8灯光课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
灯 光
语文 六年级 上册
灯光在我们看来是很平常的事物了，但是本文作者王愿坚却对灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，曾发生过一个感人的故事。让我们阅读这篇课文，感受灯光的来之不易，感受革命先烈那崇高的精神。
朗读课文，体会郝副营长为理想而献身的精神。
读懂课文，提升学生对“灯光”的认识。
了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系，以及它们与课题之间的关系。
学习目标
1949 年前，多数农家点的是陶瓷制成的豆油灯。后来有了煤油灯，瓶口上扣一个铁制圆盖，当中嵌着细铁管，管内有一根灯芯，煤油渗润上来。再后来有了罩子灯、汽灯。随着科技的发展，有的地方建立了发电厂。改革开放后，城乡百姓逐渐用上了电灯。我们今天要学的《灯光》一课，向我们描述了一个动人的故事。
王愿坚，中国电影编剧、作家。山东诸城人。1945年参加八路军。曾任报社编辑、记者。1978年任八一电影制片厂编剧、文学部主任。主要作品有《灯光》《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》《支队政委》《后代》《珍贵的纪念品》，电影剧本《闪闪的红星》。
照耀
宏伟
歼灭
倚着
聚精会神
yǐ
jiān
漆黑
憧憬
阻击
黑魆魆
震天动地
chōng jǐng
xū
牺牲
璀璨
千钧一发
cuǐ càn
jūn
钻
zuān
zuàn
钻研
钻石
埋
mán
埋怨
mái
埋头
经过多年的刻苦钻（zuān）研，他已经能够快速、准确地辨别钻（zuàn）石的真伪了。
多音字
（ ）（冲劲儿）（真冲）（气味儿冲）
（ ）（冲动）（冲刺）（冲锋陷阵）
chōng
chòng
冲
我们做事不能冲(chōng) 动，但是要有冲(chòng) 劲儿。
多音字
【宏伟】（规模、计划等）宏大雄伟。
【漫步】没有目的而悠闲地走。
【围歼战】包围起来歼灭敌人的战斗。
【交通沟】阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟。
词语解释
【聚精会神】集中精神；集中注意力。
【自言自语】自己跟自己说话；独自低声说话。
【千钧一发】千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。
【璀璨】形容珠玉等光彩鲜明。
宏伟——雄伟 激烈——猛烈
沉思——深思 璀璨——绚烂
憧憬——向往 震天动地——惊天动地
近义词
赞叹—— 挺近—— 激烈——
茂密—— 微弱—— 焦急——
暴露——
嘲笑
撤退
和缓
稀疏
强烈
悠闲
隐蔽
反义词
自由朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么内容？
课文解读
边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？
全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。
天安门夜景如此美丽，引起游人由衷的赞叹。正是这一声赞叹，引起了作者对往事深深的回忆。
“千万盏”说明灯之多，“静静地”使人感觉到环境的和平、安宁。课文开头细致地描写灯光，自然而然地引出下文关于灯光的回忆。
广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
感情深沉，含义深刻。“年轻的战友”，是对年仅二十二岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。““他自己却没有来得及见一见电灯”既是对前面情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。
这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。
倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的写法。
效果:增强文章的生动性，使文章产生悬念，引起阅读兴趣，避免叙述的平板和结构的单调。
找出描写“灯光”的句子，用笔画下来。
广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
郝副营长的话道出了他的美好心愿，反映了他崇高的精神境界。书上插图中的灯光，代表了郝副营长对未来美好生活的向往。
“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”
我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。
这句话里寄托着作者的哀思和愿望：无论过去多少时间，生活在幸福中的人们，也不要忘记今天的幸福生活，是那些革命先烈为我们开创的。
事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
同学们，让我们记住那些战争年代的英雄们！
思考：课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？
　　请同学们找出文中的三个“多好啊!”，说说它们间的关系。
　　第一次说这话是对天安门广场“灯光”的赞叹，是引起作者回忆的原因。第二次说这话的是郝副营长，他看了书中插图后，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第三次说这话的依然是郝副营长，心中充满了对未来美好生活的憧憬和向往。
课文《灯光》通过写由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于灯光的往事，塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象，歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己生命的崇高精神，说明了今天的幸福生活来之不易。
课文小结
描写灯光的诗词
良夜灯光簇如豆。占好事、今宵有。
明半灭，灯光夜夜多如月。
灯光恰似月，人面并如春。
春同心事应长在，月当灯光不用笼。
课堂练习：把下面词语补充完整。
千（ ）一发
（ ）天动地
聚精（ ）神
自言（ ）语
钧
震
会
自