统编版语文六年级上册第四单元快乐读书吧：笑与泪，经历与成长课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
快乐读书吧
笑与泪，经历与成长
笑与泪，经历与成长
我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇敢地面对未来。
阅读书本
大家看名著
在俄罗斯的文学中，我们从来没有读过比《童年》更美的作品。
——［法国］罗曼·罗兰
只有读过高尔基的《童年》的人，才能正确地评论高尔基惊人的历程——他从社会的底层上升到具备当代文化修养、天才的创作艺术和科学的世界观这样一个阳光普照的顶峰。在这一方面，高尔基个人的命运，对于俄国无产阶级来说，是有象征意义的。
——［德国］罗莎·卢森堡
《小英雄雨来》写的有骨头有肉，是不可多得的佳作。
——周立波
《爱的教育》中叙述了亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了觉得理想世界的情味，以为世间要如此才好，于是不觉就感激、就流泪。
——夏丏尊
有这样一本书
它是一部以自身经历为原型创作的自传体小说。
它是一部揭露俄国沙皇黑暗统治的文学著作。
它是一部反映童年真实苦难，影响深远的传世佳作。
《童 年》
阅封面
1
书名
作者：
（苏）高尔基
插图
出版社
武汉出版社
识作者
2
高尔基（1868—1936），苏联作家。1892年发表处女作《马卡尔·楚德拉》，从此驰名文坛。代表作有《鹰之歌》、《海燕之歌》，剧本《小市民》、《底层》、《太阳的孩子们》，长篇小说《福玛·高尔捷耶夫》、《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》等。
作者简介
书籍是人类进步的阶梯
读目录
3
目录作用大
知内容
猜故事
做批注
知内容
地点 主要角色
猜故事
做批注
知梗概
4
什么是故事梗概？
梗概是对作品内容的浓缩和概况，了解作品梗概是把握名著主要内容的方法之一
默读梗概，你了解了那些信息？
阿廖沙（即童年高尔基）很小的时候,父亲得病死了，母亲带着他回到外公外婆家。
阿廖沙因为把桌布放到染桶里也被外公狠狠打了一顿，打的过程中，所有的人都幸灾乐祸，连母亲也因害怕外公而不敢阻止他，只有外婆一人护着阿廖沙。
（起因）
（阿廖沙被打）
默读梗概，你了解了那些信息？
挨打之后，阿廖沙结识了小茨冈，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打时，他总把胳膊伸出去帮他挡着。每逢礼拜六，他带着阿廖沙做各种各样的游戏。他擅长跳舞，幻想着有一副好嗓子。阿廖沙非常爱他，但他却被两个舅舅强迫着扛沉重的橡木十字架去坟地，中间绊倒后，被十字架压在下面，因失血过多死掉了。
（小茨冈之死）
默读梗概，你了解了那些信息？
一天晚上，家里突然失了火，家里人惊慌失措，外婆却非常勇敢，用一只空袋子蒙着头，身上批着马被，毫不畏惧地冲进火里，从里面抱出一只水桶大的盛满硫酸盐的瓶子，又镇定地指挥别人灭火。大火后，又忍着巨痛去接生孩子。
（染坊失火）
默读梗概，你了解了那些信息？
后来，外公破产了，阿廖沙与外婆相依为命，通过三年级考试后他不再上学，开始自己养活自己。他结识了许多伙伴，他们互相帮助，一起捡破烂，扯木材。八月，母亲去世了，外公说阿廖沙不是奖章，不能老挂在他的脖子上。于是，阿廖沙便走向人间，外出谋生去了。
（走向人间）
品内容
5
品内容
多视角描写方法
生动活泼的语言
典型的形象塑造
多视角描写方法
生动活泼的语言
内容简介
《童年》讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活经历，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
明方法
6
明方法
制定阅读计划表
阅读进度条
人物环形图
绘制故事图
思维导图
艺术特点
《童年》取材于作家的自身经历，真实地描写了阿廖沙的成长过程和他的所见所闻，同时，运用典型化的手法挖掘生活中具有典型意义的材料，进行提炼加工，使之能够反应生活的本质。
在艺术手法上，主要以儿童的视角观察描写生活，使“童年”丰富生动，充满童趣；又间或以成人的视角评点生活，使笔下的文字含义更清晰深刻，更富有思想性和哲理性。
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成长的故事各不相同，却同样带给我们感动。
故事分享
《小英雄雨来》在那硝烟弥漫的抗日战争年代，12岁的冀东少年雨来和其他小朋友们一道战斗在抗日战争的最前线。他们手拿红缨枪站岗放哨、给八路军送信、布下假地雷阵迷惑敌人、引诱日本鬼子进入游击队的伏击圈……在斗争的岁月中，雨来不断成长，完成多项重要任务，最终如愿加入游击队。
故事分享
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，讲述了一个四年级小男孩的成长故事。故事中的人物主要是学生、老师以及学生父母亲等平凡的人。小说写出了他们对祖国和人民、父母和兄弟、老师和同学深厚而真挚的爱。
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