统编版语文三上第二单元金秋时节单元解析规划

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第二单元金秋时节单元解析规划
主题 金秋时节
目标确定的依据
1.教材分析
本单元课文主要是围绕“金秋时节”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
本单元重点：
(1)“运用多种方法理解难懂的词语”是本单元的教学重点。利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。
(2)“学习写日记”是本单元的另一个重点。体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。
2.学情分析
三年级是学生习惯继续养成的黄金时期，在本单元教学中，继续注重培养学生倾听、书写、思考等学习习惯，切实培养学生的语文素养:注重平时积累，当天学的内容当天巩固，并且采取多种方式检测学生掌握所学知识的程度，引导激励学生多认字，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的书写习惯；在阅读教学中，重视阅读方法的指导，引导学生读正确、读流利，读出感情，读出不同的感受，读出不同的味道；鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的分析理解能力和积累习惯。为了让学生养成一定的积累习惯，我们培养学生把自己读到的好词、好句摘抄下来，并互相交流、反馈。在口语交际教学中，我们尽力为学生创设交际的情境，情境设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达。
学习目标
1.认识35个生字，读准1个多音字，会写39个字，写31个词语。
2.能用钢笔书写“狂、排”等8个字，.能写出形容四季的词语，并和同学交流。注意执笔姿势，做到横平坚直，把字写得规范、端正、整洁。积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。
3.能借助注那理解诗句的意思，运用多种方法理解难懂的词语，了解课文的主要内容。
背诵3首古诗，默写《山行》。
4.能有感情地朗读课文，背诵指定的课文段落，摘抄自己喜欢的句子。
5.能留心观察生活，仿照课文或“阅读链接”，写出自己看到的景色。
6.能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。能用日记记录自己的生活。
评价任务
1.针对目标1、2：
(1)朗读课文，圈出生字和词语，认读35个生字，读准1个多音字。
(2)用钢笔书写按笔顺正确、规范书写35个字，准确写出39个词语。
2.针对目标3、4：
(1)多种形式自由朗读课文、班内展示。
(2)画出关键词句，结合上下文和生活经验，理解词句的意思和课文内容。
(3)在理解的基础上，背诵古诗和课文指定段落。
3.针对目标5：
借助课文中插图，展开合理的想象，用自己的话说一说诗句描绘的画面。
4.针对目标6：
观察、交流日记的格式，用正确的格式和实际内容写一篇日记。
课时安排
本单元大约需要12课时：
第1、2、3课时：学习《古诗三首》，会认“径、斜”10个字，会写“寒、径”等13个字。通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，大致理解诗意。能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。能正确、流利、有感情地朗读古诗并能背诵,默写《山行》。
第4、5课时：学习《铺满金色巴掌的水泥道，认识”洼”“印”等6个生字，会写”铺”“泥”等13个字，会写”金色、水泥”等17个词语。能运用多种方法理解”明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。能摘抄自己喜欢的句子。能仿照课文或”阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。
第6、7课时：学习《秋天的雨》，认识 “钥、 匙” 等10个生字，会写”盒、 颜” 等13个字，会写 “清凉、 留意” 等14个词语。有感情地朗读课文，背诵第二自然段。能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。能运用多种方法理解”五彩缤纷”等词语的意思。
第8课时：学习《听听，秋的声音》，会认9个生字，阅读诗歌,一边读一边想,和同学交流读后的体会。仿照诗歌内容,补写几句诗文。有感情地朗读诗歌。
第9、10课时：学习《习作：写日记》 ，能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。能用日记记录自己的生活。
第11课时：学习语文园地二》，交流和总结理解词语的方法。积累四季词语，练习用所学方法理解词语。学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意横平竖直的书写方法，把字写规范、端正、整洁。借助拼音诵读，体会关于秋天的成语，帮助小学生积累词语。
第12课时，复习课，复习本单元学过的生字、二类字、课文。
教学资源
1.教材：《语文(三年级上册)》，人民教育出版社，2018年部编版。
2.课内资源：多媒体、教师教学用书及配套光盘中的教学资源。
3.课外资源：工具书、课外绘本读物、搜集的资料(包括图片、文字、视频等)等。
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