课 题
认识人民币
课型
新授
课时
第一课时
教
学
目
标
1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。
3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。
知识要点：知道元、角、分之间的十进制关系。
重点
难点
认识各种面额的人民币。
元、角、分之间的关系
学法
指导
情境、游戏
教具、学具
多媒体课件
通 案
个 案
一、情境导入
师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧!
二、探究新知
1、参观文具店回答问题
(1)、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？(学生回答)
(2)师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答）
2、认识人民币
1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？
2）、操作初认人民币
师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看誰认得多（学生活动）a:汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币） 问：观察这人民币，你发现了什么？（学生回答）
师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币。
3）再认人民币
师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。( 学生活动后，汇报识别方法)
师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？ (学生口答)
师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？
师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。
小游戏：（1）我指人民币，你举起与我相同的人民币（2）我说面值，你举起起相应的面值（3）我说颜色，你来回答
4、元、角、分的关系
师：蓝猫想让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么知识？（学生观看课件：元、角、分之间的兑换关系）师：看完了这个片段，你知道了什么？（学生回答，老师板书：1元＝10角 1角＝10分）问：你知道1元＝（ ）分吗？ （可以小组讨论后再回答） 想一想：1元可以换几个5角，几个2角？2元可以换几个1元，几个5角，几个2角，几个1角？
5、出示第49页的例4，让学生口答
三、巩固练习
1、出示第53页的第一题（1）学生独立操作，订正 （2）说凑成的钱数，师：说说每一张人民币的面值，再算一算一共是多少？你是怎样想的？
2、师：蓝猫要文具店等急了，我们回去吧!
(课件出示第48页的做一做的第二题和第49页的做一做)
师：1元钱能买什么学习用品？10元呢？(学生先在小组里说，然后指名说)
3、游戏：模拟购物
四、全课总结
课
堂
检
测
必做题：
1、3元=（ ）角 8元=（ ）角 7角=（ ）分 4角=（ ）分
2、30分=（ ）角 20角=（ ）元 60角=（ ）元 50分=（ ）角
选做题：
10元能换（ ）张2元，能换（ ）张5元。
5元能换（）张2元和（）张1元。
教
学
反
思
