统编版语文二上《听恐龙讲故事》教学设计（整本书阅读）教学设计

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《听恐龙讲故事》教学设计
一、目标确定的依据
1、教材分析：
《动物王国大探秘》是二年级上学期的必读书目，本书共四本，分别描写了昆虫、海洋生物、动物和恐龙四种生物的生存环境和习性。虽为科普类读物，但该书并不枯燥，内容图文并茂，能引起学生极大的阅读兴趣，使学生能满怀探索欲望进行阅读学习。
《听恐龙讲故事》是其中的第二本，该书是由“恐龙”为你讲故事。“恐龙”以通俗易懂的语言让读者认识在人类出现之前的漫长岁月里，恐龙依靠什么统治了地球长达一亿六千万年。通过了解恐龙的相关知识,提高学生探索科学奥秘、阅读科学书籍的兴趣。
2、学情分析：
二年级学生们非常喜爱动物，也具有保护动物的潜意识，但他们对人类以前的地球生物知之甚少。因此在教学时，多注重对恐龙的了解和分类，充分发挥学生的个性思维，利用网络信息强化学生的参与意识。
二、学习目标
1、能说出封面中书名、作者等基本信息。
2、通过阅读图书，能说出几种自己感兴趣的恐龙名称，以及几种不同恐龙的特点和习性。
3、提高学生探索科学奥秘和阅读科学类书籍的兴趣。
4、乐于与大家分享课外阅读的成果，提高阅读整本书的兴趣。
三、学习重难点
1.阅读图书，能说出几种自己感兴趣的恐龙，以及这几种恐龙的特点和习性。
2. 乐于与大家分享课外阅读的成果，提高阅读整本书的兴趣。
四、评价任务
1.能够自主阅读整本书，了解恐龙的故事。
2.能说出几种自己感兴趣的恐龙的种类、特点和习性，并提出自己的问题。
3.乐于进行整本书阅读，并能够感知整本书的主题。
五、学习过程
（一）导入
1.猜谜导入新课：
请在我的描述中抢答：在两亿年前，有一种动物是地球上高傲的主人，他们是目前为止地球上出现的最大的动物，既可爱又充满神秘感，这种动物是什么呢？（恐龙！）
2、见过恐龙吗？（学生答：没见过）
3、那就让我们再到书中见见它们吧。
今天我们就伴随着《听恐龙讲故事》这本书，走进恐龙世界，来一次大探险吧，用我们的小眼睛进行一次大发现。
（以猜谜语的形式导入新课，提高学生们的兴致，调动学生学习兴趣。）
（二）对书籍及读书方式的简单介绍
拿到一本书，你会先观察什么？------封面、书名、作者、扉页、目录。
首先仔细观察封面，我们可以看到一只张开着大嘴，长着锋利牙齿的恐龙，还呈现了作者、译者及出版社信息：
作者：[英]茱莉亚.布鲁斯/文
[英]彼得.大卫.斯科特/图
译者：王艳娟
出版社：广州出版社
封面上还给我们提出了问题，希望同学们在读完整本书之后能解决这些疑问。
读书的方式有哪几种呢？
1、通过目录来选读。
2、整本书从头到尾来读，一个字一个字地认真读。
你选择自己喜欢的方式来进行阅读。
读书时你会喜欢读出声还是不读出声呢？不出声读叫默读，出声读叫朗读。
引导学生自由读书。
（二年级的学生开始掌握默读的技巧，此时注意引导学生选择自己喜欢的方式进行阅读。）
（三）学生畅所欲言
师：当你读完后，合上书，在你脑海中最喜欢的或者说印象最深刻的恐龙是哪个？介绍给我们吧。
（教师出示幻灯片：本书目录）
找3—5名学生来回答。
（引导学生们把读过的内容说一说，给学生们口语表达展示的机会）
（四）探秘之旅
师：世界之大无奇不有，动物们都有自己独特之处，接下来跟随老师一起来一个探秘之旅吧。
探秘之旅一：猜一猜
师：请同学们认真阅读文字，猜一猜这是什么动物？举手回答。
出示剑龙、霸王龙、无齿翼龙等图片，学生先来猜。
出示文字找学生单独读或者小组读，老师读或者学生们自己来看。
探秘之旅二：说一说
师：学生们刚刚猜的很不错，接下来，探秘之旅之说一说，请同学们来说一说恐龙的特性，看他们和其他动物有什么不同之处。
出示霸王龙如何猎食、小恐龙是什么样子的、恐龙是怎么灭绝的等问题让学生们来回答，可以从书中去寻找答案。
师：假如你想不到可以打开书，从书中去寻找答案。出示答案后可以让学生来给其他同学读一读或者全班齐读。
探秘之旅三：我问你答
师：同学们刚刚回答的都很积极，也很准确。那我们接着来探秘，好吗？
老师有四个问题不太清楚，学生们能帮我解答一下吗？ 我们按照班级分成的四个队来进行比拼，每一个小组一个问 题，小组内可以交流可以讨论。找到答案后坐好，看谁找的又快，坐的又好。
问题举例：剑龙怎样保护自己？
有长羽毛的恐龙吗？
霸王龙是怎样捕食的？
恐龙是怎样灭绝的？
每一个小组派一个代表来回答问题。
（让学生进一步体会恐龙的特点和习性，特别关注一些细节，从而对恐龙有更深入的了解。）
(五)联系生活进行拓展
1、博物馆之旅：
师：通过本次探秘之旅，我们对于恐龙有了很多的了解，希望以后，同学们能有机会让家长带着你们去，和动物来一次亲密接触。
2、情感升华
师：恐龙们这么可爱，可是他们灭绝了。对于他们，我们还有很多未解之谜，需要继续探索。
说说你还有哪些关于恐龙的疑问，如何解决这些问题呢？进而激发学生们探索科学的奥秘，引导学生们阅读更多的科学书籍。
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