3.我国的珍惜动物（1课时）教案
文档属性
| 名称 | 3.我国的珍惜动物（1课时）教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 145.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-12 15:05:44 | ||
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文档简介
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3.我国的珍惜动物（1课时）
【教学目标】 【科学知识】能列举我国的几种珍稀动物，知道珍稀动物的名称和分布。【科学探究】能用科学的词汇、图表等方式记录观察到信息，会陈述证据和研究结果。【科学态度】能在活动中分工协作，主动与同学进行交流：能倾听同学的发言，乐于完成探究活动。【科学、技术、社会与环境】能认识到人类的活动会对动物造成伤害，具有热爱自然、珍爱生命、保护环境的意识和社会责任感。
【教学重难点】 教学重点：能列举我国的集中珍稀动物，认识一些珍稀动物的特征及分布。教学难点：通过调查认识一些珍稀动物的特征及分布。
【教学准备】 课件、视频。
【教学过程】 【二次备课】
一、情景引入1.提前布置调查任务，引导学生查阅资料，填写《我国的珍惜动物》资料卡。谈话：我国有许多珍稀动物。请同学们通过查阅文献、网络、书籍等方式，搜集整理关于我国珍稀动物及人类的哪些行为会影响动物生存的资料。2.从大熊猫切入课题，激起学生的学习兴趣。（1）展示大熊猫图片，谈话：大熊猫是我国独有的珍稀动物，深受各国人们的喜爱。哪位同学介绍一下我们知道的大熊猫的形态特征、生活环境和生活习性等情况。（2）引导学生汇报，教师小结。3.提出问题：除了大熊猫，我国还有哪些珍稀动物？二、科学实践活动1.小组交流讨论各自搜集的我国珍稀动物的资料。（1）学生分小组介绍他们搜集的珍稀动物资料，使学生认识多种珍稀动物。（2）如果教科书中的4种动物有学生没有介绍到的，让学生阅读教科书第9页进行了解。2.全班汇报交流。（1）请一些学生分别详细介绍一种珍稀动物的形态特征、生活习性、分布区域、生存状况等。（2）如果学生没有介绍白暨豚，让学生浏览教科书第10页，阅读介绍白暨豚的小资料。3.交流讨论：人类的哪些行为会影响动物的生存？（1）引导学生在小组内讨论，发表自己的观点。（2）让学生阅读教科书第10页中的相关内容，然后教师出示更多的相关图片和视频。（3）引导学生进行小结。4.交流讨论：为保护珍稀动物，我们能做什么？（1）以学生在前两个环节交流的资料和教科书中的介绍为基础，让学生先小组交流，再全班交流。大胆提出自己的想法，并记录在学生活动手册上。（2）教师可以介绍建立自然保护区、国家公园等对保护珍稀动物所起的作用。三、拓展与应用1．带着问题阅读教科书中的资料，了解普氏原羚的野外生存状况和人们采取的保护措施。阅读资料，搜集信息：普氏原羚的分布状况怎样？为什么要保护普氏原羚？造成普氏原羚数量减少的原因是什么？现在的人们是怎么保护普氏原羚的？普氏原羚现状如何？2．课外研究：进一步了解人们为了保护珍稀动物开展的工作和采取的具体措施。
【板书设计】
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
3.我国的珍惜动物（1课时）
【教学目标】 【科学知识】能列举我国的几种珍稀动物，知道珍稀动物的名称和分布。【科学探究】能用科学的词汇、图表等方式记录观察到信息，会陈述证据和研究结果。【科学态度】能在活动中分工协作，主动与同学进行交流：能倾听同学的发言，乐于完成探究活动。【科学、技术、社会与环境】能认识到人类的活动会对动物造成伤害，具有热爱自然、珍爱生命、保护环境的意识和社会责任感。
【教学重难点】 教学重点：能列举我国的集中珍稀动物，认识一些珍稀动物的特征及分布。教学难点：通过调查认识一些珍稀动物的特征及分布。
【教学准备】 课件、视频。
【教学过程】 【二次备课】
一、情景引入1.提前布置调查任务，引导学生查阅资料，填写《我国的珍惜动物》资料卡。谈话：我国有许多珍稀动物。请同学们通过查阅文献、网络、书籍等方式，搜集整理关于我国珍稀动物及人类的哪些行为会影响动物生存的资料。2.从大熊猫切入课题，激起学生的学习兴趣。（1）展示大熊猫图片，谈话：大熊猫是我国独有的珍稀动物，深受各国人们的喜爱。哪位同学介绍一下我们知道的大熊猫的形态特征、生活环境和生活习性等情况。（2）引导学生汇报，教师小结。3.提出问题：除了大熊猫，我国还有哪些珍稀动物？二、科学实践活动1.小组交流讨论各自搜集的我国珍稀动物的资料。（1）学生分小组介绍他们搜集的珍稀动物资料，使学生认识多种珍稀动物。（2）如果教科书中的4种动物有学生没有介绍到的，让学生阅读教科书第9页进行了解。2.全班汇报交流。（1）请一些学生分别详细介绍一种珍稀动物的形态特征、生活习性、分布区域、生存状况等。（2）如果学生没有介绍白暨豚，让学生浏览教科书第10页，阅读介绍白暨豚的小资料。3.交流讨论：人类的哪些行为会影响动物的生存？（1）引导学生在小组内讨论，发表自己的观点。（2）让学生阅读教科书第10页中的相关内容，然后教师出示更多的相关图片和视频。（3）引导学生进行小结。4.交流讨论：为保护珍稀动物，我们能做什么？（1）以学生在前两个环节交流的资料和教科书中的介绍为基础，让学生先小组交流，再全班交流。大胆提出自己的想法，并记录在学生活动手册上。（2）教师可以介绍建立自然保护区、国家公园等对保护珍稀动物所起的作用。三、拓展与应用1．带着问题阅读教科书中的资料，了解普氏原羚的野外生存状况和人们采取的保护措施。阅读资料，搜集信息：普氏原羚的分布状况怎样？为什么要保护普氏原羚？造成普氏原羚数量减少的原因是什么？现在的人们是怎么保护普氏原羚的？普氏原羚现状如何？2．课外研究：进一步了解人们为了保护珍稀动物开展的工作和采取的具体措施。
【板书设计】
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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