15 小岛 教学设计

15＊《小岛》
一、教学目标
1.通过预习课文，认识11个生字，读准多音字哼。
2.通过默读课文，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。
3.结合资料和关键语句了解我国驻岛部队的生活，体会人物的思想感情。
二、教学重难点
能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。
三、教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环节一 导入新课，检测预习，梳理主要内容。 1.导入：驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国、对海岛的爱。说一说你对我国守岛部队生活的了解！ 2.检查预习字词情况： 海域 快艇 矛 盾 筷子 炊事员 哼 喉咙 汤勺 搅动 舀汤 3.梳理主要内容。 每个部分主要讲了什么内容，用小标题的方式总结。 用连接小标题的方式，让学生用完整、清楚的句子简要讲述课文内容。 通过各种方式朗读，完成目标一。
环节二 聚焦关键词，理解情感变化；聚焦关键句，体会将军情感 1.师:同学们，发现了吗 我们抓住这个图，就基本上把这个故事的主要结构梳理清楚了预习的时候还有一个重大发现，是什么呢 大家请看 课文有一条线索，是写将军( )的变化。 指名说 2.师:心情变化，真聪明。现在大家快速默读课文，圈出将军心情和神态的关键词，我觉得每个人至少可以出五六个。圈的时候可以标上序号，第一个1，第二个2，看看你能标出几个 师:先看将军怀疑自己在做梦。我就把怀疑标在发现菜地这个部分，这怎么可能，现在我们来交流，你找到那个词语，你找到这个心情是怎么发生的。 生分享，并把词语写到鱼骨图的相应部分上。 这个时候，我们有一个疑问了，将军想哭，要哭，已经哭了。都说男儿有泪不轻弹，是什么让将军感动得要哭呢 第二次默读课文，答案就隐藏在课文的关键句子中，看你找到几处，是什么原因让将军要哭了。至少找3处。 生分享，师板书：关心长者 不怕吃苦 爱岛 爱国 （生分享小岛艰苦的生活条件的资料，师出示补充一些资料） 4师：将军被战士们的情怀感动了，同学们，我们一起到岛上去看看，注意视频信息，关注画面，战士们过的是怎样的一种生活，让我们用眼去发现，用心去体会吧。 5师:他们就孤独，坚定地坚守在海防前哨。此时此刻，此情此景，将军怎么会不深深为他们感动得落泪呢 以至于第二天，将军做了一个重要的举动。读（出示最后一段） 老师引导，生分享理解 结合资料和关键语句，体会表达情感。（完成目标三）
环节三 依据思维导图，讲故事 师:将军带着感动离开了海岛，他想把岛上的故事讲给大家听。你选择一部分讲给大家听。 试着用将军的口吻讲故事。从20-30自然段和31-35自然段中选取一部分内容准备。 生小组自由分享，全班展示 通过学生讲述完成目标二。
环节四 小结 海防可爱的战士们默默奉献、自强不息、百折不挠，用实际行动践行他们的爱国之情。一个国家一个民族如果挺起了脊梁，那就是一座美丽挺拔、坚不可摧的堡垒。
三、板书设计
15＊《小岛》
关心长者 不怕吃苦 爱岛 爱国
四、教学反思