11.1《谏逐客书》课件(共27张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

(共27张PPT)
谏逐客书
李斯
“战国争雄，辨士云涌；从横参谋，长短角势；转丸骋其巧辞，飞钳伏其精术。一人之辨，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”这是刘勰在《文心雕龙·论说》一文中评价战国纵横游说之士的文辞，这些人以言辞为能，鼓动唇舌便能煽动天下，可以说不亚于刀枪剑戟之利。所以，游说人主，施行主张成为战国时期各国人才的一大盛事。李斯便是其中一位。然而对于李斯而言，最为关键的也是最负盛名的一次进言并不是攻城略地或合从缔交，而是解决自身的一次危机。这是怎么回事呢？就让我们走进《谏逐客书》来一探究竟。
1.走近作者
李斯（ -公元前208年），秦代著名的政治家、文学家和书法家。战国末年楚国上蔡（今河南上蔡西南）人。
从厕鼠和仓鼠的对比中获得人生启示
李斯者,楚上蔡人也。年少时,为郡小吏,见吏舍厕中鼠食不絜,近人犬,数惊恐之。斯入仓,观仓中鼠,食积粟,居大庑之下,不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰:“人之贤不肖譬如鼠矣,在所自处耳!” 乃从荀卿学帝王之术。——《史记》
李斯的“老鼠哲学”
李斯原是楚国一个掌管乡间文书的小吏，观察厕所老鼠和粮仓老鼠不同遭遇，悟到“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳”的“老鼠哲学”，觉得如果一直待在乡下，即使再有才华，充其量也是一只优秀的厕所老鼠而已，所以他要寻找心目中的“粮仓”。于是他师从荀子学习“帝王之术”。学成之后，环顾天下，认定只有秦国才是有可能实现荣华富贵的“粮仓”。来到秦国后，经过多年苦心经营，终于得到秦王赏识，当上秦国为其他诸侯国人设立的最高官职“客卿”。逐客令下，“李斯议亦在逐中”，他无论如何都不愿意这样被赶走，于是在最后关头写了这篇给秦王的书信。
2.写作背景
秦为统一中国，广揽人才，韩国为削弱秦国势力，趁秦国招揽人才之机，派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修灌渠来耗费财力，从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后，秦国大臣宗室污蔑客卿都不可靠，纷纷要求驱逐客卿。公元前237年，秦始皇下令逐客，李斯亦在被逐之列。
3.文体知识
《谏逐客书》是李斯上给秦始皇的一篇奏议。李斯原是楚国上蔡人，后到秦国游说，劝秦王统一天下，受到秦王的重用，被拜为客卿（所谓“客卿”，是当时对别国人在秦国作官者的称呼）。
《谏逐客书》，书指上书，奏章。是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。
从《文选》、《古文辞类纂》这类通行的选本来看，本文是我国现存最早的上行公文的范本。在古代，臣子向皇帝进呈的文章有各种专门名称，如：奏、疏、议、章、表、上书、封事等等。性质和功能有所不同：
「章」是用来谢恩的； 「奏」是用来弹劾，即揭发别人的；
「表」是用来陈述衷情的；「议」是用来表示不同意见的。
①缪公（mù）②蹇叔（jiǎn）③殷盛（yīn）
④鄢（yān）⑤郢 （yǐng）⑥成皋（gāo）
⑦膏腴（yú）⑧穰侯（rǎng）⑨太阿（ē）
⑩纤离（xiān） 灵鼍（tuó） 外厩（jiù）
傅玑（jī） 珥（ěr） 阿缟（gǎo）
搏髀（bì ） 黔首（qián）
4.文本解读
（1）本文的中心论点是什么？哪一句话能够表现出来？
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。（开门见山）
（2）文章结构层次怎么划分？每一层又讲了什么内容？
第一段：提出中心论点，指出驱逐客卿是错误的。
举出秦国历史上四位君主任用异邦客卿而使秦国强大的历史事实，说明客卿不可磨灭的功绩。
第二段：以物类比，重物轻人。举出生活中的现实事例，说明秦王喜爱的珍宝、音乐、美色，都是出自别国。而在用人问题上却排斥别国的客卿，这重物轻人的做法与秦王想统一天的目的是相违背的。
第三段：阐明接纳客卿和驱逐客卿对秦国的利害关系。
第四段：总结全文，得出结论。驱逐客卿将遭之秦国危亡。
（3）文章中引用了哪些任用客卿的事例？
穆公求士———广纳人才———遂霸西戎
孝公用商鞅——变法治国———民盛国强
惠王用张仪——四面扩张———以横破纵
昭王得范雎——打击豪门———强化集权
铺陈四代秦君重用客卿富国的史实，证明客卿有功。
秦缪公
用五子
由余：晋人，亡西戎，奉戎王命使秦。缪公设计收买，助其破西戎。
百里奚：虞国大夫。晋灭虞，被俘，作为献公女（秦穆公夫人）之媵臣，陪嫁至秦。中途逃亡至宛（yuan，南阳），为楚人所获。穆公爱其才，以五张黑公羊皮将其赎回。时百里奚已70多岁，穆公与之连谈三天，觉其有才，委以重任，号称“五羖（gǔ）大夫”。
蹇叔：百里奚向穆公荐好友蹇叔，穆公派人重金迎请，封上大夫。
丕豹、公孙支：均为晋人，入秦后为大将和大夫。
张仪
连横事秦
合纵：齐、楚、燕、赵、韩、魏等国联合抗秦，此法为苏秦所提倡；但因六国彼此利害不同，秦人又加以挑拨，合纵仅偶尔出现，随即瓦解。
连横：几国跟从秦国进攻其它国家，这样一来，不但六国不能团结一致，而且可能造成彼此之间的内讧。此法为张仪所提倡。
秦惠文王派张仪拆散齐、楚联盟，贿赂楚怀王宠臣靳尚，许诺给楚国商於之地六百里，楚怀王不听陈轸反对，与齐绝交，秦、齐联合，大败楚国。
第一段：提出中心论点，指出驱逐客卿是错误的。
举出秦国历史上四位君主任用异邦客卿而使秦国强大的历史事实，说明客卿不可磨灭的功绩。
第二段：以物类比，重物轻人。举出生活中的现实事例，说明秦王喜爱的珍宝、音乐、美色，都是出自别国。而在用人问题上却排斥别国的客卿，这重物轻人的做法与秦王想统一天的目的是相违背的。
第三段：阐明接纳客卿和驱逐客卿对秦国的利害关系。
第四段：总结全文，得出结论。驱逐客卿将遭之秦国危亡。
作者竭力陈述异国的珍宝、音乐等，有什么作用？
作者竭力陈述、渲染日常生活中秦王喜欢异国的奇珍异宝、器乐玩好、美色音乐，与下文其“非秦者去，为客者逐”的用人排外态度形成鲜明对照。华美的辞藻、整饬典雅的句式，读来气势恢宏，颇有纵横家雄伟豪迈的气概。
第一段：提出中心论点，指出驱逐客卿是错误的。
举出秦国历史上四位君主任用异邦客卿而使秦国强大的历史事实，说明客卿不可磨灭的功绩。
第二段：以物类比，重物轻人。举出生活中的现实事例，说明秦王喜爱的珍宝、音乐、美色，都是出自别国。而在用人问题上却排斥别国的客卿，这重物轻人的做法与秦王想统一天的目的是相违背的。
第三段：阐明接纳客卿和驱逐客卿对秦国的利害关系。
第四段：总结全文，得出结论。驱逐客卿将遭之秦国危亡。
通过“粟多”“人众”“士勇”之理，以泰山、河海两个比喻作陪衬，启迪秦王认识怎样才能“成其大”“就其深”，说明“王者不却众庶，故能明其德”的道理，进一步说明纳客的重要性，进而使秦王反思逐客之过。
分析“太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”一句的作用。
（4）找出本文的论证方法
史实论证（举例论证）——秦国国君重用客卿的事实
类比论证
爱异国物
逐外国人
非统一天下、制服诸侯之术
归纳论证———求国无危，不可得也 （逐客将危害秦国）
（逐客不利统一大业）
（客有功于秦）
（5）本文的劝谏艺术
A.伴君如伴虎：劝谏的难度（比干、屈原等）；
B.此文的成功之处：
李斯既亦在逐中，若开口便直斥逐客之非，宁不适以触人主之怒，而滋之令转甚耶！妙在绝不为客谋，而通体专为秦谋。语意由浅入深，一步紧一步，此便是游说秘诀。……意最真挚，笔最曲折，语最委婉。而段落承接，词调字句，更无不各具其妙。（清 余诚《重订古文释义新编》卷五
拓展：生活中劝说艺术：
1.先理解后分析劝导
2.站在对方的立场讲话
3.谈论对方感兴趣的话题
4.言简意赅，切中问题实质
5.总结
这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危害时，没有在逐客这个具体问题上就事论事，也没有涉及个人的进退出处，而是站在“跨海内，制诸侯”完成统一天下大业的高度，来分析阐明逐客的利害得失，这反映了李斯的卓越见识，体现了他顺应历史潮流的进步政治主张和用人路线。文章所表现出的不分地域，任人唯贤的思想，在今天也有一定的借鉴意义。
内容小结