统编版语文一上第四单元复习课教案设计

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第四单元复习课教案设计
课题 第四单元复习课
课型 复习
教学准备 课件
课时安排 共 1课时
目标确定的依据
1.相关课程标准的陈述
（1）《语文课程标准（2011版）》第一学段的相关内容要求
喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（识字1）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（识字3）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（识字4）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。（阅读1）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。（阅读2）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。（阅读3）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。（阅读4）对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。（写话1）在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。（写话2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（口语交际2）对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。（综合性学习1）结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。（综合性学习2）
（2）课程标准的分析
《语文课程标准》中明确指出语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类生活的各个领域。语文课程致力于培养学生的语言文字运用的能力，提升学生的综合素养，为学好其他学科打好基础。学生应具备的基本语文素养的内涵是丰富的，课程目标根据“知识与能力”、“过程与方法”、“表感态度与价值观”三个维度来设计展开。这里体现了工具生和人文性相统一的思想，包含了扎实的基本功的培养和潜在能力与创新能力的开发。
语文素养重在“综合”，它以语文能力（识字、写字、阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法习惯的融合。这种素养不仅表现为较强的阅读、习作、口语交际的能力，而且也表现为有较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力，以及不断更新知识的能力，一句话，语文综合素养是适应生活需要的、整合的、具有良好发展前景的语文素养。
2.教材分析
本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》四篇课文。这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、古诗和儿歌。课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。本单元的课文内容都是四季中的典型的自然现象或场景，但因为我国幅员辽阔，物候差异较大，课文中的事物学生不一定都熟悉，教师可以适当地给学生提供相关的图片或视频，丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。在正确朗读课文的基础上，鼓励学生仿照课文中简单的短语和句式，表达在即对大自然的喜爱之情。
3.学情分析
低年级的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为重要任务。读正确就是能读准字音，读出变调、轻声、儿化等。读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。作为本册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿、比较，不断提高朗读能力。
本单元的另一个教学重点就是引导学生初步认识自然段。可借助学习伙伴的提示，让学生知道自然段前空两格的特点，能数清课文有几个自然段，初步建立自然段的概念。
学习目标
1.熟读本单元课文,理解掌握主要内容。
2.复习本单元所学的生字词,巩固字音、掌握字形,写好要求会写得字。
3.积累课文中有新鲜感的词语和句子。
4.朗读、背诵诗歌及名言。
课时 第 1课时
学习目标
1.熟读本单元课文,理解掌握主要内容。
2.复习本单元所学的生字词,巩固字音、掌握字形,写好要求会写得字。
3.积累课文中有新鲜感的词语和句子。
4.朗读、背诵诗歌及名言。
评价任务
1.自由朗读本单元的课文，说一说课文的主要内容。
2.在田字格中正确书写要求会写的生字，写一写笔顺，给生字组词。
3.读一读要求会认的生字，给生字归类，说说生字的偏旁，给生字组词。
4.积累课文中的词语和句子。
5.背诵诗歌、时间名言，完成巩固练习。
教学活动设计
导入
本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》 4篇课文。这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。让我们一起来复习一下本单元的知识吧。
二、回顾课文
请大家自由朗读本单元的课文，想一想课文都讲了什么。
《秋天》这篇课文，作者形象生动地将秋天的植物景色和大雁往南飞一一介绍，引起孩子们的兴趣，让孩子们初步了解秋天。
《小小的船》一文让我们知道了月亮的不同形状和相似的物品，发展孩子们的想象力和思维能力。
《江南》一课用生动的语言，向我们介绍了江南的景色和莲的美丽。语言欢快、俏皮，表达了作者对江南美景的喜爱之情。
《四季》一课，通过描写四个季节的特点和不同，告诉我们每个季节有每个季节的美丽，激发孩子们对大自然的向往和探索的兴趣。
三、复习会写的字
出示生字：在、后、我、好、长、比、巴、把、下 、个、雨、们、问、有、半、从、你
1.把会写字在田字格里的位置写正确，每个写2遍。
2.会写笔顺,知道每一笔是什么,这个字有几笔。例如: “后”的笔顺
是 ,第五笔是( ),这个字共有( )笔。
3.每个字最少用学过的字组两个词。
四、复习会认的生字
（一）生字
课件出示生字:子、了、人、大、月、儿、头、里、可、东、西、天、四、是、女、开
1.你能把这些生字都读正确吗？
2.下面这些笔画你还认识吗？
竖钩、捺、横撇
3.你能把这些生字按结构归类吗？
4..试着给生字组词。
（二）多音字
地 dì 土地
土地里种着什么果树？
de
五、词语积累
掌握了这一单元的生字后，我们再一起看一看本单元有哪些需要掌握的词语吧！
1.春天 夏天 秋天 冬天
2.大地 树叶 青草 莲花
飞鸟 小鱼 青蛙 雪人
六、句子积累
本单元的词语是不是很有特点呢？下面让我们来看看本单元课文中那朗朗上口的句子吧！
一年之计在于春
一日之计在于晨
一寸光阴一寸金
寸金难买寸光阴
七、积累背诵
1.本单元还有几处有意思的句子，快来背一背吧！
戏 东 南 西 北
鱼（ ）莲叶间，
鱼（ ）莲叶（ ），
鱼（ ）莲叶（ ），
鱼（ ）莲叶（ ），
鱼（ ）莲叶（ ）。
_______对青蛙说：“我是夏天。”
弯弯，
________________说：“我是秋天。”
大肚子一挺，
________说：“我就是冬天。”
课后作业
完成第四单元相关练习。
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