统编版语文二上儿童生活单元解析规划

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儿童生活单元解析规划
主题 儿童生活
目标确定的依据
1.教材分析
本单元以“儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》四篇课文。这些课文以儿童的视角表现儿童的生活。
本单元的教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。课后题形式多样，针对问题，引导学生畅谈自己的感受或想法。有联系生活谈体会的，比如《玲玲的画》中抓住关键句“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”；有通过比较，谈自己想法的，比如，《曹冲称象》中针对两种称象的办法，“说说为什么曹冲的办法好”；《一封信》中，“露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么。”教学中要重视这些问题的讨论，给予学生思考的时间和空间。
本单元的另一个教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容。”本单元课文中，《曹冲称象》的课后题，在画出文中提到的两种称象办法基础上，要求学生先借助关键词句排序，再说说曹冲称象的过程；《玲玲的画》要求学生以人物的情绪变化为脉络，用上“得意、伤心、满意”三个关键词讲讲这个故事；《一封信》要求学生把第二封信的内容从课文中圈画出来，再整理成完整的一封信读出来；《妈妈睡了》让学生说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。这些课后题着重训练学生提取相关信息，借助词句信息进行讲述的能力。
2.学情分析
生现在接触到的事物可能没有那么多，因此对课文介绍的某些场景可能不会有深刻的体会。可引导学生通过观察课文中的配图进行联想，也可以让他们找一些优美的图片,辅助理解课文,从而认识汉字,感受语言的优美。本组教材特点是运用了儿童化的语言，文章内容贴近生活。教学时应引导学生多朗读，在读中整体感知和感悟，积累语言，运用语言。
学习目标
1.认识66个生字，读准4个多音字，会写37个字，会写32个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，边读边想象画面。
3.了解关键词句的意思，能用指定的词语说句子。
4.能借助关键词句，试着讲讲故事。
5.能按照顺序说说手工作品的制作过程。
6.学习用“一边……一边……”说句子。
7.写写自己喜欢的玩具。学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。
8.背诵古诗《小儿垂钓》。阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。
评价任务
1.针对目标1：
（1）朗读课文，圈出生字和词语，认读66个生字，读准4个多音字。
（2）观察田字格中字的间架结构和占格，按笔顺正确、规范书写37个字，32个词语。
2.针对目标2：
（1）多种形式自由朗读课文、班内展示。
（2）画出关键词句，结合上下文和生活经验，理解词句的意思和课文内容。
（3）在理解的基础上，背诵课文指定段落。
3.针对目标3：
借助课文插图、联系上下文的方式理解关键词句的意思，练习用指定的词语说句子。
4.针对目标4：
找出课文中的几个关键词，练习复述故事内容。
5.针对目标5：
按照口语交际的练习要点：按照顺序说用上表示顺序的词语“先、然后、再、最后”。
6.针对目标6：
联系生活实际，了解“一边……一边……”表示同时发生的两件事。
7.针对目标7：
引导学生从玩具的颜色、形状、大小等方面介绍自己喜爱的玩具的样子，也可以说说玩具是怎么玩的。注意写话的格式要求。
8.针对目标8：
在认读的基础上，引导学生想象画面，背诵古诗。了解抗日战争中小英雄们的英勇事迹。
学习过程
本单元大约需要12课时：
第1、2课时：认识“曹、称”等 14个生字，会写“称、柱 ”等10个字，会写“一同 、柱子”等11个词语。能正确、流利地朗读课文 借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。通过对比，体会“才、到底”等词语表达的意思。交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智。
第3、4课时：认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字，会写“评奖、时间”等7个词语，能正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意” 等关键词了解课文内容，讲述故事。读懂爸爸说的话，懂得么活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。
第5、6课时： 认识“封、削”等15个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、今天”等10个词语。能正确、流利地朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的想念。学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
第7、8课时：认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。能正确、流利地朗读课文。能说出睡梦中的妈妈是什么样子的。感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
第9课时：能按照顺序说说手工作品的制作过程。养成专心听、静心听的好习惯，能一边听一边记住主要信息。
第10、11课时：会认生字，了解短语的意思,在朗读中体会短语的节奏感，会仿写。能准确区分同音字，会用“一边……一边……”说句子。能动笔写写自己的玩具。积累好词名句。背诵古诗《小儿垂钓》。会讲《王二小》的故事。
教学资源
1.教材：《语文（二年级上册）》，人民教育出版社，2017年部编版。
2.课内资源：多媒体、教师教学用书及配套光盘中的教学资源。
3.课外资源：工具书、课外绘本读物、搜集的资料（包括图片、文字、视频等）等。
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