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二年级上册第三单元
《快乐的音乐会》《小青蛙音乐会》教学设计
教材简介：
《快乐的音乐会》四二拍律动，情绪欢快喜悦，五声调式。歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符为主。《小青蛙音乐会》管弦乐曲，三段体，四三拍律动，音乐悠扬愉悦充满童趣。两首作品都有拟声的音乐素材和器乐的元素。
二、教学评价：
评价内容 评价要点 目标指向
完整演唱歌曲《快乐的音乐会》 1.用优美的声音演唱歌曲。2.准确的表达出音乐的情感、力度、音高等音乐要素。 目标一目标二
熟练掌握歌曲节奏，并运用人生模拟乐器为歌曲伴奏。创意实践歌词创编，与表演编创。 1.掌握八分音符与四分音符的组合节奏， 2.选择合适的打击乐器进行伴奏。3.创编内容要符合音乐 目标三
三、学情分析：
二年级的学生掌握了四分音符、八分音符、二分音符、基本的节奏型和柯尔文手势，根据他们好玩好动、模仿能力强的特点，创设丰富的音乐情境、音乐律动等，在课程中要逐渐建立学生的稳定拍感，培养多声部的合作意识。在学唱的过程中感受音乐的音高、节拍、乐句和情绪，让学生在音乐活动中不断的体验、理解和运用，以此提高他们的音乐素养。
四、教学目标：
1.对比聆听两手作品，能够感受不同节拍和速度的音乐的律动感。
2.通过模仿、对比聆听、体验、律动等学习活动，用准确声音和情绪演唱《快乐的音乐会》；
3.创编仿写《快乐的音乐会》歌词，根据《小青蛙的音乐会》创意表演，在唱游中实践体验。
五、教学重难点：
教学重点：互动学唱歌曲《快乐的音乐会》。
教学难点：八分休止符节奏的准确把握。
六、教学过程：
教学策略行为 学生活动 设计意图
一、导入、教唱 《快乐的音乐会》1.发声练习：11 13 ▏55 5 ▏33 02 ▏1—‖师生合作发声练习。2.音乐会邀请函师：听一听小乐手都在用哪种乐器演奏？师：你们知道它们是怎样演奏的吗 请同学们学一学。？3.节奏互动三段歌词，三种不同的乐器，师生互动练习“拟声”乐段的节奏，并跟唱歌曲。并完成三种乐器的节奏合奏练习。4.学唱歌曲并探寻结束句的变化：在节奏互动中的多次跟唱，学生已经非常熟悉歌曲。规范演唱，注意音色，空拍和情绪的把控，完整演唱歌曲，发现结束句的不同，并完成演唱！5.认识民族乐器6.歌词创编： 起我的 呀 得儿 喂（啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦） 得儿喂《小青蛙音乐会》1.收到神秘邀请函师：是谁在演奏音乐会啊？你是怎么听出来的？神秘的叫声大小有变化吗？每次叫了几声 2.认识螺纹单响桶。用青蛙的叫声为音乐伴奏。3.听B乐段与c乐段，探究音乐要素的变化，认识乐器小提琴！体验四三拍律动。4.根据音乐创意表演 生（预设）：小胡琴，小喇叭，小铜鼓。生（预设）：拉奏，吹奏，击奏生（预设）：青蛙、有青蛙的叫声！有变化，叫声小到大，每次叫了5声，最后一次是6声。 1.练习发声，找到合适的发声位置，训练演唱音色。2.熟悉旋律，认识乐器。3.在唱游中掌握节奏，练习节奏的多声部合奏。4.节奏互动环节中多次的跟唱，建立旋律记忆完成“唱会”歌曲，本环节完成对音乐细节的处理把歌曲“唱好”。5.了解认识民族乐器。仿写歌词，创意实践。1.节奏与力度听辨。发现八分休止符。 2.练习节奏，巩固八分休止符。3.探究音乐要素，体验音乐律动，创意表演，艺术表现。
四、小结 1、师：同学们，今天的音乐会就要结束了 ，期待大家以后在音乐课中更加积极参与我们的音乐活动哦 1、生（预设）：随音乐结束本节课。 用激励的语言，增强学生表现音乐的自信心。随着歌曲边唱边做动作走出教室，让他们对本节回味无穷，期待下节音乐课。
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欢迎来到
音乐课堂
快乐的音乐会
发声练习
11 13 ▏55 5 ▏33 02 ▏1—‖
2/4
音乐会
邀请函
爱
听一听
小乐手们都是用哪种乐器在演奏呢？
爱
小乐手们都是用哪种乐器在演奏呢？
小胡琴
小喇叭
小铜鼓
爱
你们知道它们是怎样演奏的吗 请同学们学一学。
拉 奏
吹 奏
击 奏
在这首歌里,小胡琴、小喇叭、小铜鼓的音色是怎样表现的？
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小胡琴
嗞 扭扭 ▏嗞 扭 ▏ 扭扭 0得(儿)▏喂—‖
× ×× ▏× × ▏ ×× 0× ▏×—‖
2/4
小狗小猫 竖起耳朵，
听得满脸 笑 嘻
嘻呀 得儿喂
小胡琴
点击添加标题
输入你的内容
小喇叭
×× ×× | ×× ×× | ×× 0× ▏×—‖
嘀嘀 哒哒▏嘀嘀 哒哒 ▏哒哒 0得(儿) ▏ 喂— ‖
2/4
小狗小猫 跟着唱呀，
汪汪汪 喵喵
喵呀 得儿喂
小喇叭
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小铜鼓
×× ×× ▏×× ×× ▏×× 0× | ×—‖
咚咚 咚咚 ▏咚咚 咚咚 ▏咚咚 0得(儿) ▏喂 —‖
2/4
小狗小猫 摇头摆尾，
跳呀蹦呀 跳 呀
蹦呀 得儿喂
小铜鼓
嗞 扭扭 ▏嗞 扭 ▏ 扭扭 0得(儿)▏喂—‖
× ×× ▏× × ▏ ×× 0× ▏×—‖
×× ×× | ×× ×× | ×× 0× ▏×—‖
嘀嘀 哒哒▏嘀嘀 哒哒 ▏哒哒 0得(儿) ▏ 喂— ‖
×× ×× ▏×× ×× ▏×× 0× | ×—‖
咚咚 咚咚 ▏咚咚 咚咚 ▏咚咚 0得(儿) ▏喂 —‖
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学唱歌曲
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听一听结束句,和第三段的最后一句一样吗？
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有感情完整演唱
带着愉快的心情来演唱
认识民族乐器
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歌词编创
起我的 呀 得儿 喂
（啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦）
得儿喂
小狗 小猫 竖起 耳朵 听得满脸笑嘻嘻呀 得儿 喂
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歌词编创
拉 起我的 手风琴 呀 得儿 喂
（啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦）
得儿喂
小狗 小猫 竖起 耳朵 听得满脸笑嘻嘻呀 得儿 喂
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歌词编创
拉 起我的 小提琴 呀 得儿 喂
（啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦）
得儿喂
小狗 小猫 竖起 耳朵 听得满脸笑嘻嘻呀 得儿 喂
神秘邀请函
音乐会
听一听，想一想
Q1.是谁在演奏音乐会啊？你是怎么听出来的？
Q2.神秘的叫声大小有变化吗？每次叫了几声
考考你
A乐段
0
0
0
0
听一听，想一想
Q1.是谁在演奏音乐会啊？你是怎么听出来的？
Q2.青蛙的叫声大小有变化吗？每次叫了几声
考考你
青蛙、有青蛙的叫声！
有变化，叫声小到大，每次叫了5声，
最后一次是6声。
青蛙音乐会
螺纹单响筒
木质刮奏乐器，
声音酷似青蛙的叫声
多用于奥尔夫节奏律动
中和特殊音响伴奏
用小青蛙的叫声为A乐段伴奏
3/4 0 X X X X X |0 X X X X X|
呱 呱呱 呱呱 , 呱 呱呱 呱呱.
0 X X X X X |0 X X X X X|
呱 呱呱 呱呱 , 呱 呱呱 呱呱
X 0 0 ||
呱.
B乐段
请欣赏青蛙王子带来的精彩演出！
请同学们听一听这段旋律的主奏乐器是什么呢？
小提琴
琴弓
琴头
琴弦
琴身
小提琴，是西洋弦乐器。总共有四根弦。靠弦和弓摩擦产生振动通过共鸣箱内的音柱将振动传导至背板产生的共振，发出和谐明亮琴音。
小小提琴手
模仿拉奏小提琴动作并随B乐段音乐拉奏小提琴。
C乐段
青蛙公主来啦！
请同学们听一听青蛙公主在表演什么？音乐的速度和情绪与青蛙王子表演的B乐段有变化吗？
青蛙公主仿佛在表演舞蹈。
音乐速度比B乐段稍快
完整聆听
青蛙王子
和小伙伴一起排出音乐出现的顺序吧！
A
B
C
青蛙公主
蛙鸣声
全曲表演
小小演奏家
小小提琴手
小小歌唱家
根据不同的乐段进行不同的音乐表演，A乐段打击乐伴奏，B乐段模仿拉小提琴，C乐段唱歌。
同学们，今天的音乐会就要结束了 ，期待大家以后在音乐课中更加积极参与我们的音乐活动哦。
同学们，
再见
同学们，
再见！
