2.3.3 细胞分裂与分化-2023-2024学年七年级生物上册同步课件（苏教版）
文档属性
| 名称 | 2.3.3 细胞分裂与分化-2023-2024学年七年级生物上册同步课件（苏教版） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 8.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-14 18:01:45 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
2.3.3 细胞分裂与分化
苏教版七年级上册
教学目标
1. 描述细胞分裂的基本过程；
2. 概述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成多种组织的过程；
3.说出植物体的主要组织和人体的基本组织。
新知导入
一粒种子从萌发成幼苗到长大成植株，再到开花结果，是什么原因引起的？
新知讲解
细胞分裂
生物体一般具有生长现象，即能由小长大。
新知讲解
细胞分裂
新知讲解
细胞分裂
生物体的生长现象与生物体细胞的数目增多、体积增大有关。
新知讲解
细胞分裂
细胞数目增多是细胞分裂的结果。细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。分裂之前的细胞成为亲代细胞，分裂之后形成的新细胞成为子代细胞（子细胞）。
新知讲解
细胞分裂
洋葱根尖细胞分裂图
新知讲解
细胞分裂
洋葱根尖细胞分裂图
新知讲解
细胞分裂
1.细胞分裂过程中最明显的变化是什么？
2.你能尝试总结出细胞分裂的过程吗？
3.分裂过程中亲代和子代的染色体数目有何变化？
在细胞分裂过程中，最明显的变化是出现染色体
细胞分裂的过程：出现染色体；染色体排列于细胞中央，染色体分成两等份向细胞两端移动；细胞质分成两等份；形成两个新细胞。
分裂过程中亲代细胞的染色体数目先经过加倍，再平均分到两个子细胞中，染色体数目不变。
新知讲解
细胞分裂
细胞核分裂→细胞膜中央凹陷→细胞质分开→两个新细胞
新知讲解
细胞分裂
细胞核分裂→细胞质分裂→新细胞膜→新细胞壁
课堂练习
【解析】细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化的结果形成不同的组织，使生物体形成不同层次，因而生物体也由小长大。
你现在已经成为一名七年级的学生，身体比小学时长高了许多，这与细胞的哪些变化有关（ ）
A. 细胞分裂
B. 细胞病变
C. 细胞生长
D. 细胞分裂和生长
D
新知讲解
细胞分化与组织形成
1.讨论归纳细胞分化的结果是形成什么？什么叫作组织？
细胞分化产生了不同的细胞群。
由形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞等组成的细胞群叫作组织。
新知讲解
细胞分化与组织形成
2.植物体的主要组织有哪些？植物的组织分类与动物、人体的组织分类有何不同？
植物体的主要组织有分生组织、保护组织、营养组织、机械组织、输导组织等。人体的组织按照其形态结构分为上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织等。构成植物体的组织是根据其功能命名的，如保护组织、营养组织等；构成动物和人体的组织是根据其形态结构命名的，如上皮组织等。
新知讲解
细胞分化与组织形成
名称 细胞结构特点 功能 分布
分生组织 细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓。 有很强的分裂增生能力 芽的尖端的分生区、幼根的尖端、茎的形成层等。
保护组织 细胞排列紧密，细胞壁厚 保护内部柔嫩部分 位于根、茎、叶等器官的表面
营养组织 细胞壁薄，液泡大 储存营养物质，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用 植物体内分布最广泛，主要在各器官的内部
营养组织 细胞上下连接，横壁消失，或有筛孔 导管运输水和无机盐，筛管运输有机物 根、茎、叶等处的导管、筛管等
机械组织 细胞壁增厚 对植物体主要起支撑和保护作用 茎、叶柄、叶片、果皮、种皮等处
植物体的组织
新知讲解
细胞分化与组织形成
组织 分布 结构特点 主要功能
上皮组织 多在体表和体内各种管腔的内表面、腺体 细胞排列紧密 保护、分泌
肌肉组织 多附在骨骼、管壁、心脏 主要由肌肉细胞构成 收缩、紧张
神经组织 在神经系统遍布全身 细胞有突起 产生和传导兴奋
结缔组织 广泛、种类多，骨组织、血液 细胞间隙大，间质多 支持、连接、保护、营养
动物体的组织
课堂练习
【解析】神经组织可以感受刺激，传导神经冲动，B符合题意。
能产生兴奋并传导兴奋的组织是（ ）
A. 上皮组织
B. 神经组织
C. 结缔组织
D. 肌肉组织
B
课堂总结
细胞分裂与分化
细胞分裂
概念：一个细胞分成两个细胞的过程
过程：核→质→膜（→壁：植物细胞）
细胞分化与组织形成
植物组织
动物组织
染色体的变化：a→2a→a
保护组织
输导组织
营养组织
分生组织
机械组织
上皮组织
肌肉组织
结缔组织
神经组织
课堂练习
1.橘子的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列哪一类组织
（ ）
①保护组织 ②营养组织 ③上皮组织 ④输导组织
A. ①④③ B. ②①④
C. ①②④ D. ③②①
2.下列人体器官与构成的主要组织相匹配的是（ ）
A. 大脑——上皮组织
B. 胃——神经组织
C. 皮肤——结缔组织
D. 心脏——肌肉组织
D
C
课堂练习
3.下列有关细胞分裂与分化的叙述中正确的是（ ）
A. 细胞分裂形成了不同组织
B. 细胞分化形成了不同组织
C. 细胞分化使细胞遗传物质减半
D. 细胞分化使细胞体积增大
4.早春，“枯枝吐新芽，嫩绿上枝头。”在芽的结构中，能进行细胞分化成新的枝条的结构属于 （ ）
A. 保护组织
B. 营养组织
C. 分生组织
D. 输导组织
C
B
课堂练习
5.如图中①②③表示细胞不同的生理活动。有关叙述错误的是（ ）
A. ①过程表示细胞的生长
B. ②过程表示细胞的分化
C. ③过程的结果是形成了不同的组织
D. ②过程中变化最显著的结构是染色体
6.细胞分化的结果是形成了（ ）
A. 组织
B. 器官
C. 系统
D. 个体
A
B
课堂练习
7.看人体细胞分裂、分化过程示意图，有关分析不正确的是（ ）
A. 过程1、2、3均表示细胞分裂
B. 过程4表示细胞的分化
C. 1-3子代细胞的染色体数目减半
D. 心脏不是由平滑肌构成的
8.下列有关细胞分裂和分化的说法，错误的是（ ）
A. 细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞
B. 细胞分化导致细胞中的遗传物质改变
C. 细胞分裂过程中细胞核先一分为二
D. 细胞分化形成组织
B
C
课堂练习
9.玉米根尖分生区的一个细胞经过一次分裂后产生两个新细胞。下列有关说法错误的是（ ）
A. 两个新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同
B. 两个新细胞的大小和体积与原细胞一致
C. 两个新细胞中的染色体形态和数目相同
D. 两个新细胞与原细胞所含遗传物质相同
10.如图所示为从一个受精卵细胞生长发育到人体的过程。说法错误的是（ ）
A. ①是细胞生长过程，通过这一过程细胞体积增大
B. ②③是细胞分裂过程，通过这一过程细胞数目增加
C. ④是细胞分化过程，通过这一过程形成不同的器官
D. 植物与人体相比，缺少系统这一结构层次
C
B
作业布置
自我评价：
1.题
2.题
3.题
4.题
5.题
思维拓展：
如果细胞不进行分化，高等动植物体的各项生命活动能正常进行吗？请你举例说明。
再 见
2.3.3 细胞分裂与分化
苏教版七年级上册
教学目标
1. 描述细胞分裂的基本过程；
2. 概述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成多种组织的过程；
3.说出植物体的主要组织和人体的基本组织。
新知导入
一粒种子从萌发成幼苗到长大成植株，再到开花结果，是什么原因引起的？
新知讲解
细胞分裂
生物体一般具有生长现象，即能由小长大。
新知讲解
细胞分裂
新知讲解
细胞分裂
生物体的生长现象与生物体细胞的数目增多、体积增大有关。
新知讲解
细胞分裂
细胞数目增多是细胞分裂的结果。细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。分裂之前的细胞成为亲代细胞，分裂之后形成的新细胞成为子代细胞（子细胞）。
新知讲解
细胞分裂
洋葱根尖细胞分裂图
新知讲解
细胞分裂
洋葱根尖细胞分裂图
新知讲解
细胞分裂
1.细胞分裂过程中最明显的变化是什么？
2.你能尝试总结出细胞分裂的过程吗？
3.分裂过程中亲代和子代的染色体数目有何变化？
在细胞分裂过程中，最明显的变化是出现染色体
细胞分裂的过程：出现染色体；染色体排列于细胞中央，染色体分成两等份向细胞两端移动；细胞质分成两等份；形成两个新细胞。
分裂过程中亲代细胞的染色体数目先经过加倍，再平均分到两个子细胞中，染色体数目不变。
新知讲解
细胞分裂
细胞核分裂→细胞膜中央凹陷→细胞质分开→两个新细胞
新知讲解
细胞分裂
细胞核分裂→细胞质分裂→新细胞膜→新细胞壁
课堂练习
【解析】细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化的结果形成不同的组织，使生物体形成不同层次，因而生物体也由小长大。
你现在已经成为一名七年级的学生，身体比小学时长高了许多，这与细胞的哪些变化有关（ ）
A. 细胞分裂
B. 细胞病变
C. 细胞生长
D. 细胞分裂和生长
D
新知讲解
细胞分化与组织形成
1.讨论归纳细胞分化的结果是形成什么？什么叫作组织？
细胞分化产生了不同的细胞群。
由形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞等组成的细胞群叫作组织。
新知讲解
细胞分化与组织形成
2.植物体的主要组织有哪些？植物的组织分类与动物、人体的组织分类有何不同？
植物体的主要组织有分生组织、保护组织、营养组织、机械组织、输导组织等。人体的组织按照其形态结构分为上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织等。构成植物体的组织是根据其功能命名的，如保护组织、营养组织等；构成动物和人体的组织是根据其形态结构命名的，如上皮组织等。
新知讲解
细胞分化与组织形成
名称 细胞结构特点 功能 分布
分生组织 细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓。 有很强的分裂增生能力 芽的尖端的分生区、幼根的尖端、茎的形成层等。
保护组织 细胞排列紧密，细胞壁厚 保护内部柔嫩部分 位于根、茎、叶等器官的表面
营养组织 细胞壁薄，液泡大 储存营养物质，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用 植物体内分布最广泛，主要在各器官的内部
营养组织 细胞上下连接，横壁消失，或有筛孔 导管运输水和无机盐，筛管运输有机物 根、茎、叶等处的导管、筛管等
机械组织 细胞壁增厚 对植物体主要起支撑和保护作用 茎、叶柄、叶片、果皮、种皮等处
植物体的组织
新知讲解
细胞分化与组织形成
组织 分布 结构特点 主要功能
上皮组织 多在体表和体内各种管腔的内表面、腺体 细胞排列紧密 保护、分泌
肌肉组织 多附在骨骼、管壁、心脏 主要由肌肉细胞构成 收缩、紧张
神经组织 在神经系统遍布全身 细胞有突起 产生和传导兴奋
结缔组织 广泛、种类多，骨组织、血液 细胞间隙大，间质多 支持、连接、保护、营养
动物体的组织
课堂练习
【解析】神经组织可以感受刺激，传导神经冲动，B符合题意。
能产生兴奋并传导兴奋的组织是（ ）
A. 上皮组织
B. 神经组织
C. 结缔组织
D. 肌肉组织
B
课堂总结
细胞分裂与分化
细胞分裂
概念：一个细胞分成两个细胞的过程
过程：核→质→膜（→壁：植物细胞）
细胞分化与组织形成
植物组织
动物组织
染色体的变化：a→2a→a
保护组织
输导组织
营养组织
分生组织
机械组织
上皮组织
肌肉组织
结缔组织
神经组织
课堂练习
1.橘子的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列哪一类组织
（ ）
①保护组织 ②营养组织 ③上皮组织 ④输导组织
A. ①④③ B. ②①④
C. ①②④ D. ③②①
2.下列人体器官与构成的主要组织相匹配的是（ ）
A. 大脑——上皮组织
B. 胃——神经组织
C. 皮肤——结缔组织
D. 心脏——肌肉组织
D
C
课堂练习
3.下列有关细胞分裂与分化的叙述中正确的是（ ）
A. 细胞分裂形成了不同组织
B. 细胞分化形成了不同组织
C. 细胞分化使细胞遗传物质减半
D. 细胞分化使细胞体积增大
4.早春，“枯枝吐新芽，嫩绿上枝头。”在芽的结构中，能进行细胞分化成新的枝条的结构属于 （ ）
A. 保护组织
B. 营养组织
C. 分生组织
D. 输导组织
C
B
课堂练习
5.如图中①②③表示细胞不同的生理活动。有关叙述错误的是（ ）
A. ①过程表示细胞的生长
B. ②过程表示细胞的分化
C. ③过程的结果是形成了不同的组织
D. ②过程中变化最显著的结构是染色体
6.细胞分化的结果是形成了（ ）
A. 组织
B. 器官
C. 系统
D. 个体
A
B
课堂练习
7.看人体细胞分裂、分化过程示意图，有关分析不正确的是（ ）
A. 过程1、2、3均表示细胞分裂
B. 过程4表示细胞的分化
C. 1-3子代细胞的染色体数目减半
D. 心脏不是由平滑肌构成的
8.下列有关细胞分裂和分化的说法，错误的是（ ）
A. 细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞
B. 细胞分化导致细胞中的遗传物质改变
C. 细胞分裂过程中细胞核先一分为二
D. 细胞分化形成组织
B
C
课堂练习
9.玉米根尖分生区的一个细胞经过一次分裂后产生两个新细胞。下列有关说法错误的是（ ）
A. 两个新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同
B. 两个新细胞的大小和体积与原细胞一致
C. 两个新细胞中的染色体形态和数目相同
D. 两个新细胞与原细胞所含遗传物质相同
10.如图所示为从一个受精卵细胞生长发育到人体的过程。说法错误的是（ ）
A. ①是细胞生长过程，通过这一过程细胞体积增大
B. ②③是细胞分裂过程，通过这一过程细胞数目增加
C. ④是细胞分化过程，通过这一过程形成不同的器官
D. 植物与人体相比，缺少系统这一结构层次
C
B
作业布置
自我评价：
1.题
2.题
3.题
4.题
5.题
思维拓展：
如果细胞不进行分化，高等动植物体的各项生命活动能正常进行吗？请你举例说明。
再 见