2023-2024学年浙江省宁波市江北实验中学七年级（上）期初语文试卷（含解析）

2023-2024学年浙江省宁波市江北实验中学七年级（上）期初语文试卷
一、单选题（本大题共3小题，共6.0分）
1. 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（　　）
种子冲破岩层的禁锢影响， ______；雄鹰打破风暴的阻遏影响，______；骏马突破缰绳的束缚影响，______；海燕则冲向更猛烈的暴风雨。
A. 飞向云霄 迎向光明 奔驰原野 B. 迎向光明 飞向云霄 奔驰原野
C. 迎向光明 奔驰原野 飞向云霄 D. 奔驰原野 迎向光明 飞向云霄
2. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（　　）
①专注力是至关重要的
②不专注无以攻坚克难，不专注无以固本开新
③有研究表明，科学家的优势不仅靠智力
④在把坎坷之路铺成胜利坦途的所有筑梦力量中
⑤更重要的是持之以恒的专注和勤奋，经过长期探索而在某个领域形成优势
A. ③②④①⑤ B. ④①②③⑤ C. ②④①③⑤ D. ④②①③⑤
3. 下列句子中，成语使用不恰当的一项是（　　）
A. “六一”儿童节这天，五湖四海的儿童共度这美好的节日。
B. 李明同学在短跑比赛中一马当先，其他运动员都过犹不及。
C. 认准目标，锲而不舍，就一定能实现美好的理想。
D. 中国共产党走过了百年征程，祖国大地万象更新。
二、填空题（本大题共1小题，共4.0分）
4. 《朝花夕拾》中还刻画了其他几个对鲁迅成长影响巨大的人物形象。其中有“伟大的神力”的替“我”买来《山海经》的保姆 ______ ，有“方正、质朴、博学”的私塾老师 ______ ，有毫无狭隘民族偏见的日本医学教授 ______ 。
三、默写（本大题共1小题，共10.0分）
5. 默写。
（1） ______ ，以观沧海。 ______ ，山岛竦峙。
（2） ______ ，若出其中； ______ ，若出其里。
(1) 我寄愁心与明月， ______ 。
（4） ______ ， ______ ，古道西风瘦马。
(2) 乡书何处达？ ______
（6） ______ ，洪波涌起。
(3) 遥怜故园菊， ______ 。
（8） ______ ，落花时节又逢君。
(4) 峨眉山月半轮秋， ______ 。
(5) 不知何处吹芦管， ______ 。
（11） ______ ，我言秋日胜春朝。
(6) 僵卧孤村不自哀， ______ 。
(7) 终古高云簇此城， ______ 。
（14） ______ ，却话巴山夜雨时。
(8) 《十一月四日风雨大作》中表达风雨梦境，忧国忧民的诗句： ______ ， ______ 。
(9) 《潼关》中表达冲决罗网，勇往直前的诗句： ______ ， ______ 。
(10) 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗中，抒写飘零之感、离别之恨、迁谪之远的句子是： ______ ， ______ 。
(11) 王湾《次北固山下》中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是： ______ ， ______ 。
四、名著阅读（本大题共1小题，共6.0分）
6. 阅读《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”节选，完成下列各题。
唐僧叫沙僧包袱内取出纸笔，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他：① _____，② 。一头拭迸坡前草，③______．上天下地如轮转，跨海飞山第一能。顷刻之间不见影，霎时疾返旧途程。
你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。
(1) 《西游记》中，常用诗的形式陈述事件的发展。选文中的诗句记叙了孙悟空拜别师傅、嘱托师弟、腾云离去的过程。请将下列三句诗的选项字母依次填在答题卡相应横线处，要求对仗工整，内容通顺。
A．含悲留意嘱沙僧 B．两脚蹬翻地上藤 C．噙泪叩头辞长老
① ______ ② ______ ③ ______
(2) 选文中，唐僧为何不要孙悟空做徒弟了？
(3) 小说中的人物往往具有丰富的性格特点。选文中，孙悟空受冤枉被逐出师门，依然忠诚于师傅。一“变”一“拜”，依依不舍，洒泪惜别，从中我们看到了孙悟空重情重义的一面。孙悟空还具有怎样的性格特点呢？请结合《西游记》的其他情节，谈谈你的看法。
五、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）
7. 阅读回答问题。
《琐记》节选
①衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年轻，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。
②举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。
③衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”
④但我对于她也有不满足的地方。一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么？”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很像。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……。”
⑤虽然如此，孩子们总还喜欢到她那里去。假如头上碰得肿了一大块的时候，去寻母亲去罢，好的是骂一通，再给擦一点药；坏的是没有药擦，还添几个栗凿和一通骂。衍太太却决不埋怨，立刻给你用烧酒调了水粉，搽在疙瘩上，说这不但止痛，将来还没有瘢痕。
⑥父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。”
⑦这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大橱，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年轻，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。
⑧好。那么，走罢！
(1) 解释文中加点字的含义。
①因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩四近： ______
②还添几个栗凿和一通骂凿： ______
(2) 从选文看，衍太太一开始给我的印象是怎样的？
(3) 当“我”同衍太太的接触逐渐深入，“我对于她也有不满足的地方”，阅读文章说说她的哪些地方令“我不满足”？
六、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）
8. 阅读回答问题。
枭将东徙
枭逢鸠②。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更呜，可矣；不能更鸣，东徙，犹恶子之声。”
[注释]①枭：一种凶猛的鸟。②鸠：一种鸟，形状像鸽，有斑鸠、山鸠等。
(1) 解释下列句子中加点字的意思。
①子将安之 ______
②我将东徙 ______
③不能更鸣 ______
(2) 用现代汉语解释下列句子。
乡人皆恶我鸣，以故东徙。
(3) 鸠对枭东徙持什么态度？用原文回答。
(4) 你对枭东徙持什么态度呢？请简要阐述你的观点与理由。
七、作文（本大题共1小题，共50.0分）
9. 作文。
六年的小学生活结束了。在这六年的生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了感恩他人，懂得了珍惜幸福……请你以“懂得”为话题，回顾六年来记忆最深刻的那件事、那个人，用文字记录下你从中懂得的那个生活道理，人生启示。
要求：
题目自拟，字迹端正，正确使用标点符号，不少于 500字；文通字顺，内容具体，表达真情实感，不出现学校、人物的真名。
八、其他（本大题共1小题，共5.0分）
10. 文字填空。
六年的小学时光如薄雾被初阳蒸融了。回首过去，最为快乐的是有“朋友”相伴： shū jí ______ 是“朋友”，潜心阅读，你会收获知识，走向向往的lǐnɡ yù ______ ；困境是“朋友”，勇敢面对，你会得到duàn liàn ______ ，活出jié rán ______ 不同的人生。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】根据前后文的照应关系来填空，根据“种子冲破岩层的禁锢影响”的提示，第一空选“迎向光明”，根据“雄鹰打破风暴的阻遏影响”的提示，第二空选“飞向云霄”，根据“骏马突破缰绳的束缚影响”的提示，第三空选“奔驰原野”。
故选：B。
本题考查语言的连贯。“连贯”，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。
2.【答案】B
【解析】这是一段关于强调“专注力”重要性的语段。④提供“所有筑梦力量”的语境，作为前提条件，放在首位，①紧承④提出观点：在所有筑梦力量中，专注力是至关重要的。②紧承①反面阐述专注力的重要性，③的“不仅”与⑤的“更”构成递进关系，这两句用举例论证进一步论证专注力的重要性，应放在最后。故顺序为：④①②③⑤。
故选：B。
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
3.【答案】B
【解析】 ACD.正确；
B.有误，过犹不及：事情做得过头，就跟做得不够一样，皆不妥当，形容事情要适得其中。与语境不符，使用错误。
故选：B。
本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4.【答案】长妈妈（阿长）,寿镜吾,藤野先生
【解析】答案：
（1）长妈妈（阿长）
（2）寿镜吾
（3）藤野先生
本题考查名著内容与人物的识记。根据平时的积累作答。
做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及传统文化常识要整理成册，熟记于心。
5.【答案】【小题1】东临碣石,水何澹澹,日月之行
【小题2】星汉灿烂,随君直到夜郎西
【小题3】枯藤老树昏鸦,小桥流水人家
【小题4】归雁洛阳边
【小题5】秋风萧瑟,应傍战场开
【小题6】正是江南好风景
【小题7】影入平羌江水流,一夜征人尽望乡
【小题8】自古逢秋悲寂寥,尚思为国戍轮台
【小题9】秋风吹散马蹄声,何当共剪西窗烛
【小题10】夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来
【小题11】河流大野犹嫌束,山入潼关不解平
【解析】答案：
（1）东临碣石 水何澹澹（重点字：澹）
（2）日月之行 星汉灿烂
（3）随君直到夜郎西
（4）枯藤老树昏鸦 小桥流水人家（重点字：藤）
（5）归雁洛阳边
（6）秋风萧瑟（重点字：瑟）
（7）应傍战场开
（8）正是江南好风景
（9）影入平羌江水流（重点字：羌）
（10）一夜征人尽望乡
（11）自古逢秋悲寂寥（重点字：寥）
（12）尚思为国戍轮台
（13）秋风吹散马蹄声
（14）何当共剪西窗烛
（15）夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来（重点字：阑）
（16）河流大野犹嫌束山入潼关不解平（重点字：嫌）
（17）杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪
（18）海日生残夜 江春入旧年
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
6.【答案】【小题1】C
【小题2】A
【小题3】B
【解析】（1）本题考查句子的排序和衔接。首先确定第③处，这句应该与上句“一头拭迸坡前草”形成对偶句，因此是“两脚蹬翻地上藤”。孙悟空离开以前，应该是先“辞长者”，再“嘱沙僧”，由此确定①、②两处的句子。
（2）本题考查名著内容的掌握。根据“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”的回目，可概括唐僧不要孙悟空做徒弟的原因是：孙悟空三打白骨精，唐僧误以为孙悟空打死好人，要将他逐走。
（3）本题考查名著人物性格的分析。孙悟空性格非常丰富，既有重情重义的一面，又有生性聪明、活泼、英勇、嫉恶如仇，不畏强权等诸多方面，选择其中一点，结合《西游记》的故事情节进行分析即可。
答案：
（1）①C ②A ③B
（2）示例：孙悟空三打白骨精，唐僧误以为孙悟空打死好人，要将他逐走。
（3）示例：大闹天宫时，面对神通广大的天兵天将，面对权力至尊的玉皇大帝，面对佛法无边的如来佛祖，孙悟空毫不退缩，勇往直前，一直打到凌霄宝殿。从中可以看到孙悟空不畏强权的性格特点。
本题考查名著《西游记》文学常识及情节内容的积累。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
7.【答案】【小题1】四周、周围
【小题2】敲、打
【小题3】
【解析】（1）本题考查对词语的理解。根据“因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩”可知，“四近”指四周、周围；结合“搽在疙瘩上，说这不但止痛，将来还没有瘢痕”可知，孩子们在“头上碰得肿了一大块的时候”去寻母亲，往往会被母亲用棒敲打，故“还添几个栗凿和一通”中的“凿”指敲、打。
（2）本题考查内容理解和分析。结合“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩”可知“我们”原意去衍太太家玩是因为她会不论我们闹出什么乱子，也不告诉“我们”的父母。
（3）本题考查内容概括。结合“她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，‘你看，你知道这是什么？’我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很像。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱”可概括：给“我”看不健康的书籍。结合“一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四……”“但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道……”可概括：怂恿孩子们比赛打旋子，孩子跌倒了反而在大人面前指责他；结合“‘母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？’我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，‘也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……’”可概括：怂恿“我”偷母亲的首饰来变卖。结合“大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的”可概括：传播“我”变卖家里东西的谣言。
答案：
（1）①四周、周围②敲、打
（2）衍太太对自己儿子虽然狠，对别人家孩子却很好，不轻易向各人父母告状，大家都愿意亲近她。
（3）①她将“两个人光着身子仿佛在打架，但又不很像”的书塞给“我”看；②她怂恿孩子打旋子，却在阿祥婶母看到阿祥跌倒时故意责备孩子们不听她“不要旋，不要旋”的忠告；③她一面教唆“我”去偷母亲的首饰来变卖，一面放出流言诬陷“我”已经行窃。
选文写了衍太太怂恿孩子们吃冰；怂恿孩子们比赛打旋子，导致孩子摔倒后反怪孩子不听劝；教唆“我”偷母亲的钱和首饰，又背后造谣说“我”是家贼等事。文章以此表现了衍太太心术不正、搬弄是非、虚伪阴险、推卸责任的特点，表达了作者的反感、憎恶之情。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
8.【答案】【小题1】去。
【小题2】搬迁。
【小题3】改变。
【小题4】
【解析】（1）本题考查词语解释。
①句意：你要到哪里去？之，去。
②句意：我要搬到东边去。徙，搬迁。
③句意：不能改变叫声。更，改变。
（2）本题考查文言文翻译能力。
重点词：以故，因此；徙，搬迁。句意：乡里的人都讨厌我的鸣叫的声音，因此向东搬迁。
（3）本题考查查找文章关键句子。
结合文言文内容和译文可知，“子能更鸣，可矣。不能更鸣，东徒犹恶子之声”表明了鸠对枭东徙是不赞成的。
（4）本题考查对文章内容的理解和语言表达能力。
赞成或不赞成均可，关键是观点鲜明，理由充足。如：赞成枭的东徙：枭鸣是本性使然，它不可能改变自己的本质属性，只有更换环境，去寻找一个能容纳自己的环境。如今的时代是彰显个性的时代，我们应该在群体生活中保留自己的个性。
答案：
（1）①去。
②搬迁。
③改变。
（2）乡里的人都讨厌我的鸣叫的声音，因此向东搬迁。
（3）子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙，犹恶子之声。
（4）枭东徙的做法并不明智，不能解决根本问题。因为大家讨厌的是枭的鸣叫声，所以枭如果不能改变自己的叫声，不管迁徙到哪里还是一样会被人们讨厌。
参考译文：
猫头鹰遇到斑鸠，斑鸠说：“你要到哪里去？”猫头鹰说：“我要搬到东边去。”斑鸠问：“因为什么原因？”猫头鹰说：“乡里的人都讨厌我的鸣叫，因为这个缘故才向东迁移的。”斑鸠说：“你要是能改变你的叫声，就可以了；如果不能改变叫声，向东边搬，（东边的人）仍然讨厌你的声音。”
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
9.【答案】我在成长中懂得了担当 成长是一次蜕变，担当必定伴其一生。在成长中负有担当，在担当中长大成熟。
伟大的美国总统华盛顿在幼时因为其父亲买了一把小斧头送给他，而把父亲心爱的一棵树给砍倒了，但是当他意识到自己闯了祸时，并没有逃避责任，而是勇于向自己的父亲承认了错误。父亲后来也很宽宏大量地原谅了他。因为华盛顿的勇于承担责任，也因为父亲的宽容，华盛顿避免了父亲的责骂，也从中明白敢作敢当是应该的，也是必然的。
成长时有烦恼，有欢乐，有委屈，有赞扬，有失望，有希望，但是成长最重要的就是有担当。
记得小时候有一次过年在老家，家家户户都买了许多烟花爆竹迎新年，我们小孩子自然也有自己玩的小爆竹。一个上午，我和小伙伴们拿着鞭炮经过小姑家后园的菜地时，发现几只小姑养的小鸭子。鬼灵精怪的我想出了一个馊主意：“不如我们来炸小鸭子吧！”我们都左手拿着打火机，右手拿着鞭炮，点燃后就朝被竹竿围着的小鸭子丢去。“嘎，嘎，嘎……”随着鞭炮的响声，小鸭子吓得四处逃窜乱叫。望着小鸭子如此狼狈，我们都拍手称赞。
下午我回家时，看见小姑在教训堂弟堂妹们：“说，是不是你们中哪个炸了鸭子，有两只都奄奄一息了，快老实交代！”我望着如此愤怒的小姑，心中害怕了几分，身上冷汗直冒。我犹豫再三，最终还是走了过去，用如细纹般的声音说道：“小姑，是我……”小姑转头看向我：“真的吗？平时你都是最乖巧懂事的啊！”“对不起，小姑，是我带着朋友一起炸的，当时太无聊了，我就……”我怯怯地说。
小姑叹了一口气，对我说：“算了，看你这孩子平时最懂礼貌，这次就饶过你吧，下不为例！”我怀着感激的泪说：“嗯，谢谢小姑。”刹那间，我觉得我长大了。
成长了的人不一定有担当，而有担当的人，一定是成长了。
【解析】本题是话题作文。在生活中，随着年龄的增长，我们的困惑也就越来越多，在解决这些困惑的过程中，我们懂得了很多很多。本文适合写议论文，如果能选好角度，写记叙文也可以。写好这篇作文，一是写出思考领悟的过程结果。“懂得”是一个过程，是由不懂到懂；“懂得”是一种理解，是一种升华的理解；“懂得”更是一种呼应，是与对方的情感的呼应，理智的认同。在写作时，要写出“懂得”的对象那不为人知的一面，作为“懂得”的铺垫；要写出“我”与“懂得”对象的心灵的沟通，精神的认同；还要写出“懂得”的深度，你究竟懂得多少？你究竟懂得了什么？有哪些超拔的观点和独到的认识？构思时应注意以下几点：“懂得”的对象，可以是父母、老师、朋友等人物外，还可变通理解为某种动植物（写“植物”不妨采用托物言志的写法）、某位历史名人、某个精神偶像、某句至理名言，乃至某种精神品性等。“懂得”，适合用第一人称叙事，也可以用第二人称，通篇直接与所写对象对话，用“懂你”向其倾诉。题目适合写成叙事性的文章，应尽可能写出一两个精彩的细节来；此外，如果用好对比手法，展示一个由“不懂”到“懂”的过程，是最合适的行文结构。
文章以“我在成长中懂得了担当”为中心，举了美国总统华盛顿小时候勇于承担责任的例子，和“我”因为恶作剧犯错后勇于承认错误的事例，论述了在成长过程在我们要勇于担当的主题。文章中心突出，事例充分，思路清晰，结构上前后照应，是一篇不错的作文。
10.【答案】书籍,领域,锻炼,截然
【解析】答案：
书籍 领域 锻炼 截然
本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
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