统编版语文一上第六单元想象单元解析规划

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第六单元想象单元解析规划
主题 想象
目标确定的依据
1.教材分析
本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》四篇课文。这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。
本单元的教学要继续重视朗读基本功的训练，引导学生把课文读正确、读通顺，及时纠正学生朗读中的错误现象。结合课文特点，可以进行一些有针对性的朗读训练。如，《比尾巴》采用的是三问三答的形式，要引导学生读好疑问句和陈述句。《青蛙写诗》中有小蝌蚪等多个角色说的话，《雨点儿》中有小雨点和大雨点两个角色的对话，教师可以创设情境，引导学生读好角色说话的语气。
本单元的另一个教学重点是帮助学生初步建立句子的概念。要引导学生认识逗号、句号，学会数句子。通过读出逗号和句号的不同停顿，促进学生对句子的理解。
本单元的课文介绍了自然界和生活中的一些常识，要充分利用学生的生活经验来理解课文内容。如果学生经验不足，可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生，丰富学生对生活经验的积累。
2.学情分析
一年级的孩子，想象力丰富，理解水平有限，他们喜欢新奇、直观的东西。因此，在学习本单元的课文时，要依据课文创设情境，让学生在情境中认字学词，正确、流利、有感情地朗读课文。
学习目标
1.认识43个生字、10个偏旁和两个多音字，会写17个字和3个笔画。
2.学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。
3.学会用“前、后、左、右”4个方位词说话。积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词，初步了解借助太阳辨别方向的方法。
4.朗读、背诵《比尾巴》《古朗月行（节选）》。
5.知道根据场合，用适量的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。
6.初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按结构进行归类。
7.展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。
8.和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的活动方式。
评价任务
1.针对目标1：
（1）借助拼音朗读课文，圈出生字和词语，多种方法识记43个生字，认识10个偏旁和两个多音字。
（2）观察田字格中字的间架结构和占格，按笔顺正确、规范书写17个字和3个笔画。
2.针对目标2：
（1）多种形式自由朗读课文、班内展示。
（2）根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。
3.针对目标3：
（1）联系生活实际，利用已有的生活经验，学会用“前、后、左、右”4个方位词说话。
（2）积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词，初步了解借助太阳辨别方向的方法。
4.针对目标4：
朗读、背诵《比尾巴》《古朗月行（节选）》。
5.针对目标5：
根据场合，用适量的音量与人交流
6.针对目标6：
观察生字的相同点，初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按结构进行归类。
7.针对目标7：
多种方式识记生字，展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。
8.针对目标8：
感受儿歌《谁会飞》的生动有趣，了解动物都有自己不同的活动方式。
教学安排
本单元大约需要12课时：
5《影子》 2课时
6《比尾巴》 2课时
7《青蛙写诗》 2课时
8《雨点儿》 2课时
口语交际：用多大的声音 1课时
语文园地六 2课时
第六单元复习课 1课时
教学资源
1.教材：《语文（一年级上册）》，人民教育出版社，2016年部编版。
2.课内资源：多媒体、教师教学用书及配套光盘中的教学资源。
3.课外资源：工具书、课外绘本读物、搜集的资料（包括图片、文字、视频等）等。
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