Unit 1 My name’s Gina. Section B 1a-1f 表格式教案 2023-2024学年人教版七年级英语上册

Unit1 第三课时教案
教学基本信息
学科 英语 年级 七年级上
课题 My name’s Gina. 总课时数 4
课型 听说课 本节课时 第3课时
教学内容 Section B 1a-1f 授课时间
教材分析
本节课是本单元的第三课时，是一节听说课，1a是简单的单词录音，主要是通过听和跟读练习数字单词，1b部分和1d，1e的几段都是简单的日常对话，对话主要都是围绕询问并告知电话号码，涉及的重点句型主要是what疑问句及相应的答语和形容词性物主代词的使用。1c是巩固练习活动，1f是迁移实践活动，通过1a的听录音并跟读的方式学习0-9这些数字的英文单词，通过1b和1d，1e的听力活动和练习活动，学习询问和告知电话号码，并进行巩固练习。
学情分析
本课时是在前两课时的基础上拓展了话题词汇，加大了语言输入。学生在之前的学习过程中已经对询问和回答姓名、与人打招呼有了一定的语言基础。数字和电话号码与学生生活息息相关，很多七年级学生能按顺序背诵从1-10这些数字的英文单词，但不按顺序地朗读还是有些困难，另数字中的中英文对应关系也是学生学习中的难点。教师在课堂设计时应充分利用现实生活材料，这样有利于引起学生兴趣，使学生乐于学习。
本课时教学目标
通过本课时的学习，学生能： 1.语言能力：了解如何正确阅读电话号码，如何询问他人电话号码，并知道写和读数字0到9。 2.学习能力：通过学习单词和句型，与他人进行日常沟通，了解他人的电话号码；可以根据关键词判断听力内容。 3.文化意识：了解询问其他人电话号码的方法，学生可以意识到文化多样性；提高学生比较和判断文化异同的基本能力 4.思维品质：根据文中的关键词总结文中的重要信息，并在学习相关句型后进行创新交流
教学重点和难点
教学重点： 学习掌握0-9的单词。 练习在听力中运用策略，快速抓取材料的细节信息。 教学难点： 掌握0-9这十个单词的发音和书写。
教学评一体化教学过程设计
教学目标 教学活动 教学活动效果评价 活动意图
导入学习相关新单词 Activity 1： 依次展示0-9的数字卡片，一边展示一边播放对应的英文单词录音，让学生跟读。 让学生接龙依次说出十个数字的单词，每个学生说一个数字，依次轮流，直至最后一名学生说完。 观察学生跟读单词时的发音是否准确。 观察学生能否顺利接龙说出所有的数字单词。 在游戏中学习数字单词，为后面的学习做准备。
通过听录音然后跟读的方式掌握0-9这十个基数词，通过听力活动学习用what疑问句询问电话号码并告知电话号码。（学习理解） Activity 2： 播放1a的录音，让学生跟读，重复三遍。之后学生自己练习读这些数字单词。 播放1b的录音，让学生跟读，重复三遍。听完写出电话号码。 配对活动：和你的同伴一起创编对话，练习询问和告知电话号码。 观察学生听完1a录音后能否自己准确读出这些数字单词。 观察学生听完1b录音后能否准确写出电话号码。 观察学生在创编对话过程中发音，语法是否有错误。 通过以上活动学习数字0-9的单词，学习和练习询问和告知电话号码的句型。
在听力活动当中，运用合适的策略，能准确获取听力对话当中的细节信息，完成活动任务，锻炼听说能力。（实践运用） Activity 3： 阅读1d和1e的标题，然后播放1d的录音，边听边记录细节信息，听完录音完成1d的任务。 再听一遍录音，听完后完成1e的任务，补全电话号码。 看学生能否正确的完成1d和1e的任务。 通过听力活动练习和运用所学的目标句型，运用合适的策略获取细节信息，在运用当中内化所学的知识。
和小组其它成员合作完成小组活动“找号码主人”，在活动当中和小组成员练习使用目标语言询问并回答电话号码。（迁移创新） Activity 4： 小组活动一：五个人一组，进行小组活动，小组成员将自己的电话号码写在纸条上，将所有人的纸条放一起混合打乱，随意取出一张纸条，看上面的电话号码，然后依次询问其他小组成员的电话号码，直至找电话号码的主人。 小组活动二：调查小组成员的电话号码，微信号码和QQ号码，并将调查结果汇总形成班级通信录。 观察学生在小组活动一中问答电话号码的情况，语音，语法是否有误，节奏是否流畅。 在小组活动二中，能否成功的调查到班级全部学生的电话号码，微信号码和QQ号码。 通过迁移创新活动，练习在新的情景当中运用所学的知识解决实际问题，提升综合实践能力。
课时总结
What did you leam in this class Words and Phrases: zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, telephone, number, phone, telephone/phone number Sentences: --What’s your phone number, Jenny --It's 781-9176.
板书设计
Unit 1 My name’s Gina. Section B 1a-1f 询问电话号码 句型 --What’s your phone number, Jenny --It's 781-9176. 基数词 zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine
课时作业设计
根据提示完成句子。 (1). —你的电话号码是多少？ —是354-8760。
—_________ your ______________number
—____ 354-8760.
(2). Her telephone number is 357-4219. (划线提问)
_________ ________ telephone number (3). _______ (七个) oranges are in the box. 2. 收集小组成员信息，在小组中进行一个汇报。 I am..., and my telephone number is... His name is..., and his telephone number is... She is..., and her telephone number is...
反思和改进
实施后填写 教学目标设置是否合理，目标是否初步达成。 教学内容和教学活动是否符合教学目标，教学方法是否有效合理。 课堂氛围是否轻松、愉快，学生的学习态度是否积极。 是否采用了科学、合理的教学评价方法。