Starter Unit 1 Good morning ! 3a-4d 教案 2023-2024学年人教版七年级英语上册（表格式）

Starter Unit 1第二课时教案
教学基本信息
科目 英语 年级 七年级上
课题 Good morning! 总课时数 2
课型 听说课 本节课时 第2课时
教学内容 3a-4d 授课时间
语篇研读
本课时为本单元第二课时，本部分的内容主要分两部分，一部分是继续学习早中晚和别人打招呼，学会问候他人。第二部分是学习字母在单词中的发音，让学生通过熟悉的字母和单词，发现元音字母A、E在重读开、闭音节中的发音规律；活动4c要求学生先感知单词的发音，再去总结，然后运用自己发现的规律；活动4d通过听唱活动来梳理和总结本单元所学重点句型和功能。
学情分析
通过前一课时的学习，学生掌握了一些基本的日常问候语"Hello!H!"和"Goodmorning",并能在与同学互相问候过程中熟练运用这些日常用语。因为学习内容较简单，学生表现欲强，课堂积极性高，但大部分学生之间比较陌生，交流起来路显羞涩，不够大胆。
教学目标
本课时结束后，学生能够: 语言能力：了解如何在早上、下午和晚上分别问候他人，并知道字母A和E的发音。 2.学习能力：通过学习不同的字母的发音知道单词如何发音。 3.文化意识：了解英语中的各种问候方式，从而更好地认识到文化的多样性；提高中外文化差异的敏感性和辨别力。 4.思维品质：在学习了相关的发音知识后，内化并复习知识以拼写新词。
教学重难点
教学重点： 熟练运用同候他人的多种表达法，包括Hi/Hello./Good morning./Goodafternoon./Good evening /A How are you B:I'm fine, thanks. 学习掌握元音字母A和E的基本发音。 教学难点： 用英文名字来跟朋友打招呼间候；元音字母A和E基本发音的掌握，对发音规律的归纳、总结和实践。
教学评一体化教学过程设计
教学目标 主要教学活动 效果评价 活动意图
复习字母的读音 活动一 ： 老师和学生们热情的打招呼，学生回应老师 展示上节课学习的Aa-Hh，并让学生朗读这些字母 学生能否正确的额回应老师，能否准确的朗读这些字母 问候学生，活跃气氛，激发学生的兴趣，复习字母Aa-Hh。
学习在不同的时候打招呼和回应别人 活动二： 播放3a的录音，让学生跟读，重复三篇。结束后让学生按顺序为图片编号。 让学生和自己的同伴组队练习3a的的对话。 观察学生能否正确的跟读录音，发音是否准确。学生能否正确给图编号，学生练习对话时发音是否准确。 听听力，分组练习这些对话。通过图片判断对话的时间。
学习并练习和别人问好的用语，并作回应 活动三： 播放3c的录音。让学生跟读，重复三篇。结束后让学生和自己的同伴组队练习3c的的对话。 角色扮演，自己和同伴各自选择人物角色，然后练习互相问候，回应别人的问候。 观察学生能否正确的跟读录音，发音是否准确。学生角色扮演的时候发音是否准确，语速是否流畅。 通过以上的活动来帮助学生学会和别人问好，并回应别人的问好
学习写英文人名，复习字母的顺序 活动四： 完成4a，写出这些人物的名字，并按照首字母的顺序排列。 写完人名，朗读这些人名。 观察学生能否正确写出这些人名，能否正确朗读这些人名 帮助学生学习写英语人名，复习字母顺序，和人名的发音。
学习单词在字母中的发音规律 活动五： 播放4b的录音，学生然后跟读，重复三篇。 录音结束后，学生自己朗读4c表格中的第一列字母和单词。并试着阅读第二栏中的单词 观察学生能否正确跟读录音，观察学生自己能否准确朗读第一栏的单词和字母。观察学生能否正确朗读第二栏的单词，如果不能，老师及时指导。 通过以上活动，帮助学生了解字母本身和字母在单词中的发音的区别，练习A和E在单词中的发音。
学习英语歌曲，练习记忆日常打招呼和问候用语 活动六： 播放歌曲的录音，学生跟读，播放两词，学生自己练习唱这首歌，然后让学生表演唱这这首歌。 观察学生能否记住这首歌的歌词，能否正确唱这首歌，发音和语调是否正确。 通过唱歌这种方式来练习巩固运用日常问候用语。
课时总结
What did you leam in this class Words and Phrases: afternoon, evening, how, are, you, I, am, fine, thanks, OK. Sentences: —Good morning /afternoon/evening! —Good morning /afternoon/evening! —How are you —Fine. / I'm fine. / I'm OK, thanks. .
课时作业设计
完成下面的习题 I.选择。 1.下面三个选项中画线部分发音不同的一项______. A. name B. Dale C. thanks 2. 早晨在校门口遇到同学时，应该怎样打招呼？________. A. Good afternoon! B. Good morning! C. Good evening! D. See you． 3. 当别人向你问好时说“How are you ”你应该回答_______. A. Fine, thank you. B. Hello. C. How are you 背诵并练习唱4d的这首歌曲。
板书设计
Starter Unit 1 Good morning! 3a-4d 打招呼问好 早上 --Good morning!--Good morning! 中午 --Good afternoon!--Good afternoon! 晚上 --Good evening!--Good evening! 问好 —How are you —Fine./ I'm fine./ I'm OK, thanks. A和E发音 A,H, Dale, Grace, Frank, thanks, B.C,D,E,G, evening. F. Helen, age, hand, he, bed
反思与改进
实施后填写 教学目标设置是否合理，目标是否初步达成。 教学内容和教学活动是否符合教学目标，教学方法是否有效合理。 课堂氛围是否轻松、愉快，学生的学习态度是否积极。 是否采用了科学、合理的教学评价方法。