第6课《散步》教学设计（表格式）2023-2024学年统编版语文七年级上册

《散步》教学设计
课题 6.散步 授课时间 2023年月日
教学目标 知识与技能 朗读课文，把握全文的感情基调，整体感知课文内容；学习以小见大的写作方法。
过程与方法 通过自主合作探究的学习方式理解课文内容，体会浓浓的亲情。
情感态度与价值观 培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的思想情感。
教学重点 朗读课文，把握全文的感情基调，整体感知课文内容；学习以小见大的写作方法。
教学难点 通过自主合作探究的学习方式理解课文内容，体会浓浓的亲情。
教具准备 教案、PPT课件
教学过程设计两课时 个性修改
第一课时 一、目标导学 （一）导入课文 （二）出示学习目标 1. 朗读课文，把握全文的感情基调，整体感知课文内容；学习以小见大的写作方法。 2.通过自主合作探究的学习方式理解课文内容，体会浓浓的亲情。 3. 培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的思想情感。 二、自学自研 1.读课文，了解作者及写作背景。
(1)作者简介:
莫怀戚，1951年出生，重庆人，当代作家。中国作家协会会员。笔名周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系。 著有小说集《诗礼人家》《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》《透支时代》。等 (2)背景链接
本文选自1985年8月2日的《中国青年报》。作者写此文之前，确实有一次全家三辈四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者并没有产生创作动机。1985年，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知:在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的。作者听后感慨不已。于是作者开始重新审视这份看起来很陈旧已无什么价值的民族遗产。写作的念头就此产生了。
2.字词积累。
（1）给划线字注音。 分歧（qí） 嫩芽（nèn）拆散（chāi） 一霎时（ shà ） 水波粼粼（ lín） 各得其所（qí） （2）解释词语 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
教学过程设计 个性修改
信服：相信，佩服。 粼粼：形容水流清澈或水、石明净。 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。 3.理清文章思路 第一部分（1段）：开门见山地交代了人物、地点、事件。 第二部分（2—8段）：具体写一家人散步的经过。 三、深入探究，交流展示 1.默读全文,概括一下这篇散文讲了一件什么事 参考答案：“我”，“我”的母亲，“我”的妻子和儿子在田野上散步。 2.文章情节曲折起伏，一波三折,有哪些波折 这样写有什么作用 参考答案：一折:我们去散步，母亲开始不去;二折:在走路时，产生分歧;三折:“我”顺从母亲，而母亲却依从儿子。这种一波三折的结构在叙述故事中推动情节的发展,也起到吸引读者的作用。
3.你最喜欢课文中哪个人物？为什么？ 我：孝顺老人，不溺爱孩子。妻子：贤惠、明理、孝敬老人、尊重丈夫。 母亲：慈祥善良，善解人意，疼爱孙子。儿子：聪明、活泼。 理由合理即可 4.作者通过对四个人物的描写,渗透了哪些情感
参考答案：本文无论写谁，作者在字里行间都表达出一种永恒的情感:亲情。
包括:“我”和母亲之间、妻子和儿子之间一母子情;“我”和妻子之间一夫妻情;
母亲和儿子之间一祖孙情。 5.朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题 说明你的理由。
参考答案：因为以小见大，通过一家人散步的平凡小事表现出中华民族尊老爱幼的传统美德，“散步”这个题目可以引起读者的阅读兴趣，概括文章的主要内容，同时提示了文章的叙晖线索。
拟题:《责任》《孝顺》拟题理出:这两个题目能够揭示文章的中心。 6.本文围绕这种情感表达了一个什么主题 参考答案：本文国绕着这三种亲情表达了一个重大主题一互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。 四 、课堂小结 五、巩固提升 结合具体句子，说说从这篇文章你还能感悟到什么主题。 （1）好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （2）我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 （3）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；……一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。 主旨：表现一家人互敬互爱的和谐氛围，赞扬中华民族尊老爱幼的传统美德，表现中年人责任感和使命感。 六、布置作业 抄写这课的读读写写。 第二课时 复习导入。 深入探究，交流展示。 三、深入探究，交流展示 1.“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬过”两个字用得很好，请简要说说好在哪里。 参考答案：“熬过"形象地写出了母亲面对漫长的寒冬,在身体和精神上所经受的磨难之大，也表现出“我”对母亲经受住寒冬后的喜悦，表达出“我”对母亲深深的爱。
2.“那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这个句子属于什么描写 有什么作用
参考答案：景物描写。美好的景物烘托了一家人的和谐、美满。 3.“这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡......这一切都使人想着一样东西生命。”这一段环境描写有什么作用 参考答案：这段文字描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息、生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，表现出勃勃的生机，同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的心情。 4.文末一句“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”,有什么深刻含义
参考答案：暗示了人到中年,肩负着赡养父母，抚养孩子的重任，在家庭社会里都充满了使命感。 5.阅读第八段，具体说说作者这样结尾有什么作用？ 参考答案：作者通过再次描写一家人在田间小路上散步的情形，与题目和前文相照应；同时揭示了文章的主旨；又揭示了寓意，暗示了中年人承前启后的重任。 6.“我,我的母亲，我的妻子和儿子”这四个人的次序能否调换 为什么
参考答案：不能调换，文章突出的是敬老爱幼，因此要按从长到幼的顺序排列，而“我”是联系全家人的主线，责任重大,最重要,因此并在第一。 四、课堂总结 五、巩固提升 本文是如何以小见大的？ 小：生活中常见的平凡小事——散步。 大：丰富而深刻的主题 1.表现一家人互敬互爱的和谐氛围； 2.赞扬中华民族尊老爱幼的传统美德； 3.表现中年人责任感和使命感； 4.表达了作者对生命的思考和感慨。 六、布置作业 周末回家，陪父母或长辈散一次步，并将感受写下来。
板书设计 6.散步 第一部分（1段）：开门见山地交代了人物、地点、事件。 第二部分（2—8段）：具体写一家人散步的经过。 本文是如何以小见大的？ 小：生活中常见的平凡小事——散步。 大：丰富而深刻的主题 1.表现一家人互敬互爱的和谐氛围； 2.赞扬中华民族尊老爱幼的传统美德； 3.表现中年人责任感和使命感； 4.表达了作者对生命的思考和感慨。