统编版语文一上《第一次发现——濒临危机的动物》（整本书阅读）推进课教学设计

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《第一次发现——濒临危机的动物》阅读推进课
第一课时
教学目标：
1、对《第一次发现——濒临危机的动物》作初步的了解，推荐作品《第一次发现——濒临危机的动物》。
2、通过浏览读书的方法读书的封面、内容提要，激发学生对《第一次发现——濒临危机的动物》的阅读兴趣。
3、通过欣赏《第一次发现——濒临危机的动物》图片，体会小动物濒临危机的原因激发学生阅读兴趣，唤起学生们的同情心。
教学重点：
激发学生对《第一次发现——濒临危机的动物》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读书的封面和内容提要。
教学难点：
指导学生欣赏《第一次发现——濒临危机的动物》精彩片段。让孩子们了解这些动物的生活环境、生活习性，从自身考虑如何爱护动物。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1.在上这节课之前，首先我想考考同学们，大家知道的动物都有哪些呢？
2.学生回答（狮子、老虎、大象······）
3.同学们都认识好多动物呀，那今天老师想为大家介绍一些即将从这个地球上消失的动物。世界上很多动物正濒临灭绝，比如说可爱的大熊猫、雄壮的美洲狮、漂亮的雪豹等等。它们的生存为什么会受到威胁？人类该如何保护它们？翻开书，让我们一起来关心这些动物吧。
二、阅读指导
1.老师也喜欢读书，看看老师带来的书是什么呢？(教师出示《第一次发现——濒临危机的动物》)，看到这本书，你们会先看到什么呢？
(学生：先看到两只大熊猫)
2.看到大熊猫，我们会了解到什么呢？
3.老师介绍：书名、作者
《第一次发现》系列丛书是法国儿童科普经典，《濒临危机的动物》是“透视眼系列·动物类”中的一本，本书向我们介绍了世界上一些濒临灭绝或已经灭绝的动物，以及它们灭绝的原因。
本书由法国伽利玛少儿出版社出版，雨果绘画，王文静翻译。
4.看完了封面，我们翻开书又可以看到什么呢？
(学生：大猩猩、海豚、海龟······)
5.说得真好，大家往后翻，会发现还有很多其他的动物
6.教师出示课件，展示《第一次发现——濒临危机的动物》中动物的图片
教师详细介绍动物灭绝的原因：
无数的海洋生物成为污染和过度捕捞的牺牲品。鲸是海洋中最大的动物，尽管鲸受到了保护，却还是难逃被捕杀的厄运，人们从它那里获取的肉和脂肪。棱皮龟出生在沙滩上，幼龟一出生必须马上回到大海，这些成年的棱皮龟会回到出生地产卵，但是人类的活动，噪音，垃圾导致母海龟不再上岸产卵。僧海豹因为环境污染大量死亡。人类海上活动增多，船上飞速旋转的螺旋桨是海牛死亡的一大杀手。
毛里求斯岛曾是唯一住有渡渡鸟的地方，但是随着欧洲人的到来，渡渡鸟成为他们的主要食物来源，枪打狗咬，鸟飞蛋打，最终在17世纪末灭绝！
在欧洲，人们为了种植农作物和建设城市很多野生动物大量消失。仓鼠因为贪吃而被农民捕杀，卷羽鹈鹕和金雕成为农业污染的牺牲品；因为城市建设不断侵犯到动物们的生存领地，即使是凶猛的棕熊和狼也只能生活在几个受保护的山区。
在非洲，偷猎者们猎杀非洲象和犀牛，将象牙和犀牛角做成工艺品来牟取暴利。除此之外，山斑马、山地大猩猩、指猴、霍加狓等都成为非法交易的货品。隐鹦的生存正受到杀虫剂的威胁。
三、拓展延伸
刚才我们看的这些动物，很多都即将在地球上消失！主要是因为人类对环境的破坏，对大自然的干扰，以及人们的贪欲。那么同学们来思考一下这几个问题：
1.假如有些动物不可避免地要灭绝，你最舍不得让它灭绝的是哪一种动物？
2.如果你发现人们的某些行为会危害到小动物们的生命，你愿意去劝阻他们吗？
3.人类的现代生活，导致大自然遭到各种破坏，你觉得自己在日常生活中，能够为保护大自然做些什么？
《第一次发现——濒临危机的动物》阅读推进课
第二课时
教学目标：
1.对《第一次发现——濒临危机的动物》有了初步的了解，认识并了解了各种动物，尤其是已经灭绝的动物和濒临灭绝的动物。
2.通过了解濒危动物，培养孩子关心动物的意识。唤起学生们的同情心。
教学重难点：
通过第一课时的指导学生欣赏《第一次发现——濒临危机的动物》精彩片段。让孩子们了解这些动物的生活环境、生活习性，从自身考虑如何爱护动物。
让孩子感受胶片书的特点，从并中认识各种动物，尤其是已经灭绝的动物，培养孩子关心动物的意识。
教学过程：
一、旧课复习，导入新课
1.同学们上节课我们认识了濒临灭绝的小动物，大家还记得都有哪些吗？学生回答（棱皮龟、渡渡鸟、隐鹦······）
2.通过上节课的学习大家即将从这个地球上消失的动物。我们知道它们了的生存受到了严重的环境威胁，那我们今后又该如何保护它们？翻开书，让我们来帮助这些小动物们吧。
二、阅读指导，引发思考
1.同学们，《第一次发现——濒临危机的动物》，这本书读完这本书后，你们有什么样的感受呢？
同学们回答在这本书里面，对我印象最深刻的是大熊猫。因为大熊猫是中国的物种，他们也很稀少。大熊猫最爱吃的是竹子，竹子几十年才开一次花，开花后就会立刻死去。我还对大象感兴趣，因为大象的象牙是非常珍贵的无价之宝。象牙不像竹子那样，被砍掉后很快长出来。我们以后不应该用危险品伤害动物。
我了解到了这些动物的特性，我们应该怎么去保护他们，这样才会使我们现在生活的地方变得更美好！
2.我们翻开书又得到了哪些信息呢？
(学生：非洲象、大熊猫、华南虎······全世界处于濒临灭绝状态的动物有的是由于自然演化造成的，而其余的则是由于人为的因素，是我们人类的干预，随意捕杀等造成的。我们中国的野生动物也有许多已濒临灭绝,如丹顶鹤、扬子鳄、大熊猫、华南虎。所以保护动物们的栖息地,恢复被破坏的生态系统，我们一定要马上行动起来。)
3.教师总结：学生们已经初步了解这些动物的生活环境、生活习性，从自身考虑如何爱护动物。以及它们灭绝的原因。
三、小组讨论，共同研究
1.学生分组，讨论交流，请孩子们替动物们代言，想一想这些濒临灭绝的动物会说些什么？激发共同读书的兴趣。
我要为白鳍豚：水中“大熊猫”代言。你好，人类，很高兴能与你交谈。我叫白鳍豚，曾是长江的主人。我背面是青灰色，腹部是纯白色。拥有长长的嘴巴。我最喜欢吃鱼了。或许你只听过我的名字，从没见过我。没关系，这没有什么，因为我的同胞实在太过稀少，你没听过也很正常。早在十年前，我们就被人类宣布功能性灭绝了。现存的白鱀豚数量已经不足以继续繁衍，离最终灭绝只是时间问题。
我要为藏羚羊：可可西里之“子”代言大家好！我叫藏羚羊，我的家在西藏美丽的可可西里。我拥有厚厚的皮毛，长长的角，我擅长奔跑，跑起来快如闪电。也许你认识我是因为，2008年我成为北京奥运会的吉祥物之一。但我的族群却因为盗猎猖獗，变得越来越少。1988年国家将我列为国家一级保护野生动物。才让我们的种群数量渐渐增加。但是如今再也看不到，数以千计的同伴在旷野中奔跑，铺天盖地，尘土飞扬的磅礴场景。
我要为黑颈鹤：“吉祥鸟”代言，你们好！我是黑颈鹤，我来自遥远的青藏高原，我有着一双人人羡慕的大长腿和长长的脖子，头顶还有红色的点缀，全身灰白和黑色的羽毛特别漂亮。由于人类不断侵占我们的领地和盗猎，让我们的族群越来越少。我被列为国家一级重点保护动物，目前全世界仅存4000多只。每年冬天都会有将近2000多只同伴会飞到云南念湖过冬。我希望人类和我们能一起共享世界的美丽。
2.教师总结：同学们通过阅读和教师的扩展阅读，又认识到了几种濒临灭绝的动物们并通过他们现存的环境及以后面临的问题进行了思考，能设身处地的站在小动物们自身的角度思考，说明同学们有了关心动物的意识。
四、延伸思考，激发想象
1.充分激发学生的想象力画一幅动物世界。请孩子们自己画一幅画，画出自己想象中的动物世界。
2.教师小结：通过学生的动手画画，我们看到了同学们为小动物们绘画出了非常美丽并且适合他们生活的环境，营造出了人与自然和谐相处的画面，学生通过学习《第一次发现——濒临危机的动物》这本书不仅了解了世界上存在哪些濒临灭绝的动物，了解到了他们的生活习性并且通过现存在的生活困境去帮助他们，从而培育了孩子们的同情心。
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