1《沁园春长沙》课件（共36张ppt）统编版高中语文必修上册

(共36张PPT)
诗歌，它是一种抒情言志的文学体裁。是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
语言美、形式美、形象美、情感美
诗歌知识
古体诗
近体诗
歌
行
吟
诗经体
楚辞体
乐府体
绝句
律诗
白话写诗；不受格律束缚；
适合表达现代人的思想情感
五四
古典诗歌
现代新诗
唐代
诗经
楚辞
古乐府
唐诗
元曲
现代新诗
宋词
诗歌分界线
诗歌知识
词：最初称为“曲词”“曲子词”，源于隋唐之际，盛于宋代，原本是燕乐曲调的歌词，后逐渐与曲分离，成为诗的别体。
词牌：词乐曲调，后成为特定词体格式的标题。不同词牌的段数、字数、韵律，每句字数、句式、声律，均有各自不同的规定。
词题：与诗歌、散文的题目作用相同，起着概括这首词的内容，或者交代时间、地点、写作动机等内容。
《念奴娇 .赤壁怀古》《采桑子 . 重阳》《桂枝香 . 金陵怀古》
关于词
词的标题一般由两部分组成
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
沁园春·雪
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
沁园春·长沙
25句（上阙13字，下阙12字），114字，两阙，分别押ao韵、ou韵
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
水调歌头·明月几时有
苏轼
才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！
风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
水调歌头·游泳
毛泽东
19句（上阙9句，下阙10句），95字，分别押ue韵uy韵
词的分类
《苍梧谣》宋·蔡伸天
休使圆蟾照客眠。
人何在，桂影自婵娟。
①字数：
小令：58字以内；
中调：58~90个字；
长调：91个字以上。
②片段：最短的小令只有15字，最长的长调有200个字以上，每一首词有分段，词中称为：
单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短；
双调：两段，也叫片或阕或遍，上片下片，前阕后阕；
三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。
导语
古代有才学之士、有抱负之士，一旦登上高处眺望远方，必定生出很多感慨。
曹操登上碣石山，大发诗兴，写下《观沧海》。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这几句表现出诗人吞吐宇宙的博大胸怀。
陈子昂在幽州台上吟诵“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泣下。”感叹宇宙之寥廓，人生之苦短，抒发了他怀才不遇的愁苦之情。
那么，毛泽东重游橘子洲时又会抒发什么样的情怀呢？今天，我们来学习毛泽东的词《沁园春·长沙》。
沁园春-长沙
毛泽东
沁园 春-雪
孩儿立志出乡关，
学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，
人生无处不青山！
　　1910年农历7月，毛泽东将近17岁，他第一次要离开家乡，到50里以外的地方去。临行前写下了这首诗。
历 史 回 放
给我们展现了一个胸怀天下、志在四方的好男儿形象。今天我们学习他的另一首词《沁园春·长沙》，让我们再次领略作为一代伟人的大气！
今天我们学习的这首词的词牌叫“沁园春”。 沁园是东汉汉明帝为他的女儿沁水公主修建的皇家园林，园址位于焦作西北部的沁河出山口一带。据《后汉书窦宪传》记载：沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后之势，竟然变相强夺公主田园，后人感叹其事，多在诗中咏之叹之，渐成“沁园春”这一中国文人所钟爱的词牌。
那么今天我们学习的这首词，标题是长沙，是以地点作为标题。这就要联系毛泽东写这首词的背景，大家看书上的背景简介：
“沁园春”
本词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但是，革命应该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下了这首词。
背景简介
诵读课文，整体感知
整体感知
立、看、怅、问
上阙
下阙
描绘眼前长沙秋景
以词人的活动（动作）为主体，找出表现全词线索的动词。上下阕着重写了什么内容？
携、忆、记
忆青年时代革命斗争生活,抒豪情。
一字领起
整体感知
概 括 全 词，展 开 想 象，看 看 这 首 词 描 述 了 哪 四 幅 图 画？
（请用四个短语概括，如：x x x x图）
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟
独立寒秋图
湘江秋景图
峥嵘岁月图
中流击水图
思考
萧瑟
凄凉
悲愁
“秋天”在诗词中一般为什么情调？举例说明。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
——马致远《天净沙·秋思》
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
——李商隐《夜雨寄北》
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
——范仲淹《苏幕遮》
整体感知——上片
独立寒秋图
独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
时间
地点
人物
环境
“独立”能否换为“站立”“直立”？
“独立”表明一个人，展现词人站立在橘子洲头凝望湘江奔流的英姿，踌躇满志，为全诗奠定了豪迈的基调。
此句交待了哪些内容？
独立寒秋图
橘子洲头
整体感知——上片意象与意境关系
湘江秋景图
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
远眺
远眺
近观
近观
仰视
俯瞰
总写
数量多、色彩浓
动作竞争激烈
一幅色彩绚烂、生机盎然、壮丽开阔的湘江秋景图
静态
动态
意象
意境
领起
点拨I
独立寒秋图
（1）表意丰富凝练。诗歌语言，贵在用最少的语言传达最丰富的意蕴。
包括：解释含义、表层含义、深层含义、双关等。
（2）表达上富有特色。如词性（动、形、拟声词等），叠字，化静为动，化无形为有形，比喻、比拟、借代、双关等修辞/表现手法。
（3）营造意境。描绘……情景，凝练含蓄地营造……意境。
（4）传情准确精妙。要善于结合全诗揣摩。
生动形象、凝练传神地传达出作者……的思想情感。
（5）结构上的作用。如照应、过渡、对比、点明主旨等。
诗歌鉴赏炼字之妙，需从以下五个角度入手：
独立寒秋图
“看万山红遍……鱼翔浅底”中，用得十分精彩的词有哪些？请找出来并分析其表达技巧。
词句 精彩用词 表达效果
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
万、遍
万——山之多，写出了群山的重叠之态
遍——红之广，写出了树林红得彻底
层、染
漫、透
百、争
击
翔
层——写出了林之密
染——拟人手法，化静为动,写出了秋景红色之深
漫——写出了江水的溢满之状
透——写出了江水的碧绿清澈之状
百——形容船只之多
争——写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面
准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔身姿
鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态
意
创作者的思想感情
象
作品中的客观物象
诗人的思想感情与客观物象融合形 成意象
意境
诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界
如何由意象到意境？
点拨Ⅱ：
诗歌鉴赏 “意象”“意境”
（一）意象美来自景物的选取
1. 从空间：
层林
百舸
雄鹰
游鱼
广博，
宏伟，
雄峻、
竞相向上、生机勃勃。
与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合。
以壮景抒豪情
《沁园春·长沙》的意象
及时演练
（二）意象美来自意象的表达
“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明。令人喜爱。
1.山红水绿的静景的色彩美
“争”增加昂扬奋进的气氛，活现千帆竞发、争先恐后的热烈场面。
“击”“翔”准确生动地刻画出鹰飞的矫健和鱼游的欢愉自在。
“竞”字，有力突出在寒秋严霜下的万物旺盛的生命力，表现诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。
2. 事物动态的雄壮美
诗句采用了什么表现手法或写作手法？
山色
远
近
仰
俯
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
静景
动景
江景
水底
天空
湘江秋景图
万类霜天竞自由
一切景语皆情语
鸟
鱼
比拟
红
碧
色彩对比
整体感知——上片
湘江秋景图
词人面对生机勃勃、美丽壮阔的秋景，生发出什么感慨？
诗人见山川的壮阔美丽很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。
“怅”写出词人思绪万端，百感交集。“问”又表达了对自然荣枯和社会盛衰由谁来主宰的追问，表现了诗人的胸怀与抱负。
词 眼
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
峥嵘岁月图
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”在结构上有什么作用？
过渡，承上启下。
整体感知——下片
领起
“同学少年”出自杜甫诗《秋兴八首》第三首:“同学少年多不贱,五陵衣马自轻肥。”意思是当年的同窗好友现在大都成了富贵人家,借此反衬自己的落魄。词人化用于此,却无杜甫的失落感,而是希望将来大家都能实现理想抱负。
“挥斥方遒”化自《庄子·田子方》:“夫至人者,上窥青天,下潜黄泉,挥斥八极,神气不变。”词人将“挥斥八极”改为“挥斥方遒”,既符合韵律,又有新意,形容新时期的青年从思想的束缚中解放出来,具有自由奔放的胸襟。
“粪土当年万户侯”一句是借用飞将军李广的故事。李广因未能封侯而常自哀怜,词人及其同学却将功名利禄视为粪土一样下贱的东西。
独立寒秋
忆往昔峥嵘岁月稠
独立寒秋图
“同学少年”塑造什么样的少年形象？请根据提示填写下表。
相关词句 形象特点
风华正茂 青春年少，意气风发，才华横溢




书生意气，挥斥方遒
热情奔放，敢说敢做，以天下为己任
指点江山，激扬文字
激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运，针砭时弊，宣传真理
粪土当年万户侯
蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争
到中流击水，浪遏飞舟
激流勇进，甘为中流砥柱
整体感知——下片
中流击水图
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟
最后三句蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？
设问句结尾，含蓄而巧妙地回答上片“谁主沉浮”的问题。
抒发一代革命青年以天下为己任的伟大抱负，肩负国家兴亡、立志振兴中华的豪情壮志。
“中流击水”化自《晋书·祖逖传》:“(祖逖)中流击楫而誓曰:‘祖逖不能清中原而复济者,有如大江!’”“中流击楫”比喻立志奋发图强，词人用此典故,表达了革新旧社会、复兴民族的远大志向。将“击楫”化为“击水”,这种极具夸张效果的炼词更显词人的豪气。
恰同学少年
风华正茂
书生意气
挥斥方遒
指点江山
激扬文字
粪土当年万户侯
到中流击水
浪遏飞舟
风华正茂
壮志凌云
过渡
乘风破浪
砥砺前行
下阙小结
课文小结
《沁园春·长沙》语言极富表现力。
上阙写景，运用融情于景、远近相济、动静结合的方法，描绘一幅色彩绚烂、生机盎然、壮丽开阔的湘江秋景图。
下阙抒情，通过对青年时代革命斗争生活的回忆，抒发一代革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任的伟大抱负，蔑视反动统治者、肩负国家兴亡、立志振兴中华的豪情壮志。
当堂背诵
独_____湘_____橘_____看_____层_____漫_____百_____鹰_____鱼_____万_____怅_____问_____谁_____
携_____忆_____恰_____风_____书_____挥_____指_____激_____粪_____曾_____到_____浪_____