统编版语文二上2.我是什么教案设计（两课时）

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2.我是什么教案设计（两课时）
课题 2 我是什么
课型 新授
教学准备 课件
课时安排 共2课时
目标确定的依据
1.课标分析
课程标准非常重视学生独立识字能力的培养，教师在指导学生识记生字时要让学生利用各种方法识记生字。写字要求掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美；并且注意写字姿势正确、教师要指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。朗读要求学习用普通话朗读，强调老师的指导、示范，重视学习朗读的过程。学生在对文本有了初步感知的前提下结合上下文或生活实际了解词句，并积累词语。课标要求低年级学段要学会借助读物中的图画阅读。
2.教材分析
本课是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和水的利与害。文中始终不点明“我”就是水，而是通过描述水的形态变化及与人类的关系，让读者去猜,更增加了文章的趣味性。
3.学情分析
学生对水并不陌生，所以教学过程中，应根据课文的结构特点，积极挖掘学生已有的生活经验，让学生积极参与到学习活动中，培养学生的自主学习意识，使外在的学习兴趣和动机得到升华，促进学生的全面发展。
学习目标
1.认识“晒、极”等15个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字，会写“天空、傍晚”等10个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。能提取关键信息，用自己的话简单说出水的变化过程。
3.体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。
4.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水既能给人们带来好处也能给人们带来灾害。
课时 第1课时
学习目标
1.认识“晒、极、傍、越、滴”等5个生字，写好“极旁”等7个字。
2.正确、流利地朗读课文。在整体了解课文内容的基础上，能用自己的话说说水的变化过程。
评价任务
1.借助汉语拼音自由读课文,标出自然段序号，圈出并认识生字和词语。观察字的间架结构，写一写“旁、极”两个生字。
2.朗读课文，用波浪线标出水的变化过程的句子，仿句体会“落、打、飘”。
教学活动设计
激趣导入
1.游戏。教师描述班上一名同学的外貌及性格特征或特长，让学生猜猜他是谁。
2.今天我们要学的课文里也藏着一位朋友，是谁呢？板书课题，让学生带着疑问读课题，注意“么”读轻声。
二、通读课文
1.学生朗读课文，圈出文中的生字，再试着读一读课文。
2.教师有感情地范读课文，学生仔细听老师是怎么读的，特别注意生字的读音。
3.学生自由地放声读课文，借助拼音读准生字字音。
4.出示带拼音的生词卡片，“开火车”认读，纠正读音。
5.分小组齐读课文，要求读准确、读流利。教师巡视，个别辅导。
6.现在知道“我”是什么了吗？说说你是从哪一自然段看出来的。
三、抓住重点段进行朗读感悟
1.学习第1、2自然段。
（1）指名朗读第1自然段，再说说怎么看出“我”是水的。
（2）老师引读变化的原因，学生齐读水的变化形态，要求读的有感情。
2.学习第3自然段。
指名朗读，再说说从这一自然段是怎么知道“我”是水的。
3.学习第4自然段。
（1）朗读，说说你从中读懂了什么。结合上下文理解“温和”、“暴躁”、结合图画或生活实际理解“灌溉”。
（2）学生结合生活经验说说水的用途。
板书设计
我是什么
水----汽----连成一片-----云-----遇冷----雨-----冰雹----雪
课后作业
熟读课文
2.我是什么教案设计（两课时）
课时 第2课时
学习目标
1.认识“溪、奔、洋、坏、淹、没、冲、毁、屋、猜”等10个生字，读准多音字“没”，学写“变、带、片”3个字。
2. 了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
评价任务
1.借助汉语拼音自由读课文,圈出并认识生字和词语。观察字的间架结构，写一写“变、片”等生字。
2.引导学生了解水的变化过程及其危害和益处。
教学活动设计
复习导入
1.课件出示生字词，检查学生掌握情况。
2.引导学生分自然段接读课文。
二、朗读背诵
1.有感情的朗读全文。
2.游戏：“我是最棒讲解员”。
（1）自己练习背诵喜欢的段落。
（2）看挂图，有感情的背诵课文第1、2、3自然段。
（3）给自己喜欢的挂图配音，想背就站起来背。
三、指导写字
1.出示10个要求会写的字。
2.观察字形特点。
3.师范写生字。
4.生描红写字。
四、巩固练习，升华情感
1.我会按照课文内容填空。
太阳一晒，____________。升到天空，我又变成________，连成一片，在空中__________。人们叫我“_____________”。
2.我还知道水对人类的作用。（至少写出两条）
3.升华情感：
（1）师（出示课件）水能帮人们做很多好事，但是人们一点也不珍惜，现在她的身体越来越虚弱了，请小朋友们快来救救她吧！
（2）联系实际明白如何保护水资源,如:节约用水；植树造林，预防水土流失；处理污水；不倾倒垃圾......
（3）师：正是因为有了水，我们的世界才美丽！请用我们的实际行动，为保护水资源出一份绵薄之力，向家人宣传保护水资源，用自己的实际行动做一名节水小卫士！用自己那颗最真诚的心去保护它。
板书设计
我是什么
温和----灌溉田地，发动机器
暴躁----淹没庄稼，冲毁房屋
课后作业
抄写本课生字
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