人教版必修3第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成（共27张PPT）

课件27张PPT。百家争鸣——穿越篇战国七雄春秋五霸礼乐崩坏天下大乱产生的原因群星闪耀 春秋战国时期，代表社会各阶级、阶层利益的思想家纷纷著书立说，产生了儒、道、墨、名、法、阴阳、纵横、农、杂等各家思想流派，他们针对当时社会上和学术上的各种问题展开讨论，争相发表不同的见解，形成了“百家争鸣”的局面。
意义：①第一次思想解放运动
②奠定中国思想文化基础孔子孟子孟子2、孔子、孟子、荀子的思想异同荀子道生一，一生二，二生三，三生万物
祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏
邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。
老子名言体味道家思想庄子庄子故事 昔者庄周梦为蝴蝶……俄然觉……不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与？
—— 《庄子·齐物论》 周庄梦蝶图
韩非子请思考：韩非子《守株待免》的故事反映了
法家什么样的政治观点？ ①认为社会是发展变化的。
②治理国家的政策、措施必须与时俱进。来看法家思想 以上言论反映了韩非的治国主张是什么？韩非子名言墨子 针对群雄争霸、社会动荡的政治格局，各派提出怎样的治国思想：
儒家——推崇“人治”, “德治”，即治国时偏重人的作用，实行仁政。
道家——主张“无为而治”，即不要把自己意志强加给社会，顺应时势和民心。
法家——提倡“法治”，主张用法令来统一人们的思想和行为，建立君主专制的中央集权国家。如何遏制上课讲话的行为儒家：这是品德问题，主张思想教育；
法家：这是违纪行为，主张严格惩罚；
道家：这是无意识的，主张顺应自然，
等学生自我觉悟； 请问：如果你是信奉儒法道的老师，如何遏制学生上课说话的现象？学以致用从下面的话判断出这 是哪一学派的观点？
仁者爱人，民贵君轻
万物虚无，祸福相倚
兼爱非攻，节用尚俭
以法为教，今必胜昔
天时不如地利，地利不如人和（儒家）
（道家）
（墨家）
（法家）
（儒家）古为今用儒家的“仁政”——“以德治国”
法家的法治思想——“依法治国”
孔子的教育思想——全民教育、素质教育等
墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平、反对战争
“把依法治国与以德治国紧密结合起来”“在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。” 2. 战国时期，诸子百家中对于打击奴隶主贵族特权具
有积极意义的思想是（ ）
A、“兼爱”、“非攻” B、“法不阿贵”
C、“民贵君轻” D、“以法为本”B1.下列关于“百家争鸣’，的表述，不正确的是A．是当时社会大变革的产物
B．各派相互洁难批驳，彼此水火不容C．是中国历史上第一次思想解放运动
D．对社会发展的影响重大而深远B3.孔子“有教无类”思想的进步性，主要是A．扩大教育对象的范围 B．通过教育选拔治国良才
C．弘扬优秀民族文化 D．协调社会人际关系A 3. 孔子是儒家思想的创始人，孔子思想体系的核心是 （ ）
A、克己复礼 B、宽刑薄赋 C、仁 D、民贵君轻 C4、百家争鸣局面产生的根本原因是
A、社会大变革　 B、生产力的发展
C、文化教育的发展 D、言论自由B14、“不义而富且贵，于我如浮云。”这名话体现的思想观念
主要是（ ）A.重义轻利 B.人性本善 C.民贵君轻 D.尊王贱霸A知识巩固相对主义：好坏，对错，高低，贵贱，贫富是相对；
得道办法：放弃差别观念，就能获得精神上的自由。法－法制
权－权势(集中权力)
术－手段
自然观：道→万物;（客观规律）朴素辩证法
政治观：无为而治;（道无，退化）兼爱、非攻、尚贤、节用“有物混成，先天地生。萧呵！寥呵！独立而不改，可以为天地母。吾未知其名，强名之曰道”
——《老子》第25章 正反：“有无相生，难易相成，长短相较，高下相倾，音声相和，前后相随。”
转化：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”。 “明君如天，执法公正，这是“法”；君王驾驭人时，神出鬼没，令人无法捉摸，这是“术”；君王拥有威严，令出如山，这是“势”。
——韩非子三、道家和法家