C．葵花朵朵向太阳
D．大树底下好乘凉
14．（2023七上·广东开学考）下表为某同学探究“光对鼠妇生活的影响”的设计方案，其中存在不合理之处，下列改进建议正确的是（ ）
位置 鼠妇数量 光照 土壤潮湿度
纸盒左半侧 10只 明亮 干燥
纸盒右半侧 10只 阴暗 潮湿
A．纸盒左右两侧各放1只鼠妇
B．纸盒左右两侧均应放置潮湿的土壤
C．纸盒左右两侧均应设置阴暗的条件
D．纸盒左右两侧均应设置明亮的条件
15．（2023七上·广东开学考）能正确表示某生态系统中生物体内积累的有毒物质数量多少是（ ）
A． B．
C． D．
16．（2023七上·广东开学考）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响？（ ）
A．水 B．阳光 C．温度 D．空气
17．（2023七上·广东开学考）俗话说“南橘北枳，”这体现了（ ）
A．生物能影响环境 B．生物能适应一定的环境
C．环境能影响生物 D．生物与环境可能相互影响
18．（2023七上·广东开学考）下列选项中，属于生物的是（ ）
A．钟乳石 B．珊瑚 C．病毒 D．机器人
19．（2023七上·广东开学考）除病毒外，绝大多数生物体的结构和功能单位是（ ）
A．细胞 B．系统 C．组织 D．器官
20．（2023七上·广东开学考）地球上最大的生态系统是（ ）
A．水圈 B．生物圈
C．草原生态系统 D．森林生态系统
21．（2023七上·广东开学考）校园花池里的月季花，有白的、有红的、有黄的，这主要体现了（ ）
A．生物能对外界刺激作出反应 B．生物能生长和繁殖
C．生物具有遗传和变异的特性 D．生物都是由细胞构成的
22．（2023七上·广东开学考）下列有关生态系统的描述错误的是（ ）
A．生态系统的自我调节能力是无限的
B．某些有毒物质会随着食物链不断地积累
C．从地域关系来说，各类生态系统是相互关联的
D．在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动
23．（2023七上·广东开学考）下列能够表示一条完整食物链的是（ ）
A．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 B．螳螂捕蝉，黄雀在后
C．虫子吃草，蛙吃虫子 D．牛吃秸秆，鸭吃稻谷
24．（2023七上·广东开学考）下列生物归类正确的是（ ）
A．玉米、蝗虫、猫头鹰、鲫鱼属于陆生生物
B．鸡、鸭、鹅、狗属于家禽
C．小麦、高粱、玉米、水稻属于粮食作物
D．鲫鱼、鸭、狗、海蜇属于水生生物
25．（2023七上·广东开学考）某同学为了探究光照对鼠妇生活的影响，设计了如下实验方案：
鼠妇的数量/只 光照 温度/℃ 土壤
对照组 20 阴暗 25 湿润土壤
实验组 20 明亮 ① ②
该实验方案中①②应为（ ）
A．25℃，干燥土壤 B．25℃，湿润土壤
C．10℃，干燥土壤 D．10℃，湿润土壤
26．（2023七上·广东开学考）下列词语不能体现生态因素对生物影响的是（ ）
A．人间四月，草长莺飞 B．密树繁叶，遮天蔽日
C．春天来了，一片绿色 D．螳螂捕蝉，黄雀在后
27．（2023七上·广东开学考）要了解动物在人类生活中的作用，常用的科学方法是 （ ）
A．比较法 B．模拟实验法 C．调查法 D．科学推测
28．（2023七上·广东开学考）下列古诗中，描写生物生长发育的是（ ）
A．床前明月光，疑是地上霜 B．红豆生南国，春来发几枝
C．夜来风雨声，花落知多少 D．绿树村边合，青山郭外斜
29．（2023七上·广东开学考）诗句“野火烧不尽，春风吹又生”体现出生物所具有的特征是
A．遗传和变异 B．对外界刺激作出反应
C．生长和繁殖 D．新陈代谢
30．（2023七上·广东开学考）下列现象，能反映生物因素对生物生命活动影响的是（ ）
A．蚯蚓改良土壤
B．仙人掌的叶变成刺
C．杂草和稻苗争夺养分
D．珠穆朗玛峰上温度低，生物稀少
二、填空题
31．（2023七上·广东开学考）填空
（1）现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的 和 ，生物的适应性是普遍存在的。骆驼刺的地下根比地上部分长很多。这是对 环境的适应；山顶上的“旗形树”是对 环境的适应；生活在北极地区的北极熊有较厚的皮下脂肪，这是对 环境的适应。生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。俗话说“千里之堤，溃于蚁穴”，体现的是生物能 环境；
（2）对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的 因素，它们之间主要表现出 关系；其他窝的蚂蚁是影响它生活的 因素，它们之间主要表现存 关系；
32．（2023七上·广东开学考）以下是某班级几位同学设计探究“光对鼠妇分布的影响”的活动情况。
他们设计的实验方案和实施情况是：
用硬纸板做一个纸盒，上面从中间开始遮住半个纸盒，另一半透光。
将10只鼠妇从中间倒入纸盒内，等到鼠妇适应环境后，每隔1分钟计数一次，并将数据结果填入下面的表格：
时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 7分钟 8分钟 9分钟 10分钟 平均数
亮处 5只 4只 4只 3只 3只 4只 2只 1只 2只 2只 3只
暗片 5只 6只 6只 7只 7只 6只 8只 9只 8只 8只 7只
（1）该同学提出的问题是 ？
（2）实验中的变量是 ，在设计实验时，要给鼠妇提供 和 两种环境，以便对照。其中实验组是 。
（3）每个实验装置中放入鼠妇每分钟统计10次，并计算数据的平均值。问：统计10次的目的： ；为什么要计算平均值？ 。
（4）得出的结论是 。如果“探究土壤湿度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是 ，需要给鼠妇提供干燥、潮湿两种环境。
（5）实验结束后你认为应该怎样处理实验用的鼠妇？
33．（2023七上·广东开学考）填空
（1）在一定的空间范围内，生物与 所形成的统一整体叫做生态系统。
（2）环境中影响生物的 和 的因素叫做生态因素。
（3）诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中，影响水稻生存的生物因素是 ，水稻与害虫、害虫与青蛙的关系均是 。
（4）树在秋天落叶是生物对环境的 ；蚯蚓能疏松土壤并能给土壤增加肥力是生物对环境的 。
（5）沙棘地下根的长度是地上部分高度的十多倍，适于在 环境中生活。
（6）水生生物大多生活在水面下l50米以内的水层中，而150米以下几乎没有生物生存。请你分析：没有植物的原因是 ；没有动物的原因是 。
34．（2023七上·广东开学考）
（1）图3竹节虫的身体与树枝相似（拟态），有利于躲避捕食者的追击。这体现了生物对环境的 。（选填“影响”或“适应”）。除此以外，体现生物与环境之间这种关系的还有图 （填序号）
（2）大熊猫爱吃竹子反映了生物之间最为普遍的 关系。
（3）反映同种生物之间相互斗争关系的是图 （填序号）
（4）能体现生物影响和改变环境的是图 （填序号）
35．（2023七上·广东开学考）下图是某生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向，字母表示生态系统的成分，数字表示生理活动。据图分析回答。
（1）A所表示的生物成分是 ，属于分解者的是[ ]。
（2）大气中的CO2进入生物体内主要是通过[ ]来实现的。
（3）写出该生态系统的一条食物链。
（4）生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动的，能量流动具有的特点是 。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】 ①草、②家鸽、⑤冬眠的蛇、⑦蘑菇、都具有生命的特征，属于生物；③珊瑚、④钟乳石、⑥恐龙化石、都不具有生命的特征，属于非生物。
故答案为：B。
【分析】生物与非生物的主要区别：
类 别 概 念 举 例
非生物 没有生命现象的物体，叫做非生物。 机器狗、落叶、电脑病毒、石笋和石钟乳等。
生 物 具有生命现象的物体，叫做生物。 动物、植物、微生物等。
判断一个物体是否是生物，要看它有没有“生命”现象，其依据是“生物的基本特征”。
2．【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】“落叶知秋”，吉林市的树木一到深秋就落叶，说明了生物能排出身体内产生的废物，能够对外界刺激做出反应，具有应激性，这是树木对低温环境的反应，从而减弱蒸腾作用，适应干旱的冬季季节的到来。ABD不符合题意，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3．【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】生物能对外界刺激作出反应，臭鼬在遇到危险的情况时，会放出很臭的气体，这一现象说明了生物能对外界刺激作出反应，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】生物的基本特征：
生物特征 概 念 举 例
应 激 性 指生物体遇到外界刺激时，能够作出规律性的反应。【植物和低等动物对外界刺激的反应称为应激性，而高等动物和人对外界刺激的反应称为反射。】 向日葵的花盘朝着太阳转；草履虫避开食盐、吃酸梅分泌唾液，听说酸梅分泌唾液等。
生 长 指生物体由小变大的过程。其特点是：使体重增加，体形增大。 小树长成大树； 小狗长成大狗等。
繁 殖 指生物体发育成熟并产生新个体的过程。 植物产生孢子或种子；蜻蜒点水、大猫生小猫等。
新陈代谢 指生物体在生长过程中，必须从外界不断地获取物质和能量，并把体内产生的废物排出体外的过程。它是生物“维持生命活动”的基本条件；是“生物最基本的特征”。【新陈代谢也是生物与非生物最本质的区别】
除以上特征以外，还有呼吸、排泄、遗传和变异，生物的生活需要营养并具有严紧的结构等都是属于生物的基本特征。
4．【答案】A
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A、猎豹发现猎物后迅速追击，说明生物能够对外界刺激作出反应，符合题意；
B、 朵朵葵花向太阳，说明生物能够对外界刺激作出反应，不符合题意；
C、 植物落叶，说明生物能排出体内的代谢废物，不符合题意；
D、 离离原上草，一岁一枯荣，说明生物能生长和繁殖，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
5．【答案】D
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A、植物一般不会动，运动不是生物的基本特征，不分符合题意；
B、岩石上可以长出生物，如：苔藓，不符合题意；
C、用肉眼观察它们看起来像泥土，不能说明它们就不是生物，不符合题意；
D、除病毒外，生物都是由细胞构成的。用显微镜观察到细胞结构，以此可判断斑点为生物，符合题意。
故答案为：D。
【分析】 我们可以据物体是否具有生物的基本特征判断生物与非生物。生物的共同特征有： ①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
6．【答案】C
【知识点】食物链和食物网
【解析】【解答】A、食物网中的食物链有：草→鼠→蛇→猫头鹰，草→鼠→猫头鹰，草→鸟→猫头鹰，草→食草昆虫→鸟→猫头鹰，一共四条，A说法错误。
B、蛇和鹰存在捕食关系，蛇和鹰还有共同的食物——鼠，所以还有竞争关系，B说法错误。
C、食物链的起点是生产者 ，食物链交织成的网状结构为食物网，所以，食物网中每一条食物链的起始环节都是草，C说法正确。
D、食食物链和食物网不仅反映了生物之间通过食物而形成的复杂关系，还反映了物质和能量在这个生态系统中流动的情况，D说法错误。
故答案为：C
【分析】此题考查食物链和食物网，为基础题，难度不大，熟记：生产者和消费者因食物关系构成食物链和食物网，是生态系统的营养结构，生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体，食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道。
7．【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】生物都有遗传和变异的特性，原鸡是鸡形目，雉科原鸡属的1种，又名茶花鸡，为家鸡的始祖。原鸡体型近似家鸡，头具肉冠，喉侧有一对肉垂，是本属独具的特征，和家鸡有很多相似的特征，为生物的遗传现象。因为不断的筛选产蛋高的原鸡，有的原鸡变异成产蛋高的鸡，则被人类选中，继续培养，它的高产蛋基因就会遗传给下一代。就这样，有了现在的高产蛋鸡，所以出现了产蛋高和产蛋低的差异，为变异。因此，人们能把原鸡培育成产蛋量高的家鸡，利用的是生物的遗传和变异的特征。
故答案为：C。
【分析】 生物的亲代能产生与自己相似的后代的现象叫做遗传。亲代将自己的遗传物质传递给子代，而且遗传的性状和物种保持相对的稳定性。生命之所以能够一代一代地延续的原因，主要是由于遗传物质在生物进程之中得以代代相承，从而使后代具有与前代相近的性状。 变异是指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。
8．【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】诗句中的老树、昏鸦、瘦马、断肠人具有生物的特征，都属于生物，故诗句中共有4种生物；
而枯藤、小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳不具有生物的特征，不属于生物。
故答案为：C。
【分析】自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成。有生命的物体叫做生物，无生命的物体叫做非生物。
9．【答案】D
【知识点】调查法
【解析】【解答】A、全市所有的初中学生数量太大，调查难度大，而中学生近视发病率的精确度要求不是很高，且没有必要进行全面调查，不符合题意；
BC、样本的选取要有代表性、典型性、随机性，因此选取市内部分城市中学的学生或选取市内部分农村中学的学生进行调查，样本不全面，没有代表性，不符合题意；
D、选取市内部分农村和城市中学的学生作为样本进行调查和分析，是最合理的方案，符合题意。
故答案为：D。
【分析】调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段，有计划地，广泛了解，掌握相关资料，在此基础上进行分析、综合、得出结论。
10．【答案】C
【知识点】科学探究的基本方法；调查法
【解析】【解答】调查法是科学探究常用的方法之一。对辖区内外来人员以及与疫情中高风险地区人员往来人员的密切接触者进行走访，这种方法是调查。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。
故答案为：C。
【分析】科学探究常用方法：有观察法、实验法、调查法和分类法等。
观察法：是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。
实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，是现代生物学研究的最重要的方法。哈维用结扎和剖切血管放血的方法，研究血液的流动方向，这种研究方法就是实验法。
调查法：一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料。
文献法也称历史文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种 调查研究目的方法。
分类法：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。
11．【答案】B
【知识点】环境的组成和生态因素
【解析】【解答】解：A.西湖春色归，春水绿于染，意思是春天温度升高，水开始变暖，植物生长，体现了温度对生物的影响，A不符合题意；
B.稻花香里说丰年，听取蛙声一片，青蛙繁殖的时间大约在每年四月中下旬，在生殖过程中，雄蛙鸣叫，吸引雌蛙，体现了生物对生物的影响，B符合题意；
C.瑞雪兆丰年，五谷登丰收，意思是冬天多下雪，土壤中含有的水分增多，有利于植物的生长。“瑞雪兆丰年”中体现了环境因素水对生物的影响，C不符合题意；
D.雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳，体现了非生物因素水对生物的影响，D不符合题意。
故答案为：B
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，自然界中的每一种生物，都受到周围其他生物的影响。
12．【答案】B
【知识点】生物对环境的适应
【解析】【解答】生物必须适应环境才能生存。泉州湾地区的红树林能长出错综复杂的气生根、板状根，以此才能牢牢固定在滩涂上，抵抗强风暴的袭击，适应泉州湾地区台风灾害频发的环境，从而存活下来，这说明生物适应环境。
故答案为：B。
【分析】生物对环境的适应与影响：生物必需适应环境才能生存下来，同时，生物影响和改变着环境。
①生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。如：沙漠中的仙人掌叶变成了刺，可减少水分的蒸腾，以适应干旱的生活环境；企鹅体内有很多的脂肪，有保温作用，以适应严寒的气候；还有，动物的拟态和保护色等，都是对生活环境的一种适应。
②生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也在影响着环境.如：植物的蒸腾作用，可提高空气湿度，增加降雨量等.蚯蚓生活在土壤中，既可疏松土壤，又可增加土壤肥力；又如：“大树底下好乘凉”；“千里之堤，溃于蚁穴”等。
13．【答案】D
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】A、寒冷地区栽种的桶，果实又小又酸，是非生物因素温度对生物的影响，不符合题意；
B、高原地区氧气稀薄，所以人体内红细胞数量和血红蛋白含量较高，是非生物因素空对生物的影响，不符合题意；
C、葵花朵朵向太阳，是非生物因素光对生物的影响，不符合题意；
D、“大树底下好乘凉"，是生物对环境的影响，符合题意。
故答案为：D。
【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。
14．【答案】B
【知识点】“光影响鼠妇分布”的科学探究过程
【解析】【解答】A、1只鼠妇数量太少，存在偶然性，实验不科学，不符合题意；
B、纸盒左右两侧应设置明亮与阴暗的条件进行对照，鼠妇喜欢潮湿环境，为了保证单一变量， 纸盒左右两侧均应设置潮湿的条件，符合题意；
C、该实验的变量是光，纸盒左右两侧应设置明亮与黑暗的条件进行对照，而不是“纸盒左右两侧均应设置阴暗的条件”，不符合题意；
D、探究“光对鼠妇生活的影响”实验的变量是光，因此纸盒左右两侧应设置明亮与阴暗的条件进行对照，其它条件都相同，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】探究过程一般先发现有价值的问题，然后做出正确的假设。根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
15．【答案】D
【知识点】生物富集
【解析】【解答】有毒物质如铅、汞等会沿着食物链传递并逐渐富集积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多，图中生物可以组成食物链：草→兔→鹰，鹰的营养级最高，体内积累的有毒物质积累最多，草的营养级最低，有毒物质积累最少，所以能正确表示某生态系统中生物体内积累的有毒物质数量多少是D。
故答案为：D。
【分析】环境中的一些有毒物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内大量积累。因为这些污染物具有化学性质稳定、不易分解、在生物体内积累而不易被排出等特点，所以会随食物链不断积累，使营养级越高的生物体内污染物含量越高。
16．【答案】C
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】分析：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可以分为两类：非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水等。
详解：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”根据诗句中 “水暖”二字可知，主要描述的是温度对鸭生活的影响。
故答案为：C
【分析】解答此类题目时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。
温度影响生物的分布、生长和发育。春天来了，温度升高，江水变暖，鸭子开始下水游泳；“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”体现了非生物因素温度对生物鸭子的影响。
17．【答案】C
【知识点】生物与环境的关系
【解析】【解答】南方与北方环境因素中温度差别较大，而温度影响生物的分布、生长和发育；柑橘是热带水果，它的生长需要较高的温度，南方温度高适合柑橘生长；而北方温度较低，不适宜柑橘生长，会影响柑橘的色泽、口感品质等，这说明环境能影响生物。
故答案为：C。
【分析】非生物因素影响动植物的分布：
非生物因素 影响 典型例子
光 对植物的生理和分布起着决定性的作用，对动物的影响主要体现在生理活动。 海洋中植物的垂直分布；植物进行光合作用需要在光下进行；光影响鼠妇的生活，在夜间涌动，绝大多数动物在白天活动。
温度 影响生物的分布，也影响生物的生长和发育。 南北植物的分布，不同海拔高度植物的分布；生物的生长和发育只能在一定的温度范围内进行，环境温度高于或低于一定的限度时，生物就可能受到伤害，甚至死亡。
水分 水常常决定生物的分布，一切生物的生活都离不开水。 沙漠靠近水源的地方出现绿洲；植物和人体内各种物质的运输需要水。
空气 空气影响动植物的生活 动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气；植物的光合作用需要一氧化碳。
18．【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】ABD、钟乳石、珊瑚、机器人，都不具有生命的基本特征，属于非生物，不符合题意；
C、病毒具有生命的基本特征，属于生物，符合题意。
故答案为：C。
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
19．【答案】A
【知识点】细胞是生命活动的基本结构和功能单位
【解析】【解答】除病毒外，绝大多数生物都是由细胞构成的，病毒是由蛋白质和遗传物质构成的，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】除病毒外，生物体结构和功能的基本单位是细胞，细胞经过分裂和分化形成组织，组织按照一定的次序结合在一起构成器官，植物体再由器官构成植物体，而动物则有器官构成系统，再由系统构成动物体.所有细胞是生物体结构和功能的基本单位。
20．【答案】B
【知识点】生物圈的概述
【解析】【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。
【点评】此题为基础知识题，解答此类题目的关键是生物圈是地球上最大的生态系统。
21．【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】校园花池里的月季花，有白的、有红的、有黄的，这是月季花之间存在差异的现象，是生物的变异，所以这主要体现了生物的变异现象，C符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查生物的基本特征，为基础题，比较简单，熟记即可，生物的基本特征如下：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、生物具有遗传和变异的特性；7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
22．【答案】A
【知识点】生态系统的功能；生态系统的稳定性；生物富集
【解析】【解答】A、生态系统具有一定的自动调节能力，但自动调节能力是有限的，A符合题意；
B、某些有毒物质会随着食物链不断地积累，B不符合题意；
C、从地域关系来说，各类生态系统是相互关联的，C不符合题意；
D、在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】在一定的区域内，生物和它生存的环境包括空气、水和温度等，二者形成一个统一的整体叫生态系统．生态系统具有一定的自我调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强，反之越弱．生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动.生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态．这种平衡是一种动态平衡．
23．【答案】C
【知识点】食物链和食物网
【解析】【解答】A．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”可写成“虾米→小鱼→大鱼”，缺少生产者，不是一条完整的食物链，A不符合题意。
B．“螳螂捕蝉，黄雀在后”可以写成“蝉→螳螂→黄雀”，缺少生产者，不是一条完整的食物链，B不符合题意。
C．“虫子吃草，蛙吃虫子”可以写成“草→虫子→蛙”，是一条完整的食物链，C符合题意。
D．“牛吃秸秆，鸭吃稻谷”，可以写成“秸秆→牛；稻谷→鸭”，可表示两条食物链，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】有关食物链的书写要点：
①数食物链时，要从起始端（绿色植物）数起，每条食物链都要数到底，不能漏数，但也不能将一个箭头看作一条食物链；
②在食物链中，每个箭头都必须指向取食者（或捕食者）；
③在食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物成分，它只反映出生产者与消费者、消费者与消费者之间，由于捕食与被捕食而发生的联系；
④肉食动物（属于第三环节），终点是营养级最高的肉食动物。
24．【答案】C
【知识点】生物的归类
【解析】【解答】 A．玉米、蝗虫和猫头鹰都生活在陆地上，属于陆生生物；而鲫鱼生活在水中，属于水生生物，A不符合题意。
B．鸡、鸭、鹅属于家禽，狗属于家畜，分类依据是用途，B不符合题意。
C．根据用途进行分类，小麦、高粱、玉米、水稻等属于粮食作物，C符合题意。
D．根据生活环境对生物进行分类，鲫鱼和海蜇生活在水中，属于水生生物；而鸭和狗生活在陆地上，用肺呼吸，属于陆生生物，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】分类的依据不同分类也不相同：根据生物体的形态结构特征，首先把生物分成植物界和动物界以及其他生物三大类；按照生活环境，可以分为陆生生物、水生生物等；按照用途，可以将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
25．【答案】B
【知识点】“光影响鼠妇分布”的科学探究过程
【解析】【解答】为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。所以，某同学为了探究光照对鼠妇生活的影响，变量是光照，其他相关因素应设置均处于相同且理想状态。因此，该实验方案中①②应为25℃，湿润土壤。
故答案为：B。
【分析】在科学探究过程中对照实验的设置：探究问题的过程中，对研究对象的条件不同，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
26．【答案】B
【知识点】环境的组成和生态因素
【解析】【解答】A、“人间四月，草长莺飞”，能体现生物因素对生物影响，不符合题意；
B、“密树繁叶，遮天蔽日”的大体意思是密树繁叶能够遮蔽天空和太阳，形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大或形容生长茂盛，多指树木，不能体现生态因素对生物影响，符合题意；
C、“春天来了，一片绿色”是温度对生物的影响，能体现生态因素对生物影响，不符合题意；
D、“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物与生物之间的捕食关系，螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，能体现生态因素对生物影响，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。
27．【答案】C
【知识点】科学探究的基本方法
【解析】【分析】A、比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处．通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质；
B、在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实验；
C、调查一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计；
D、科学的推测需要有确凿的证据，凭空想像是站不住脚的，还需要有严密的逻辑，也需要有丰富的联想和想像；
所以此题答案为C。
【点评】此题考查对科学探究方法的认识，熟知调查法科学探究常用方法之一，比较法、模拟实验法和科学的推测等是生物研究常用的方法。
28．【答案】B
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A、床前明月光，疑是地上霜，描写的是自然景物，不具有生命的特征，因此也不是描写的生物生长发育，不符合题意；
B、红豆生南国，春来发几枝，描写的是生物能够生长发育，符合题意；
C、夜来风雨声，花落知多少，描写的是生物能排出体内产生的废物，不符合题意；
D、绿树村边合，青山郭外斜，描写的是生物能够影响环境，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】生物的基本特征：
生物特征 概 念 举 例
应 激 性 指生物体遇到外界刺激时，能够作出规律性的反应。【植物和低等动物对外界刺激的反应称为应激性，而高等动物和人对外界刺激的反应称为反射。】 向日葵的花盘朝着太阳转；草履虫避开食盐、吃酸梅分泌唾液，听说酸梅分泌唾液等。
生 长 指生物体由小变大的过程。其特点是：使体重增加，体形增大。 小树长成大树； 小狗长成大狗等。
繁 殖 指生物体发育成熟并产生新个体的过程。 植物产生孢子或种子；蜻蜒点水、大猫生小猫等。
新陈代谢 指生物体在生长过程中，必须从外界不断地获取物质和能量，并把体内产生的废物排出体外的过程。它是生物“维持生命活动”的基本条件；是“生物最基本的特征”。【新陈代谢也是生物与非生物最本质的区别】
除以上特征以外，还有呼吸、排泄、遗传和变异，生物的生活需要营养并具有严紧的结构等都是属于生物的基本特征。
29．【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】“野火烧不尽，春风吹又生”，意思是不管烈火怎样焚烧，只要春天一到，小草又会生长的，体现了生物的生长现象和生殖现象，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】生物的特征有：①生物能生长和繁殖，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物的生活需要营养，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
30．【答案】C
【知识点】环境的组成和生态因素
【解析】【解答】解：A、蚯蚓在土壤中钻洞使土壤疏松，蚯蚓的粪便中含有多种无机盐增加了土壤肥力，表明蚯蚓影响环境，故A不符合题意；
B、仙人掌叶变成刺是为了适应干旱的环境，属于生物适应环境，不是生物因素对生物的影响，故B不符合题意；
C、水稻田中的杂草，杂草和水稻会争夺营养物质和生存空间，属于竞争关系，是生物对生物的影响，故C符合题意；
D、珠穆朗玛峰上温度低，生物稀少，是环境对生物的影响，故D不符合题意。
故答案为：C
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，自然界中的每一种生物，都受到周围其他生物的影响。
31．【答案】（1）形态结构；生理特征；干旱；单侧风；寒冷；改变
（2）生物；合作；生物；竞争
【知识点】生物间的关系；生物与环境的关系
【解析】【解答】（1）生物必需适应环境才能生存下来，同时，生物影响和改变着环境。现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生理特征，生物的适应性是普遍存在的。荒漠干旱缺水，而骆驼刺的地下根比地上部分长很多，这是对干旱环境的适应；山顶上常年多风，故此处的“旗形树”是对多风环境的适应；生活在寒冷北极地区的北极熊有较厚的皮下脂肪，脂肪具有隔热保温的作用，这是对寒冷环境的适应。生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。“千里之堤，溃于蚁穴”是白蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤，表明生物白蚁对环境大堤的影响，体现的是生物能影响和改变环境。
（2）同种生物个体之间，由于争夺食物，栖息地或其它生活条件而发生的斗争叫做种内竞争；同种生物的个体或种群在生活过程中互相协作，以维护生存的现象叫做种内互助（或合作）。所以，结合分析可知：对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的生物因素，它们之间主要表现出合作关系；其他窝的蚂蚁是影响它生活的生物因素，它们之间主要表现竞争关系；而雨水是影响它生活的非生物因素。
【分析】（1）生物对环境的适应与影响：生物必需适应环境才能生存下来，同时，生物影响和改变着环境。
①生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。如：沙漠中的仙人掌叶变成了刺，可减少水分的蒸腾，以适应干旱的生活环境；企鹅体内有很多的脂肪，有保温作用，以适应严寒的气候；还有，动物的拟态和保护色等，都是对生活环境的一种适应。
②生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也在影响着环境.如：植物的蒸腾作用，可提高空气湿度，增加降雨量等.蚯蚓生活在土壤中，既可疏松土壤，又可增加土壤肥力；又如：“大树底下好乘凉”；“千里之堤，溃于蚁穴”等。
（2）环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。
32．【答案】（1）光对鼠妇的分布有影响吗
（2）光；有光；无光；有光的一组
（3）计算10次统计数的平均值；减少实验误差，确保实验严密准确
（4）光对鼠妇的生活有影响；土壤湿度
（5）放回大自然
【知识点】“光影响鼠妇分布”的科学探究过程
【解析】【解答】（1）提出问题：探究过程一般先发现有价值的问题，根据鼠妇的生活环境，提出的问题是：光对鼠妇的生活有影响吗？
（2）实验的题目是探究“光对鼠妇生活的影响”，实验变量是有无光照，在设计实验时，要给鼠妇提供有光和无光两种环境。观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为单一变量的对照实验。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。本实验的对照组是无光组，实验组是有光组。
（3）统计一次不科学，可能因鼠妇个体自身原因等偶然性而影响实验结果。因此， 计算10次统计数的平均值，可以排除偶然性，增强实验的准确性、可靠性。
（4）根据表格中的平均数据，明亮处平均3只，黑暗处平均7只，他们可以得出结论：光对鼠妇的生活是有影响的。根据变量唯一原则，如果“探究土壤湿度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是土壤湿度。
（5）要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
探究过程一般先发现有价值的问题，然后做出正确的假设。根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
（2）环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。
33．【答案】（1）环境
（2）生活；分布
（3）害虫和青蛙；捕食
（4）适应；影响
（5）干旱缺水
（6）缺少阳光；缺少食物
【知识点】环境的组成和生态因素；生物与环境的关系
【解析】【解答】（1）在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。
（2） 环境中影响生物的生存和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类，非生物因素（指阳光、空气、温度等）；生物因素（指生物与生物之间的捕食关系、共生关系、竞争关系等）。
（3）生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。生物与生物之间的关系有：合作、共生、寄生、捕食、竞争。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中，影响水稻生存的生物因素是青蛙和害虫，在该农田生态系统中，害虫捕食水稻，青蛙捕食害虫。所以，水稻与害虫、害虫与青蛙的关系都是捕食关系。
（4）冬天，有的树叶子纷纷落下，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失；同时还能减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此，冬季植物落叶是植物对冬季干燥、寒冷环境的一种适应。蚯蚓钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境。
（5）生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响，生物只有适应环境才能生存繁衍。沙棘的地下根长度是地上部分高度的十多倍，说明它适应在干旱的地方生存，体现了生物能适应环境。
（6）150米以下，几乎没有光照，光是植物进行光合作用的必要条件。动物都是直接或间接以植物为食。因此， 没有植物的原因是缺少阳光，没有动物的原因是缺少食物。
【分析】（1）环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。
（2）生物对环境的适应与影响：生物必需适应环境才能生存下来，同时，生物影响和改变着环境。
①生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。如：沙漠中的仙人掌叶变成了刺，可减少水分的蒸腾，以适应干旱的生活环境；企鹅体内有很多的脂肪，有保温作用，以适应严寒的气候；还有，动物的拟态和保护色等，都是对生活环境的一种适应。
②生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也在影响着环境.如：植物的蒸腾作用，可提高空气湿度，增加降雨量等.蚯蚓生活在土壤中，既可疏松土壤，又可增加土壤肥力；又如：“大树底下好乘凉”；“千里之堤，溃于蚁穴”等。
34．【答案】（1）适应；1
（2）捕食
（3）5
（4）2
【知识点】生物间的关系；生物与环境的关系
【解析】【解答】（1）竹节虫的体形与竹子相似，有利于躲避捕食者的追击，是适应环境的表现。除此以外，体现生物与环境之间这种关系的还有图1仙人掌的针状叶。
（2）生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。大熊猫爱吃竹子体现了生物之间的相互影响的捕食关系。
（3）到了繁殖季节，5两只公鸡为争夺配偶彼此间又会相互争斗，这种现象在生物学上属于攻击行为，是种内斗争。
（4）生物影响和改变环境的是图2植物净化空气。
【分析】（1）生物对环境的适应与影响：生物必需适应环境才能生存下来，同时，生物影响和改变着环境。
①生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。如：沙漠中的仙人掌叶变成了刺，可减少水分的蒸腾，以适应干旱的生活环境；企鹅体内有很多的脂肪，有保温作用，以适应严寒的气候；还有，动物的拟态和保护色等，都是对生活环境的一种适应。
②生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也在影响着环境.如：植物的蒸腾作用，可提高空气湿度，增加降雨量等.蚯蚓生活在土壤中，既可疏松土壤，又可增加土壤肥力；又如：“大树底下好乘凉”；“千里之堤，溃于蚁穴”等。
（2）生物间的关系：
生物因素 作用或关系 举例
种间关系（指不同种生物之间的关系） 捕食 一种生物以另一种生物为食的现象 兔子吃草，狼捕食兔子
竞争 两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间而发生斗争的现象 杂草与水稻生活在一起，争夺阳光、水分和空间
寄生 一种生物生活在另一种生物体内或体表，并从其体内或体表获得必需的营养物质和居住场所 蛔虫与人，菟子丝与豆科植物
共生 两种生物生活在一起，对彼此有利 根瘤菌与豆科植物
种内关系（指同种生
物之间的关
系） 种内合作 同种生物个体间分工合作、互帮互助 蚂蚁“家庭”成员之间分工合作，维持群体生活
种内竞争 同种生物个体为争夺食物、配偶、栖息地而进行斗争 繁殖期间，同种动物雄性个体为争夺雌性个体进行斗争
35．【答案】（1）生产者；E
（2）I
（3）A→B→C
（4）单向流动、逐级递减
【知识点】生态系统的结构；生态系统的功能；食物链和食物网
【解析】【解答】（1） 生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者消费者和分解者。生产者主要指绿色植物即图中的A，能够通过I光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分；因为它能将大气中的二氧化碳通过光合作用转化为有机物，进而通过多条途径进行碳循环。E分解者将动植物的遗体通过分解作用分解为二氧化碳等物质，这些物质又被植物通过光合作用所利用。所以，A是生产者，E是分解者。
（2）在生态系统中，植物能够通过Ⅰ光合作用把二氧化碳和水合成有机物，并将光能储存在有机物中。
（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。所以，该生态系统的食物链有： A→B→C 。
（4）生态系统中能量流动特点是单向流动，逐级递减。一般来说，只有10% ~ 20%的能量流入下一个营养级，营养级越多，能量消耗就越多。因此在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少。
【分析】图中： A是生产者、BC是消费者、E是分解者、I表示光合作用、 Ⅱ表示呼吸作用。
生态系统的功能主要有物质循环、能量流动和信息传递.物质循环的特点是具有全球性与循环性；能量流动的特点是单向流动，逐级递减；信息传递的特点是双向的，信息传递能够调节种间关系，维持生态系统的稳定。物质是能量的载体，能量是物质循环的动力。
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