Unit 1 My name's Gina. 第三课时 SectionB（1a-1f）单元整体课时教学设计

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Unit 1大单元教学第三课时教学设计
教学基本信息
课题 My name’s Gina. 总课时数 5
课型 听说课 本节课时 第3课时
教学内容 1a-1f 授课时间 45minutes
语篇研读
What：本部分的内容是学习英文数字0-9，如何询问别人的电话号码。 Why：通过对本部分的学习，学会用英语问答电话号码，能根据对话内容或所给条件进行改编或创编。 How：通过歌曲ten little Indinas导入，学习英文数字0-9，学习英文数字及数字组合的念法，进而学习电话号码，引出询问电话号码的句型：—What’s your telephone number —It’s …
学情分析
1、已有基础： 这是本单元的第三课时，在前两课时中已经学习了如何询问别人的姓名，在此句型的基础上学习询问电话号码对学生来说较简单。 2、存在障碍： 学生能够快速的学习英文数字0-9的读写，掌握问答电话号码的句型，但是用英语回答电话号码可能读的不太流利。 3、发展需求： 反复多次训练问答电话号码的对话。 3、解决措施： 以小组为单位编写新的问答电话号码的对话，反复多次训练。
教学目标
本课时结束后，学生能够: 1听懂有关电话号码的相关信息。 2学会询问他人的电话号码，学会交朋友，了解朋友们的信息。 4.能够有意识地运用知识迁移策略介绍自己的电话号码并询问他人的号码。
教学重难点
教学重点： 通过练习进行询问电话号码等相关信息。 教学难点： 通过练习进行询问电话号码等相关信息。
教学评一体化教学过程设计
教学目标 主要教学活动 效果评价
歌曲导入， 引出新知 Activity 1： 通过歌曲ten little Indinas导入，学习英文数字0-9。 学生学习积极性很高，学习效果较好。
设置意图：歌曲导入，有效的提高了学生学习的积极性。
教师引导，学生探索重点语法知识。 Activity 2： 通过展示不同数量小动物的图片巩固练习数字0-9。 Free talk,展示图片，让学生快速找出图片中的数字。 学生对于数字0-9掌握的比较牢固，能迅速用英语的说出。
设置意图：图片展示吸引学生兴趣，帮助学生快速掌握知识。
教师引导，学生探索重点语法知识。 Activity 3： 听录音并跟读数字0-9。 快速用英语读出数字组。 听对话，写出电话号码。 以小组为单位读对话，看谁读的快。 与同伴练习询问和告知电话号码。 Answers: —What’s your telephone number —It’s…. 由于这部分内容比较简单，学生几乎都能按照指令完成任务。
设置意图：反复听读数字录音，加深学生对数字的敏感度，使学生能够做到流利的读写数字0-9；同伴之间练习对话，巩固句型—What’s your telephone number —It’s….
复习所学的字母 Activity 4： 听录音，将名字和电话号码配对。 再次听录音，补全电话号码。 学生用答案编写新的对话并演示出来。 阅读听力材料理解文本。 学生对于如何询问和告知电话号码掌握的比较牢固。
设置意图：通过让学生用听力答案编写新的对话，再通过自读听力材料理解文本，让学生对知识点的用法有更加清晰的认识。
学习字母在单词中的发音 Activity 5： 小组活动： 调查小组内同学的电话号码或者QQ号码，制作成号码簿，并据此便对话。 将你的电话号码写在纸条上放入袋中，任意抽出一张纸条，找出号码的主人。 学生学习兴趣很高，大部分小组都能够自主的完成任务。
设置意图：激发学生学习兴趣，帮助学生巩固复习所学知识。
课时总结
What did you leam in this class Words and Phrases: zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, telephone, number, phone, telephone / phone number Sentences: — What’s your / his / her telephone number — It’s 281-9176.
课时作业设计
Ⅰ完成句子。 1. 你的电话号码是多少？ _______ your ___________ number 2. 四加三等于七。 _______ plus _______ is seven. 3. 我有六支钢笔。 I have _______ pens. Ⅱ按要求完成下列各题。 1. His phone number is 231-58. （对画线部分提问） ______________________________ 2. is, your, number, telephone, this ( )（连词成句） ______________________________ 3. What’s five plus two （回答问题） ______________________________
板书设计
Unit 1 My name’s Gina. 1a-1f Words and Phrases: zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, telephone, number, phone, telephone / phone number Sentences: —What’s your telephone number —My telephone number is ... —What’s his phone number —His phone number is...
反思与改进
课时结束后填写
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