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{#{QQABaYSUgggAABAAABhCUQUiCkMQkBECAKgOABAIsAABSQFABAA=}#}新高中创新联盟T0P二十名校高二年级9月调研考试·语文
参考答案、提示及评分细则
1.B(“李晨阳认为先王制定礼是因为厌恶祸乱…满足人的要求”错，张冠李戴。这是荀子的看法，不是李晨阳
的看法。)
2.C(“这里的‘万物’并非生命之物”错，曲解文意。原文说“多数人将此文本中的‘物'理解为无生命的物体，如
王博先生把物理解为事物，从而无法解释‘物之所同是'的内涵。物乃是能够认知之生物”。)
3.BA项，是对“物”的解释。B项，大意是，性是万物的“自然的禀赋”，是生物的天生状态。这与第二段的观点
一致。C项，大意是，人之性是不好的，甚至可以说是邪恶的，这是荀子“性本恶”的观点。D项，孟子这里的
“性”已经不是荀子的“自然禀赋”了，孟子认为“性”有规定性，不同的生物各有自己的种类属性（多元性），人
之所以为人·是因为他有“侧隐”“羞恶”等属性。]
4.①“生物”的生命力主要指气，气之聚则生，散则亡；“气聚”包括作为生命力的气的出现（神）和作为材质的气
的聚集（形）。②涓蜀梁行走于明月之夜，低头看见自己的影子以为是伏鬼，仰望头发以为是立魅，吓得转身
逃跑到家。他因失气（断气、气散）而失去了生命力以致身亡，即亡于气散。（答案区域在第一段。注意整合
“这种生命力，在古人那里，主要指气”“·气聚包括两层内涵：作为生命力的气的出现和作为材质的气的聚
集。前者指神，后者指形”“失气即断气，断气便没有了生命力。气是人生的生命力”等信息，每点2分，意思
对即可，其他答案言之有理可以酌情给分)
5.①在“物”与“欲”的关系中，“物”是主语，“欲”是谓语。②欲不能够超出物的能力范围、不能让物困穷，而物不
能屈从于自己的欲。③人欲即是物欲，欲是物之欲，属于生物的行为，这种行为最终决定于物本身。④物天
生有欲，但物欲要适可而止，一定不能超出人自身的限度。（答案区域在第三段。注意整合“人性即是物性，
人欲即是物欲”“欲必不穷于物，物必不屈于欲”“他讨论的是物与其活动即欲的关系，…他探讨的是物之
欲，而非欲之物”“欲是物之欲，属于生物的行为。这种行为最终决定于物本身。物欲或人欲要适可而止”“但
是一定不能超出人自身的限度”等信息，每点2分，任答三点给6分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌
情给分)
6.A(“野木次郎富有心计”错，文中看不出来。“他狂笑着举起东洋砍刀威胁江老爹，江老爹便颤巍巍地走了出
来”，事情的前后顺序颠倒，根据语境，应该是：江老爹“领巍巍地走出来，给乡亲们求情”，经翻译沟通，野木次
郎知道江老爹的用意后，便“狂笑不已，举起东洋砍刀，想一刀劈了江老爹”。)
7.C(“‘红颜色’具有象征意义”错。文中的“红颜色”只是描述，并无象征意义。“象征着人民革命战争的胜利，
大别山的解放”错，根据原文“跟十年前相比，景致相差无几”“天地间弥漫着冬天的气息”“半个月前，黄团长
的部下撤出了大别山”“现在是非常时期，土匪时不时进山抢夺粮食，骚扰百姓”等信息可知，人民革命战争并
未胜利，大别山并未解放。)
8.①开头景物描写渲染了宁静祥样和安逸的氛围，日本侵略者却肆意破坏这美好氛围，凸显出日本侵略者的滔天
罪行。②与后文“接下来，黄连长和战士们一起帮助老百姓恢复了正常的生活和生产”“跟十年前相比，景致
相差无几…”等描写相呼应，结构严谨。③从第一段写“美好”，第二段写日本侵略者破坏“美好”，前后形成
落差，产生波澜，颇具艺术张力，这种“张弛艺术”能吸引读者。（本题考查学生鉴赏景物描写的能力。解答此
【高二年级9月调研考试·语文参考答案第1页（共4页）】
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