统编版语文一上第七单元儿童生活单元解析规划

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第七单元儿童生活单元解析规划
主题 儿童生活
目标确定的依据
1.教材分析
本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》三篇课文，题材丰富，内容贴近学生的生活：有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍，不仅描绘了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童真实而又丰富的内心世界，以及他们日常生活中的不同的情感体验。
本单元的教学重点是联系学生的生活实际，理解课文内容。课文内容贴近生活，能唤起学生的共鸣。教学中，要注意从学生的经验世界入手，调动他们的情感，结合生活实例，加深体验和感受。
本单元的另一个教学重点是引导学生学习偏正短语的合理搭配。在第四单元初次学习偏正短语的基础上，引导学生结合生活经验学习词语的搭配，让学生从中体会到合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。
2.学情分析
一年级的孩子，想象力丰富，特别爱听故事，尤其对自己熟悉的或经历过的事情更是充满了浓厚的兴趣。因此，在学习本单元的课文时，要依据课文创设情境，让学生在情境中认字学词，正确、流利、有感情地朗读课文。
学习目标
1.认识33个生字和5个偏旁；会写11个字。
2.正确、流利地朗读课文；初步尝试找出课文中一些明显的信息。
3.联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。
4.学习“的”字词语的合理搭配。
5.认识5个生字，学习表示亲属称谓的词语，读好词语中的轻声。
6.发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。
7.能区分形状相近的笔画，并正确书写。
8.看图写词语，能根据图意说一两句话。
9.朗读、背诵成语，了解成语蕴含的道理。
评价任务
1.针对目标1：
（1）借助拼音朗读课文，圈出生字和词语，多种方法识记33个生字，认识5个偏旁。
（2）观察田字格中字的间架结构和占格，按笔顺正确、规范书写11个字。
2.针对目标2：
（1）多种形式自由朗读课文、班内展示。
（2）画出关键词句，初步尝试找出课文中一些明显的信息。
3.针对目标3：
（1）联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。
（2）结合课后题，理解课文内容。
4.针对目标4：
说说课文中的相关短语，然后结合生活经验进行合理搭配。
5.针对目标5：
（1）朗读并认识五个生字，通过听读、比较的方式读好轻声。
（2）多种方式识记生字，按偏旁归类、照性别归类、辈分归类，了解称谓之间的关系。
6.针对目标6：
观察生字的相同点，发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。
7.针对目标7：
对每组生字进行两两比较，说出每组生字标红笔画的名称；练习书写。
8.针对目标8：
有顺序地观察图，说一两句话。
9.针对目标9：
借助拼音把谚语读正确；多种方式加强识记；了解谚语的意思。
学习过程
本单元大约需要9课时：
第1、2课时：学习《明天要远足》，认识“睡，那”等11个生字和目字旁、京字头2个偏旁。会写“才、明”等4个字。正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。联系生活实际，结合插图，感受一个孩子对远足的向往、期盼之情。
第3、4课时：学习《大还是小》，认识“时、候”等11个生字和双人旁、竖心旁2个偏旁。会写“自、己”等3个字。正确、流利地朗读课文。结合插图，体会“我”矛盾的内心世界。结合生活体验，说出什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。
第5、6课时：学习《项链》，认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁。会写“白、的”等4个字。正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。了解课文内容，根据问题提取信息，知道大海的项链是什么。能合理搭配偏正短语。
第7、8、9课时：学习《语文园地七》，“识字加油站”引导学生结合生活经验，认识“哥、姐”等五个生字。“我的发现”引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的够字规律。“字词句运用”有两道题组成：第一题为汉字相似笔画的比较，八个笔画，两两一组，共四组；第二题是引导学生看图写词语，再根据图意说一两句话，培养学生初步的表达能力，为将来写话和写作打下基础。“日积月累”编排的是四句谚语，让学生在读背的同时，大致了解谚语中蕴含的道理。“和大人一起读”编排的是一篇有趣的故事《猴子捞月》，引导学生通过和大人一起阅读，感受故事的趣味。
教学资源
1.教材：《语文（一年级上册）》，人民教育出版社，2016年部编版。
2.课内资源：多媒体、教师教学用书及配套光盘中的教学资源。
3.课外资源：工具书、课外绘本读物、搜集的资料（包括图片、文字、视频等）等。
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