九年级上册第一单元名著导读（一）《艾青诗选》：如何读诗（课堂10分钟）同步素养提升卷（含答案解析）

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第一单元 名著导读（一）《艾青诗选》：如何读诗（课堂10分钟）同步素养提升卷
一、选择题
1．下面艾青的诗歌中， 与“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”所表达的情感最为接近。（ ）
A．《手推车》 B．《大堰河——我的保姆》
C．《鱼化石》 D．《礁石》
2．1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是（ ）
A．诗句由原先的长短错落，不求整齐划一而变得更整齐。
B．诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”而变得更深沉。
C．写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。
D．诗意由原先的凝重、深厚而变得更警策，充满哲思。
3．下列诗歌写于诗人“归来”后的一首是（指1978年以后）（ ）
A．《雪落在中国的土地上》 B．《北方》
C．《黎明的通知》 D．《鱼化石》
4．下列对艾青“其人其诗”的判断不正确的一项是（　　）
A．艾青之所以写下《大堰河——我的保姆》这首长诗，是因为他参加“中国左翼美术家联盟”活动而被捕入狱，失去了绘画的条件，于是开始借诗歌“控诉、抗议”，抒发对大堰河的深深挚爱和无尽怀念。
B．艾青前期创作的诗歌表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。
C．1978年以后，艾青的诗歌到达了另一个高峰。他在这一时期的诗歌总是充满着“土地的忧郁”，多写国家、民族的苦难、悲伤与反抗。
D．《我爱这土地》这首诗的感情基调悲怆、深沉、坚定，多用修饰语来呈现诗人的情感，如通过“悲愤”“激怒”等表现沉重，用“永远汹涌”“无止息地吹刮”等表达坚定。
5．在交流会上，小岩分享了《艾青诗选》的阅读思维导图，适合填入①②③④处的一组诗篇是（ ）
A．①《我爱这土地》 ②《煤的对话》 ③《光的赞歌》 ④《礁石》
B．①《煤的对话》 ②《光的赞歌》 ③《我爱这土地》 ④《礁石》
C．①《我爱这土地》 ②《礁石》 ③《煤的对话》 ④《光的赞歌》
D．①《煤的对话》 ②《我爱这土地》 ③《礁石》 ④《光的赞歌》
6．下列对《艾青诗选》的说法有误的一项是（ ）
A．艾青原名蒋正涵，中国现代诗人，成名作《大堰河——我的保姆》，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。
B．艾青诗歌的主要意象是“太阳”和“土地”，他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
C．1978年艾青的诗风发生了很大的变化，诗句呈现出散文化、口语化的风格，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。
D．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
二、填空题
7．名著填空
艾青，原名________，中国现代诗人。出生后被托付于乳母________收养，这个妇女十分疼爱他。他的成名作________就抒发了自己对乳母的怀念、感激、赞美之情。
三、句子默写
8．名句默写。
（1）为什么我的眼里常含泪水？____________________（《我爱这土地》）
（2）__________________，寒冷在封锁着中国呀……（《雪落在中国的土地上》）
（3）大堰河，__________________。（《大堰河——我的保姆》）
（4）假如没有你，太阳，__________________（《给太阳》）
（5）_______________，这永远汹涌着我们的悲愤的河流。（《我爱这土地》）
（6）当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来/_____________________。（《黎明的通知》）
（7）从塞外吹来的/沙漠风，______________________。（《北方》）
（8）______________，就没有生命。（《鱼化石》）
（9）仅只是一个平面，_____________。（《镜子》）
（10）世界要是没有光/也就没有____________的春天/也就没有___________的夏天/也就没有_________的秋天/也就没有_________________的冬天。（《光的赞歌》）
四、综合性学习
《艾青诗选》的阅读激发了同学们对诗歌的浓厚兴趣，为此晓风和晓雯的班级举行“由艾青诗选想到的……”主题研讨会，请你参与并完成下面小题。
活动一：我是推荐者
9．下面是晓雯为《艾青诗选》写的一段推荐语，请你完成填空。
艾青，以诗为画笔，为我们描绘了一幅幅动人真实的历史画卷。20世纪30年代初一个下雪的早上，他在狱中写下（1）《 》，抒发了对养育他长大的“乳母”的怀念和赞美之情。《我爱这土地》中，诗人以鸟自喻，用饱含激情的诗句传达出鸟儿对土地的痴情，其中的“为什么我的眼里常含泪水？因为（2） ……”引起了一代代人的情感共鸣。他的诗歌（3） ，我相信《艾青诗选》一定会带给你独特的感受！
（1）《________________》
（2）根据原作，补写下句( )
A．我爱着这土地 B．我对这土地深深热爱
C．我对这土地爱得深沉 D．我深爱着这片土地
（3）以下哪一项不适宜填入空格（3）的横线处( )
A．始终渗透着一种乐观昂扬的基调，我们称之为“艾青式的微笑”。
B．挟着对现实社会的深切关注、对光明理想的不懈追求滚滚而来。
C．充满艺术个性，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
D．中心意象是土地和太阳，主题则是爱国主义。
10．活动二：我是朗诵者
晓风决定在这次研讨会中朗诵艾青的《太阳》，在准备时遇到了一些困难，向你求助。
它以难掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
（1）请用“／”给下面的诗句标出两处停顿。
使 河 流 带 着 狂 歌 奔 向 它 去
（2）朗诵这节诗应采用的语调是：
A．舒缓 B．轻快 C．深沉 D．激昂
（3）请你结合诗歌具体内容，从语速的角度给晓风提出一条朗诵指导建议。
11．活动三：我是创作者
同学们在聆听了晓风的朗诵后，都跃跃欲试，想要自己创作一首诗歌。写诗需要注意些什么呢？请你也来试一试吧。
（1）下面四个选项中，不属于诗歌创作技巧的是( )
A．要注意诗歌语言简洁、凝练
B．可借助意象传递主观的情感
C．需要更理性客观地描绘现实生活
D．要关注节奏感和韵律美
（2）请为《奋斗是青春的模样》续写上第三小节，要求和之前的风格保持一致。
奋斗是青春的模样
我们用奋斗的姿态
让青春留下最出彩的自己
心有阳光，脚下就有力量
我喜欢钻进泳池
让蓝蓝的池水
涤荡起我奋勇向前的梦想
我喜欢……
_____________
__________________________
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试卷第1页，共3页
试卷第2页，共2页
参考答案：
1．D
【详解】本题考查诗歌情感主旨。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自：清代郑燮的《竹石》释义：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。体现了“竹”的坚韧、顽强；
A.《手推车》诗人借助手推车表现的“北国人民的悲哀”，也蕴涵着对保守呆板落后的生活方式的悲哀；
B.《大堰河——我的保姆》作者通过对自己的乳母的回忆与追思，塑造了大堰河勤劳、善良、宽厚和淳朴的形象，写出了整个旧中国农民的悲惨命运，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，表现了对千千万万的劳动群众的同情与关注，表达了对黑暗的旧世界的痛恨和诅咒；
C.《鱼化石》诗人借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情；
D.《礁石》表达了作者对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞；
故选D。
2．C
【详解】此题考查诗歌鉴赏。
艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后。经过20年的沉寂，艾青的诗风发生了很大的变化，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策，如在《鱼化石》中发出了对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命”，又如在《镜子》一诗中，诗人通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有趣味。C项中“变得口语化、散文化”有误。
故选C。
3．D
【详解】本题考查文学常识的识记。
A.《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心；
B.《北方》是现代诗人艾青于1938年2月创作的一首新诗。此诗中，诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀；
C.《黎明的通知》是现代诗人艾青于1942年所作的一首新诗。这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念；
D.《鱼化石》是现代诗人艾青于1978年创作的一首新诗。是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌；
故选D。
4．C
【详解】本题考查诗歌鉴赏。
C．20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰时期。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。1978年以后，艾青的诗歌创作达到了另一个高峰，这一时期，其诗风发生了很大变化，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策，但仍然继续着歌颂光明的主旋律。
故选C。
5．D
【详解】考查对名著内容的识记。
《煤的对话》：是近代诗人艾青于1937年春创作的一首新诗，当时作者刚刚归国。这首诗采用通篇对话的方式来展示中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神，表达诗人对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望。
《我爱这土地》写于1938年。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。
《礁石》这首诗是艾青1954年7月写的一首短诗。当时是中华人民共和国成立初期，国家建设遭遇到一些困难。在一般人的笔下，礁石总是被描写成阻塞航道、碰毁船只的丑恶事物，但艾青则从一个崭新的角度去观察和描写它。在诗人笔下，“礁石”不仅象征了不向命运低头的诗人自身，更象征了我们民族的那种不可或缺的不畏强暴、不屈不挠的顽强斗争精神；
《光的赞歌》写于1978年，是改革的新时代。艾青重新获得创作权利之后，不能不对社会、人生、历史，以及自己的一生，作一全面的深入的思考。《光的赞歌》，就是这一思考的结晶。光，再一次启示了诗人，使诗人在光的指引照耀下，去思考，去观察……可以这样揣测：在诗人看来，此时此刻，只有光的形象能传达自己的心绪，任何其他形象，都显得太轻了，都在光的面前黯然失色。因而，诗人再一次选择了光，来寄托自己的情思；
因此图中所对应的诗歌分别为：①《煤的对话》，②《我爱这土地》，③《礁石》，④《光的赞歌》；
故选D。
6．C
【详解】本题考查对名著内容的识记。
C.1978年艾青的诗风发生了很大的变化，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策；“诗句呈现出散文化、口语化的风格”有误；
故选C。
7． 蒋正涵 大堰河 《大堰河——我的保姆》
【详解】本题考查文学常识。
艾青，原名原名蒋正涵，字养源，号海澄 出生于浙江金华，当代文学家、诗人。1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。 1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。艾青出生后被托付于乳母大堰河收养，这个妇女十分疼爱他。他的成名作《大堰河——我的保姆》通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了自己对乳母的怀念、感激、赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情。
8． 因为我对这土地爱得深沉…… 雪落在中国的上地上 是我的保姆 一切生命将匍匐在阴暗里 这被暴风雨所打击着的土地 请他们用虔诚的眼睛凝视天边 已卷去北方的生命的绿色 离开了运动 却又是深不可测 扬花飞絮 百花争艳 金果满园 大雪纷飞
【详解】诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字。此题要注意“匍匐”“虔诚”“絮”等字的书写。
9． 大堰河——我的保姆 C A 10．（1）使 河 流 /带 着 狂 歌 /奔 向 它 去
（2）D
（3）三句“使”读的时候应该语速逐渐变快，尤其读到“使河流带着狂歌奔向它去”的时候应该是最快的，更突出河流“狂”、“奔”的特点。 11． C 如：我喜欢踏上演讲台， 让激昂的文字，宣告我乘风破浪的决心。
【解析】9．（1）本题考查名著常识积累。
《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗。全诗分为四部分，结合“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”可知，作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
（2）本题考查名著内容的识记。
《我爱这土地》写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。
《我爱这土地》原文：假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
根据原作可知，“为什么我的眼里常含泪水？后面补写的句子应为“我对这土地爱得深沉”；
故选C。
（3）本题考查文学常识。
艾青的诗歌从风格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；解放后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗并不直露，时有含蓄也不晦涩，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。艾青是自由体新诗的代表诗人。其诗歌艺术特色：1.独特的意象和主题，其中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。2.具有忧郁的诗绪。3.感情真挚、语言朴素、不求外在形式的整齐，也不注重押韵，比以往某些自由体更自由。
A.“始终渗透着一种乐观昂扬的基调，我们称之为‘艾青式的微笑’”说法错误。“忧郁”渗透了诗人艾青的灵魂，是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。我们可以把它叫做“艾青式的忧郁”；
故选A。
10．（1）本题考查划分停顿。分析句子可以看出，“使”之后的句子主语是“河流”，主谓之间要停顿；“带着狂歌”“奔向它去”构成两个并列短语，中间要停顿；由此可确定答案：使河流/带着狂歌/奔向它去。
（2）本题考查朗读语调设计。《太阳》这首小诗带给万物希望和光明，使人兴奋和激动。由诗歌意象“太阳”，“难掩的光芒”和三个“使”构成的排比句可以看出，太阳威力巨大，势不可当，因此语调应该是“激昂”的；
故选D。
（3）本题考查朗读指导。
《太阳》这首小诗带给万物希望和光明，使人兴奋和激动。朗读的语调应该是激昂的，要想表现出激昂的语调，语速应由慢到快，例如“使生命呼吸”“使高树繁枝向它舞蹈”“使河流带着狂歌奔向它去”这三句中“使高树繁枝向它舞蹈”语速稍快，“使河流带着狂歌奔向它去”语速最快，“狂”和“奔”重读体现出河流的汹涌迅疾，将情感发挥到极致。
11．（1）本题考查诗歌创作技巧理解。诗歌创作技：1、生动传神。诗歌感情的表达往往借助具体的形象，诗歌形象是融注了诗人情感的形象，称为意象。意即情感，象为形象。生活中的形象一旦入诗，就已经染上了诗人心中要表达的情感，一切景语皆情语。2、优美意境。意，指意脉，即思想感情的脉络；境，指境象，即意脉贯注的对象。意境合称，指作者的思想感情和外界事物相结合产生的一种境界。也就是说，诗人把自己的主观感受和客观景象融为一体，通过艺术手段描绘出来，构成一种情景交融、形神兼备的艺术境界，含有言外之意、弦外之音、景外之景、象外之象，使读者可以从有限感知无限，得到一种韵味无穷的美感。3、内容深刻。诗歌要感情真挚饱满，要有深刻的思想内涵，要发人深省，感人至深，耐人寻味，给人以强烈的感染和思想的启迪。4、凝练集中。诗歌讲究高度凝练、概括性强。要讲求以少胜多，有以一当十的概括力。根据诗歌用凝练语言借助意象和意境表达作者主观感情的特点，可知“需要更理性客观地描绘现实生活”不属于诗歌创作技巧；
故选C。
（2）本题考查仿写。
根据《奋斗是青春的模样》中“我喜欢钻进泳池/让蓝蓝的池水/涤荡起我奋勇向前的梦想”的示例，形式上用“我喜欢……，让……，（动词）……”的句式；内容上围绕“奋斗”主题，用具体的形象来表现，风格与前面保持一致即可。
示例：我喜欢扑入绿茵场/让圆圆的足球，彰显我激情四射的力量。
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