2.1身边的数字设备 (教案 表格式) 苏科技版三年级上册信息技术

执教教师 赵健 上课时间 主备人 赵健
课 题 身边的数字设备
教学目标 1.了解数字设备的概念和特征，认识身边常见的数字设备，如手机、平板电脑、智能音箱等。 2.探究数字设备的发展历史和变化趋势，体会数字设备给我们的学习和生活带来的便利和变化。
3.尝试使用数字设备进行交流和探索，培养创新思维和动手能力。
教学重难点 重点：引导学生观察和体验身边的数字设备，发现数字设备的在线化、智能化等特征，理解数字设备的作用和价值。 难点：激发学生对数字设备的兴趣和好奇心，引导学生探索数字设备的发展历史和变化趋势，培养学生的创新思维和动手能力。
教具准备 电脑、投影仪、幻灯片、智能音箱、平板电脑、手机等。
课时安排 共（ 1 ）课时
第（ 1）课时 内容：
教 学 过 程 复 备
一、导入新课 教师播放一段视频，展示不同场景下人们使用数字设备的情景，如打电话、拍照、听音乐、看电影、导航等。
教师暂停视频，提问：“你知道什么是数字设备吗？你能说出视频中出现的一些数字设备吗？”
教师邀请几位学生回答，并且给予肯定和鼓励。
教师引导学生思考：“这些数字设备都有什么共同点呢？它们都是怎么工作的呢？”
教师告诉学生：“今天我们就要学习关于数字设备的知识，让我们一起来探索它们的奥秘吧！”
二、新课呈现 教师使用投影仪或电子白板，展示数字设备的定义：“数字设备是一种能够接收、存储、处理或输出数字信号的电子设备。”并且解释什么是数字信号。
教师展示一些常见的数字设备，如手机、平板电脑、智能音箱等，并且让学生说出它们的名称和功能。
教师让学生在小组内讨论，找出自己身边还有哪些数字设备，并且说出它们的作用。每组选出一位代表汇报。
教师总结：“我们可以看到，我们身边有很多不同种类的数字设备，它们可以帮助我们进行通信、娱乐、学习等各种活动。”
三、探究活动 教师将班级分为四个小组，每个小组分配一个不同的数字设备进行交流和探索，如使用智能音箱进行语音控制和问答，使用导航仪进行路线规划和导航，使用地面互动投影仪进行游戏和互动等。教师提前准备好相应的设备和任务，并且给予必要的指导和提示。
每个小组在规定时间内完成任务，并且记录下自己的感受和体会。教师在旁边观察和引导，随时解答疑问和提供帮助。
每个小组轮流向全班展示自己使用的数字设备，并且分享自己的感受和体会。其他小组可以提出问题和评论。
教师引导学生发现数字设备的在线化、智能化等特征，并且讨论它们给我们的学习和生活带来了哪些便利和变化。
拓展延伸 教师观察书本议一议内容，并且让学生观察它们之间的区别。分别说说他们分别是使用什么设备拍照的。 教师让学生说出自己对比较后的感想，并且探究数字设备为什么会发生这样的变化。教师可以提供一些线索，如科技的进步、人们的需求、环境的影响等。 教师总结：“我们可以看到，数字设备是随着科技的进步而不断发展和变化的，它们越来越小巧、方便、智能，能够更好地满足我们的需求。” 教师鼓励学生想象一下未来的数字设备会是什么样子，让学生在纸上画出自己想象中的数字设备，并且说出它们的名称和功能。教师可以给予一些启发，如可以参考科幻电影、动漫、小说等。 教师让学生在小组内展示自己画的数字设备，并且互相评价和建议。教师在旁边赞扬和指导，随时给予反馈和鼓励。 五、课堂小结 教师使用投影仪或电子白板，回顾本课的主要内容，包括数字设备的概念和特征，身边常见的数字设备及其作用，不同的数字设备的在线化、智能化等特征，以及数字设备的发展和变化。
教师让学生在小组内进行自我评价，根据以下四个方面给自己打分： 我能说出数字设备的概念和特征。 我能认识和使用身边的数字设备。 我能体验和感受不同的数字设备的特点和作用。 4. 我能想象和创造未来的数字设备。每个方面可以打1-5分，1分表示不太会，5分表示很会。
教师让每个小组选出一位代表汇报自己的评价结果，并且说出自己在本课中最喜欢和最困难的部分。教师在旁边给予肯定和建议，随时给予反馈和鼓励。
教师让学生在纸上写下自己对本课的感想和收获，并且说出自己对数字设备有什么问题或建议。教师收集学生的作品，并且挑选一些优秀或有趣的作品进行展示和表扬。
教 学 反 思