Starter Unit 2 What's this in English? 1a-2e 教案 （表格式）

Starter Unit 2第一课时教案
教学基本信息
科目 英语 年级 七年级上
课题 What’s this in English 总课时数 2
课型 听说课 本节课时 第1课时
教学内容 1a-2e 授课时间
语篇研读
本课时为本单元第一课时。la-lc部分是热身教学。活动la通过一幅学生房间的图片设置对话场景，引入本单元话题和重点词汇，并呈现确认物品英文名称的句型。教学生用英语谈论身边的物品。通过让学生在图中找到字母A至H的小写，复习上单元学过的字母；活动Ib通过听力输入再现了本单元目标语言，供学生跟读模仿：活动le让学生尝试使用目标句型谈论图中的其他物品。2a-2e部分是字母教学。2a-2b通过听力训练教会学生认读字母1至R,并掌握它们的先后顺序：2c-2d让学生关注这些字母的书写规范以及大小写的匹配：2e通过一些生活中常见的缩略词，激发学生学习字母的兴趣。
学情分析
七年级学生大部分刚开始系统学习英语，表现欲望强烈，参与课堂活动积极性高，但他们的英语基础差别较大，语言的拓展运用能力较差，且学习过程中缺乏耐性。故教师需设计有趣的课堂活动，引导学生进行自主学习和语言实践，渗透学法指导并引导学生逐步养成良好的学习习惯。本课用英话比较符合初学者的实际情况，难度不大，易调动学生们的学习兴趣。
教学目标
本课时结束后，学生能够: 语言能力：了解如何询问识别物体，知道如何使用“this”和“that”，知道如何写和读字母I到R。 学习能力： 通过学习单词和句型与他人进行日常沟通，了解识别物体的方法；能根据关键词判断听力内容，掌握字母I至R的发音情况。 文化意识：了解询问和识别物体的方法，认知不同物体的中英文术语，使学生认识到文化的多样性；提高学生比较和判断文化异同的基本能力。 思维品质：学生可以通过图片和相关对话来发现“this”和“that”之间用法的差异，提高他们的比较和分析能力。
教学重难点
教学重点： 字母Ii~Rr的发音和书写。 用What疑问句和别人问答物品的英文名称 教学难点： 帮助学生准确朗读字母Ii~Rr，正确书写这些字母 帮助学生学习what疑问句的结构和功能。
教学评一体化教学过程设计
教学目标 主要教学活动 效果评价 活动意图
激发学生学习英语的兴趣 Activity 1： 玩一个猜谜题小游戏 老师逐条给出信息，学生猜老师说的是哪一个字母。猜的越快越多的获胜。 根据学生能否正确猜出所有字母来评价学生对之前学习的字母的掌握情况。 通过上面活动激发学生学习英语的兴趣，复习之前学习的英文字母。
学习物品的英文名字 Activity 2： 展示一些生活中常见物品的图片，老师说出这些物品的英文名称，让学生跟读，跟读完之后展示这些物品名称的英文单词。让学生练习读这些单词。 展示结束后。出示1a图片，要求学生完成1a 的任务，找出大写字母对应的小写字母。 老师读1a图片上的这些物品的名称，让学生跟读，然后提出问题，引导学生回答。 --What’s this/that in English --It’s a/an.... 观察学生能否正确的跟读物品名称单词，能否顺利找到大写字母对应的小写字母。学生在老师的引导下能否答出物体的名称。 利用图片来认识一些物品的英文名字，练习目标句型，为后面部分的学习活动作准备，同时复习之前学习的字母。
跟随听力学习用what疑问句问答物品英文名称 Activity 3： 播放1b的录音，让学生们跟读，重复多次 听力结束后让学生自己练习说这些打招呼的用语 观察学生跟读时的发音是否准确，学生们能否自己说出这一段短对话 通过听力活动，帮助学生练习使用目标语句问答物品英文名称。
通过Pair-work来练习使用what疑问句问答物品英文名称 Activity 4： 让学生们和同伴组队练习1b的对话。 让学生们用不同的物品来编写自己的对话。 观察学生们能否熟练的复述1b的对话，能否就不同的物品和同伴编新对话，对话过程中发音是否准确。 帮助学生们练习使用目标句型，并且用目标句型编新对话，加深对目标句型的理解。
跟着录音学习并练习字母Ii~Rr的发音 Activity 5： 1.展示字母Ii~Rr，播放录音，让学生跟读。重复多次。 2.录音结束后，让学生自己练习读这些字母 Activity 6： 播放2b的录音，让学生边听边记录，听完按播放的顺序为字母编号。 2.完成练习后，让学生练习朗读这些字母 观察学生能否跟着录音准确发音，观察学生自己能否正确的朗读这些字母，学生能否准确的给字母编号。 通过听力练习帮助学生学习这些字母的发音，并练习巩固发音
用模仿的方法学习正确书写字母 Activity 7： 展示字母Ii~Rr在四线三格中的正确书写方式，让学生仔细观察，并在稿纸上自己模仿进行书写。 模仿结束后，学生不看黑板的展示，自己完成2d部分的任务，补全所缺的大写或小写字母 写完后核对，如有错误，继续进行仿写，直到完全正确。 观察学生能否通过几次模仿后正确书写字母 通过模仿来学习正确书写字母，并且练习巩固
了解缩略词含义 Activity 8： 展示2e的图片和字母缩写，进行小组讨论这些字母组合代表的意义。 学生能否正确理解这些缩略词的意义。 利用图片展示如何书写这些字母。让学生了解一些缩略词的意义。
课时总结
What did you leam in this class Words and Phrases: what, is, this, in, English, map, cup, ruler, pen, orange, jacket, key, quilt, it, a, that in English Sentences: --What’s this/that in English --It’s a/an.... Letters Ii J j Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr
课时作业设计
完成下面的习题 I.英汉互译。 (1). 用汉语 _____________ (2). 一个橙子 _____________ (3). 一件上衣 _____________ (4). 一幅地图 _____________ (5). a pen _____________ (6). in English _____________ (7). that key _____________ (8). This is a ruler. _____________ (9). 这用英语怎么说？_____________ 2.列举你家里面有的物品，查阅资料写出他们的英文名称。
板书设计
Starter Unit 2 What’s this in English 1a-2e 谈论物体英文名称 物体英文名称 map, cup,ruler,pen, orange, jacket, key, quilt 谈论物体英文名称的句型： --What' s this/that in English --It' s a/an… 字母 Ii Jj Kk Uu Mm Nn Oo Pp Qq Rr
反思与改进
课时实施后填写 教学目标设置是否合理，目标是否初步达成。 教学内容和教学活动是否符合教学目标，教学方法是否有效合理。 课堂氛围是否轻松、愉快，学生的学习态度是否积极。 是否采用了科学、合理的教学评价方法。