StarterUnit 1 Good morning ! 1a-2e 教案 2023-2024学年人教版七年级英语上册（表格式）

Starter Unit 1第一课时教案
教学基本信息
科目 英语 年级 七年级上
课题 Good morning! 总课时数 2
课型 听说课 本节课时 第1课时
教学内容 1a-2e 授课时间
语篇研读
本课时为本单元第一课时。1a-1c部分是热身教学。活动la通过图文导入整个单元的语境、话题，并呈现表示问候的语言功能，以及8个常见的英文名字。活动1b通过听力输入的方式呈现问候的表达法Hi/ Hello./ Good morning.活动1c让学生模仿录音，进行控制性的口语输出。2a-2e部分是字母教学，让学生在熟悉8个英文名字的基础上，学习8个名字的首字母A至H。2a-2b关注的是字母的发音和顺序，2c-2d关注的是字母的写法以及大小写的匹配，2e呈现了字母A至H构成的首字母缩略词。
学情分析
七年级的学生刚刚开始系统学习英语，但有不少学生在小学阶段已经对英语有了一定程度的接触，因而参与活动的积极性高，表现欲强，敢于大胆开口，这是学习英语的优势。但同时他们的英语语言基础薄弱，语言的拓展运用能力较差，而且学习过程中缺乏耐性。作为刚入学的新生，学生一方面对新学校和新同学好奇、感兴趣，另一方面也感到陌生和羞涩。因此，教师在课堂设计时应通过设计有趣的课堂活动和任务，通过对话、游戏等方式，积极引导学生热情参与，在活动中互相认识对方，提高学生学习语言和交朋友的主动性，把语言学习与学生实际交际联系起来，并鼓励其进行自主学习和语言实践，渗透学法指导并引导学生逐步养成良好的学习习惯。
教学目标
本课时结束后，学生能够: 语言能力：了解如何简单地问候他人，知道如何读写字母A到H。 学习能力：在仔细观察后，通过将姓名与图片相匹配来提高他们的观看能力和听力。 3.文化意识：了解英语国家的名字习惯，知道如何用英语打招呼。 4.思维品质：知道通过比较和分析找出名字的共同点。
教学重难点
教学重点： 字母Aa~Hh的发音和书写。 hello, hi, Good morning等打招呼，问候的日常用语的使用 教学难点： 帮助学生准确发音字母Aa~Hh，正确书写这些字母 帮助学生和别人打招呼
教学评一体化教学过程设计
教学目标 主要教学活动 效果评价 活动意图
引入本节课话题 活动一： 老师热情的和学生打招呼，并用表情和手势帮助学生理解意思。 - Good morning! - Good morning! -Hi! -Hi! 引导学生和自己打招呼，学生相互之间打招呼。 观察学生能否理解老师的意思，能否回应老师的问候，能否互相之间打招呼 通过上面活动激发学生好奇心和学习英语的兴趣，引入打招呼的话题。
学习人物的名字 活动二： 展示1a图片上的这些人物的图片和人物的名字，展示的同时播放名字的录音，让学生跟读。 展示结束后。出示1a图片，按男女性别分类写出图片上人物的名字。 观察学生能否正确的写出名字并且正确分类 利用图片来认识一些人物的名字，为后面练习打招呼作准备。
跟随听力学习打招呼的日常用语 活动三： 播放1b的录音，让学生们跟读，重复多次 听力结束后让学生自己练习说这些打招呼的用语 观察学生跟读时的发音是否准确，学生们能否自己说出这些打招呼的用语 帮助学生学习打招呼的日常用语
练习使用打招呼的日常用语 活动四： 让学生们练习图中的对话。 让学生们问候同伴，互相练习使用这些打招呼的用语。 观察学生们能否熟练的进行图中的对话，能否和同伴打招呼，发音是否准确。 帮助学生们练习使用打招呼的日常用语，并且用这些用语真实的和同伴打招呼。
跟着录音学习并练习字母的发音 活动五： 1.展示字母Aa~Hh，播放录音，让学生跟读。重复多次。 2.录音结束后，让学生自己练习读这些字母 活动六： 播放2b的录音，让学生边听边记录，听完按播放的顺序为字母编号。 2.完成练习后，让学生练习朗读这些字母 观察学生能否跟着录音准确发音，观察学生自己能否准确发这些字母的音，学生能否准确的给字母编号。 通过听力练习帮助学生学习这些字母的发音，并练习巩固发音
用模仿的方法学习正确书写字母 活动七： 展示字母Aa~Hh在四线三格中的正确书写方式，让学生仔细观察，并在稿纸上自己模仿进行书写。 模仿结束后，学生不看黑板的展示，自己完成2d部分的任务，补全所缺的大写或小写字母 写完后核对，如有错误，继续进行仿写，直到完全正确。 观察学生能否通过几次模仿后正确书写字母 通过模仿来学习正确书写字母，并且练习巩固
了解缩略词含义 活动八： 展示2e的图片和字母缩写，进行小组讨论这些字母组合代表的意义。 学生能否正确理解这些缩略词的意义。 利用图片展示如何书写这些字母。让学生了解一些缩略词的意义。
课时总结
What did you leam in this class Words and Phrases: hello, hi, good，morning，Good morning！ Sentences: --- Good morning, Alice! - Good morning, Cindy! -Hello, Eric! -Hello, Frank! --Hi, Bob. Letters A a B b Cc Dd Ee F f Gg Hh
课时作业设计
完成下面的习题 一．情景对话。 ____1. Hello, I’m Grace.A. 你好爱丽丝。____2. Hello, Alice.B. 你好我是格雷斯。____3. Hi, Eric.C. 你好艾瑞克。____4. Good morning, Helen.D. 我是鲍勃。_____5. I am Bob.E. 早上好，海伦。
二.课后和你的同学，朋友用英语打招呼。
板书设计
Starter Unit 1 Good morning! 1a-2e 打招呼的方式 --Good morning, Alice! --Good morning, Cindy! -Hello, Eric! -Hello, Frank! --Hi, Bob. --Hi, Helen. 2.人物名称 Alice, Cindy, Eric, Frank, Bob, Helen, Dale 3.字母：A a B b Cc Dd Ee F f Gg Hh
反思与改进
实施后填写 教学目标设置是否合理，目标是否初步达成。 教学内容和教学活动是否符合教学目标，教学方法是否有效合理。 课堂氛围是否轻松、愉快，学生的学习态度是否积极。 是否采用了科学、合理的教学评价方法。