Module 8 Unit 1 Is it a monster?教案

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城北一小英语科 (三) 年级第（一）册第（四）单元教案
备课人： 刘奇 使用人： 刘 奇
课题 M8U1 Is it a monster 第（1）课时 课型 新课 修改意见
教学目标 1.知识目标：a.能够听懂、会说并认读单 ( http: / / www.21cnjy.com )词yes, no, isn’t=is not, not, help, kite，new, monsterb.掌握句型：Is it … 并会用Yes, it is. / No, it isn’t.进行回答。2.能力目标：学生能口头运用这类语Is it … 句进行关于物品的询问，并能用Yes, it is. / No, it isn’t回答别人的询问。
3.情感目标： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )a.使学生乐于就自己的推断与他人进行询问和交流，培养学生对“help”这类特殊语句的兴趣。b.使学生能根据需要敢于并乐于提出问题，学会在生活中运用英语
教材分析 重点 1．句型Is it … 的灵活运用及回答Yes, it is. / No, it isn’t。2．新词kite/help/monster 的认读
难点 1．句型Is it … 的灵活运用及回答Yes, it is. / No, it isn’t。
教具课件 单词卡片，点读笔。
教学过程 Step 1Warming up a.Greetings(say "hello" to each other) b.Sing a song: please stand up.c.Revision Look at th ( http: / / www.21cnjy.com )e pictures ask and answer.T: What's this/that S1/S2/S3/S4: Pen/pencil/bird/dog..T: It's a ... Ss:It's a ... 设计意图：通过师生问候，拉近师生间距离。歌 ( http: / / www.21cnjy.com )曲方式调动学生的积极性，活跃课堂气氛。注意力，引入A.B小组的合作机制，激发学生参与活动的积极性，同时培养了学生的竞争意识。对旧知的巩固复习为新课的呈现做好铺垫。 Step2.Presentaion and leading in a.告诉学生What’s this/What’s that 用于询问完全不认识的物品 b.Ask a ( http: / / www.21cnjy.com )nd answer-展示schoolbag, ball, book, cat, dog这些物品的图片，并逐一问学生“What’s this”,最后展示一个猫型的风筝和怪物的图片，当学生回答不出来的时候，老师也故意摇摇头说：“I don’t know.”Step 3 Presentation a.Words learni ( http: / / www.21cnjy.com )ng-听完录音后，老师假装请求学生帮忙：“Who can help me ”从而板书help，在有学生回答出刚才的图片英文名kite, monster后板书单词于黑板上并画上简笔画图，继续问：“Do you find other new words ”从而板书new,接着用夸张口型和声音先领读help，并同时双手在头顶来回交叉摆动，让学生猜测出help是救命的意思，对于monster则要求学生张大嘴巴，摆出凶神恶煞的样子来读，这个单词请一组学生一个个边模仿边读一遍，对于较简单kite和new则着重要求学生把单词中的ai和ju这两个音发清楚 b.游戏“我是小模王”-生 ( http: / / www.21cnjy.com )词学完后，由老师先比动作或画图片让学生齐说单词，接着由老师说单词，学生来比动作，最后请几个学生当“小老师”来做老师刚才做的事情。 c.火眼金睛找单词-请学生 ( http: / / www.21cnjy.com )在刚才学习的基础上快速找出单词，看哪一组又快又好[设计意图]这个环节主要是单词的学习，引入A.B小组的合作机制，激发学生参与活动的积极性，同时培养了学生的竞争意识。Sentences learning-用简笔画画出猫，狗和鸟等，接着用句型“Is it a…提问学生，同时板书句型，领读和请学生读句型时 ( http: / / www.21cnjy.com )提醒学生读声调并读出疑的语气，后并引导学生用Yes, it is和No, it isn’t回答时，也提醒学生读出肯定和否定的语气，这些句子的带读，先全班读，然后分成小组读或男女生读，接着再请个别学生读。Step4.总结操练举行。Step5Homework:学生写分别写一个肯定和否定回答的句型。
板书设计 Module 8 Unit1 Is it a monster Is it a… Yes, it isNo, it isn’t.
教后反思 使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。 C、今后再教本节课的设想。
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