统编版语文二上语文园地三教案设计（两课时）

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语文园地三教案设计（两课时）
课题 语文园地三
课型 新授
教学准备 课件
课时安排 共2课时
目标确定的依据
1.课标分析
课程标准非常重视学生独立识字能力的培养，教师在指导学生识记生字时要让学生利用各种方法识记生字。写字要求掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美；并且注意写字姿势正确、教师要指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。朗读要求学习用普通话朗读，强调老师的指导、示范，重视学习朗读的过程。学生在对文本有了初步感知的前提下结合上下文或生活实际了解词句，并积累词语。课标要求低年级学段要学会借助读物中的图画阅读。
2.教材分析
语文园地三安排了六个板块内容。
“识字加油站”安排了一组动宾结构的短语，描写了学生在课堂之外的学习生活，旨在引导学生联系生活识字学词，巩固生活识字的方法。
“字词句运用”第一题是同音字辨析，让学生在语境中明晰同音字不同的意思和用法，巩固运用;第二题引导学生体会“一边……一边……”的用法，并学习用这样的句式说句子。
“写话”以学生喜欢的玩具为主题，要求写一写玩具的样子和好玩之处，主题贴近学生生活，让学生有话可说，有话可写。
“展示台”通过范例呈现了积累词句的三个角度:有词语，有成语，还有名言警句旨在提示学生可从不同角度积累词句。泡泡提示学生要养成积累词句的良好习惯，同时可以将自己积累的好词佳句与同学交流分享。
“日积月累”安排的是唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》，这是一首以儿童生活为题材的诗作，描写了一个坐在苔草丛中专心学习垂钓的孩子，过路人来向他问路，他因为担心河里的鱼儿受惊，摆摆手不回答路人。诗人通过描写儿童垂钓时的动作和神态，表现了天真的童趣，诗句朗朗上口，便于学生背诵积累。
我爱阅读”安排了《王二小》一文，通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇、英勇献身的故事。
3.学情分析
本次语文园地非常贴近学生生活实际,尤其再现了丰富多彩的课外生活,学生会乐学愿学。教师要创造性地使用教材，将课堂教学与学生生活联系起来，引导学生有效率地学习。
学习目标
1.会认生字，正确朗读短语，注意结构，读出韵味。
2.区分每组同音字的用法。会使用“一边……一边……”说句子。
3.学会按先总写后分述的方法写话。学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。
课时 第 1课时
学习目标
1,会认生字,正确朗读短语,注意结构,读出韵味。
2.区分每组同音字的用法。
3.会使用“一边……一边……”说句子。
评价任务
1.读短语认识生字，发现规律；指导趣味读，读出节奏。
2.通过比较让学生了解有些汉字同音不同义的特点，并在实践运用中减少错别字。
3.让学生了解“一边……一边……”可以用作表示同时发生的两件事，联系生活实际说句子。
4.引导学生从玩具的颜色、形状、大小等方面介绍自己最喜欢的玩具的样子，说说是怎么玩的。
教学活动设计
一、识字加油站
1.谈话导入：你的特长是什么 你平时最喜欢玩什么游戏？
2.借助拼音读词语，小组交流：是否发现这几组词的共同点。
3.师范读，生注意听老师读音。获取更多新改版教学资料请加微信：hls htx01
4.小组交流认记生字的方法，互相检查字音读得是否准确。
5.全班交流：你还知道哪些有关这方面的词语？
二、字词句运用
1.比一比，填一填。
（1）观察发现每组字的特点。
（2）用正确的字填空，小组比赛谁填得又快又准，并说出词语的含义。
2.读一读，想一想，用加点的词语说句子。
（1）自由朗读课本上的句子，小组表演体会加点词的含义。
（2）学生自由交流哪些情况下可以使用“一边……一边……”。
（3）开火车说句子。
三、写话
1.玩具导入，激情激趣。
（1）展示玩具。
（2）明确学习要求：
①有条理地仔细观察自己的玩具，想想可选哪些内容用作介绍；②先用一句话总写自己的玩具是怎样的（可爱、有趣、漂亮等）；然后围绕总起句写清楚、具体。
2.指导积累，范文引路。
老师给同学们介绍一个娃娃。（出示范文）
3.感受实物，自由练说。
（1）同学们各自都带来了自己喜爱的玩具，把你的玩具介绍给大家，和大家一起分享吧。
（2）指名说。引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法等有条理地介绍自己的玩具。
（3）指名介绍自己的玩具。同桌互说，指名上台说。
（4）指名评价其他人介绍的玩具的内容。
4.指导写话，表达真情。
板书设计
我喜爱的玩具
总写 分述
课后作业
1.完善自己的积累本
2.试着描写自己喜欢的玩具
语文园地三教案设计（两课时）
课题 语文园地三
课型 新授
教学准备 课件
课时安排 共2课时
课时 第2课时
学习目标
1.熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。
2.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
评价任务
1.借助拼音把古诗读熟练并背诵。
2.给学生们介绍抗日战争时期小英雄们的英勇事迹。
教学活动设计
一、展示台
1.激趣谈话，导入新课。
你知道哪些有关自然的词语？
2.展示词语，指名朗读，引导学生观察词语的特点。
3.展示四字词语，说说它们描写的是什么季节？师解释四字词语意思。
4.指名学生读名言，并给出其他关于“书”的名言，引导学生了解书籍的作用。
二、日积月累
1.交流收集的表现童真童趣的诗。
2.交流初读。
（1）出示古诗，指名读，评议，正音，再指名读。
（2）读诗要读出古诗特有的节奏，指名划节奏，自由读，指名读，齐读。
3.探究共进。
（1）教师逐句讲解诗意，学生想象、体会。
（2）分两人小组，模仿古诗描绘的场景。
（3）全班交流、评议。
4.课后延伸。
（1）师再补充表现童真童趣的诗。
（2）背诵《小儿垂钓》。
三、我爱阅读
1.歌曲导入，深入感受。
（1）播放歌曲《歌唱二小放牛郎》。
（2）学生感受歌曲意境，体会敌人的凶残和王二小的勇敢。
2.想想说说。
（1）学生把课文读通，谈谈对小英雄王二小的认识。
（2）课件出示图片，想想如果是你，你会怎样做？
（3）教师指正引导，大家评论。
（4）你还知道哪些像王二小这样的小英雄？
3.拓展延伸，抒发情感。
（1）创造性复述课文。(加入王二小的语言、行动和内心活动)
（2）阅读抗日小英雄的故事或观看有关影片。
（3）学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。
板书设计
语文园地三
积累好词名句 古诗 王二小
课后作业
1.背诵《小儿垂钓》
2.把《王二小》的故事讲给爸爸妈妈听
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