统编版语文一上10.升国旗教案设计（两课时）

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10.升国旗教案设计（两课时）
课题 10升国旗
课型 新授
教学准备 课件
课时安排 共2课时
目标确定的依据
1.课标分析
一年级刚刚学习了汉语拼音，借助汉语拼音认读汉字是非常重要的识字方法。写字要求掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美；并且注意写字姿势正确、教师要指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。朗读要求学习用普通话朗读，强调老师的指导、示范，重视学习朗读的过程。学生在对文本有了初步感知的前提下结合上下文或生活实际了解词句，并积累词语。从阅读5的表述来看，在低年级阅读故事和诗歌，主要不是培养阅读能力，而重在阅读过程的展示，关注的是学生在阅读中的情感体验和想象活动，从课文的语言中直接感知事件、任务或情景，这是展开性和表现性目标。
2.教材分析
本课由少先队员升旗的画面引出三个词语和一首儿歌。三个词语具有意义联系，可以连成一句话“中国的国旗是五星红旗”或“五星红旗是中国的国旗”。儿歌分五行，描述了少先队员升国旗的场景，简洁、形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍，有叙述，有抒情，凝练地传达了国旗的美丽、升旗的庄重，充分地表达了爱国的情感。
3.学情分析
一年级的孩子，想象力丰富，特别爱听故事，尤其对自己熟悉的或经历过的事情更是充满了浓厚的兴趣。因此，在学习本单元的课文时，要依据课文创设情境，让学生在情境中认字学词，正确、流利、有感情地朗读课文。
学习目标
1.认识“升、国”等11个生字，会写“中、五”等4个字。认识国字框、绞丝旁2偏旁。
2.正确、流利地朗读儿歌，背诵课文。
3.在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
课时 第 1课时
学习目标
1.认识“升、国”等11个生字，会写“中、五”等4个字。认识国字框、绞丝旁2偏旁。
2.正确、流利地朗读儿歌，背诵课文。
3.在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
评价任务
1.借助拼音，轻声自由练读课文。在生字下面做“△”记号。生字重点拼读。多种方式认读生字。
2.说说生字在田字格中的位置以及书写要点，按笔顺正确、规范书写。
3.多种形式自由朗读课文、班内展示。
教学活动设计
一、我是中国娃，认识五星红旗
1.孩子们，知道自己是哪个国家的小娃娃吗？（中国）既然是中国娃，你认识这鲜红的旗帜吗？（板书：五星红旗）谁来说说五星红旗的样子？（引导从形状、颜色、图案等仔细观察。）你都在什么地方见过她？（板书：国旗 ）
2．师：是呀，作为中国娃，肯定认识我们的国旗。作为中国娃，肯定希望在每一个地方都能看到我们的国旗。每当看到五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起，你的心情是怎样的？（评价）
3. 作为中国娃，能不能读好课题呢？板书：升国旗。读题（可以引导带着刚才的心情去读题目，比如激动，开心，幸福，庄严等等）
二、我是中国娃，爱学中国诗
（一）读好课题。
1．我们的汉字方方正正，神奇又美丽，哪个聪明的中国娃会记“升”字
（1）认真观察，说说自己是怎样记忆它的？（第一笔“撇”像高高飘扬的红旗，最后一笔“竖”像长长的旗杆。）
（2）试着给它组词，并试着用这个词语说一句完整的话。
2.孩子们真聪明！不仅认识了“升”，还会深情地读好课题。现在我们学习诗歌，比比谁是“最棒中国娃”！大家愿意吗？
3.要想做最棒中国娃，必须闯过三道读书关，有没有信心？（有）好，请借助拼音大声读课文，做到不添字，不漏字，不错字，不重复，对不熟练的拼音做个记号，反复多读几遍，直到读正确为止。
（二）检查字词学习情况。
师：“最棒中国娃”闯关开始！（出示课件）
1.第一关：我是中国娃，会认中国字。
出示生字词：
shēnɡ qǐ lì zhènɡ zhōnɡ ɡuó
升 起 立 正 中 国
měi lì me ɡē wǔ hónɡ qí
美 丽 么 歌 五 红 旗
指名读，相机正音。重点指导读好翘舌音“升、正、中”；后鼻音“红”；轻声“么”。
各种形式读生字词。
顽皮的词语宝宝摘掉了拼音小帽，你还能认出他们吗？（去掉拼音认读生字新词。）
④教学新偏旁“口（国字框）”和“纟（绞丝旁）”。
“国”里有个新偏旁是“口”。
“红”中有个新偏旁是“绞丝旁”，跟老师读一读。
回忆说说自己学过见过的带有这些偏旁的字。
小结评价：最棒中国娃，第一关“会认中国字”顺利闯关成功！加油，中国娃！
2.第二关：我是中国娃，会读中国诗。
过渡：词语宝宝像小鱼儿游进大海一样回到诗歌中，你还能认准他们吗？
指名分句读课文，其他同学请认真倾听，听他们是否读得正确。（师生评价）
最棒的中国娃，你知道本首诗共有几句话吗？能读对每句诗吗？
相机回顾掌握标点符号：“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗号，用在一句话还没有说完，需要停顿时。“。”像个圆圈，它的名字叫句号，用在当把话说得清楚明白的时候。
恭喜你们连闯两关，现在我们一起听一首好听的儿歌，准备好了吗？出示儿歌播放《国旗 国旗 真美丽》。
3.第三关：我是中国娃，会写中国字。
过渡：孩子们，如果你能把下面的字写端正漂亮，你就是真正的最棒的中国娃！
出示“立”
（1）指名读。这个字怎么写呢？指名回答，书空说笔顺。
（2）请小朋友伸出小手跟老师写一个“立”，第一笔点，像人头，写在竖中线上；第二笔横，就像人的肩，写的短一点；第三、第四笔就像两条腿，写得要匀称；最后一笔是横，像大地，写的比第二横要长。
（3）请小朋友们把书翻到第75页，找到“立”这个字，摆好写字姿势，描的时候注意每一笔在田字格的位置，谁来说说写“立”时要注意什么？
（4）学生仿写：打开习字本，摆正写字姿势，认认真真地写一个“立”。
（5）“立”还有很多朋友呢，先自由说，出示：立正 起立 立刻 立秋 独立 立交桥
选择其中的一个词，说一句完整的话。
出示“正”
（1）指名读。
（2）给“正”找朋友，选词说话。
（3）学生看笔顺图说笔顺，描红，提醒注意点。
（4）教师范写：第一笔横短；第二笔是竖；第三笔是短横，在竖中线的右边；第四笔是竖，在竖中线的左边；第五笔是横，要比第一横长。
（5）学生仿写。出示学生作品评价，结合别人书写说说自己的书写有什么需要注意的？再次书写。
学习“中 、五”
（1）看看书上字的笔顺，指名说一说，全班书空。注意“中”“口”要写得宽扁，竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。“五”笔顺依次是横、竖、横折、横，第二笔竖要微微左斜，横折的斜度与竖基本相同。所有横向笔画之间等距。
（2）练习组词，说话。
（3）教师范写。学生描红。评价。
（4）选择最美的字，在班级的“感恩墙”展示。
（5）总结全文：孩子们，作为中国娃，热爱我们的祖国，（板书：热爱 祖国）就要热爱五星红旗，就要热爱我们的国歌，就要会写漂亮的中国字，会说流利的中国话，为了成为最棒中国娃，为了建设未来强大的祖国，加油！
出示： 我爱您，国旗！
我爱您，祖国！
三、我是中国娃，读好每句诗
过渡：孩子们，你们真棒，不仅会认识词语，读通每句诗，还会写三个生字。要想做最棒中国娃，恭喜你们第一轮闯关成功！下面第二轮“最棒中国娃”闯关开始，准备好了吗？
第一关：最棒中国娃，读好每句诗。
1．出示：五星红旗，我们的国旗。
孩子们，想想每一次你看到五星红旗时，你的心情怎样？
2．你喜欢五星红旗吗？此时想用哪些词语来赞美五星红旗呢？
3．看到五星红旗，就想到祖国，她代表了我们伟大的祖国，所以说，五星红旗，是我们的国旗！
五星红旗，我们的国旗。
4．做最棒的中国娃，首先要热爱我们的国旗，你能读好这句诗吗？
指导朗读：
（1）五星红旗我们的国旗，她飘扬在祖国的每一寸疆土，最棒的中国娃，请下面响亮的，自豪的
告诉每个中国娃----五星红旗，我们的国旗。
告诉每个中国人----五星红旗，我们的国旗。
告诉全世界----五星红旗，我们的国旗。
（2）小结：五星红旗，我们的国旗！我们爱您！
板书设计
10升国旗
五星红旗
国旗
课后作业
1.抄写带生字的词语
2.熟读课文
10.升国旗教案设计（两课时）
课时 第 2课时
学习目标
1.正确、流利地朗读儿歌，背诵课文。
2.在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一项庄严的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
评价任务
在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一项庄严的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
教学活动设计
一、复习导入，继续闯关
1.孩子们，这节课我们继续学习----（板贴：升国旗），（巩固读好“升”后鼻韵母）。现在，看哪个聪明的中国娃能一眼就把他们读出来，出示：给划横线的字选择正确的读音打 “√”。
国旗（qí pí） 立正(zènɡ zhènɡ)
中(zhōnɡ zhōu)国 多么( mē me)
（各种形式认读）
2.过渡：我们现在继续进行“最棒中国娃”的闯关，愿不愿意？
二、我是中国娃，读好每句诗
1．每周一我们都要升国旗，你现在想升一次国旗吗？（播放周一升国旗的视频，仍然要求全体起立，少先队员敬队礼！）
2．孩子们，谁能说说五星红旗是怎样升起的？（五星红旗在慢慢地往上升；五星红旗越升越高等等。）
出示：国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。
你看，蓝天下，五星红旗升得多高啊！（读）
你看，蓝天下五星红旗迎风飘扬，多美丽啊！（读）
你看，鲜艳的红旗，庄严的国歌，多令人骄傲和自豪啊！（读）
3．请把第一、二句连起来读，读出对国旗的热爱之情！
出示：五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。
4.点评和过渡。（读好第三句）
升国旗，多么美好的时刻啊！升国旗，多么庄严的时刻呀！作为中国娃，说说升国旗时，我们怎样做，才能表达对国旗的热爱呢？
（1）（板书：立正 敬礼）指名读词语。
（2）请你填一填。出示：升国旗的时候，我们要 。
（3）渲染：孩子们，我们胸前的红领巾也是鲜红鲜红的，它就是五星红旗上的一角，我们要像爱护五星红旗一样爱护我们的红领巾。升国旗时，我们要立正，要敬礼。谁愿意再来示范一下？（立正 敬礼）指名读，齐读
（4）让我们带着对国旗的敬爱之情一起来读一读：
向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。
三、我是中国娃，会背中国诗
1.过渡：好的，孩子们，一次次闯关，证明了你们是聪明的，是最棒的！
我们向着冉冉升起的国旗敬礼，这是对国旗的热爱，对祖国妈妈的热爱。请把爱大声读出来！（指导：请小朋友们先闭上眼睛，心中想着五星红旗，听老师读，再学着老师美美地读！配乐）
2．方法引领，熟读成诵。
(1)以问题提示法引领背诵。
师：我们在背诵时，可以想每一句都讲了什么内容，然后以回答问题的形式来背诵，我们一起合作来背一背。
师：我们的国旗是？五星红旗怎样升起？五星红旗升起来是什么样子的？升国旗时，我们应该怎样做？
师生合作背诵。
(2)结合课文插图，想象画面，引领背诵。
师：仔细观察课文的插图，这些插图都展现了课文的哪些内容？我们可以一边想象画面一边进行背诵，提高背诵的效果。
请同学看图轻声练习背诵，同桌互相背一背。根据课件展示的画面，全班齐声背诵。
(3)深入情境，表演背诵。
想象你现在正在参加学校的升国旗仪式，此时此刻，你看到了什么？你听到了什么？你又是怎样做的？请你一边背诵一边表演。
独立背诵，指名到前面来一边表演一边背诵。
(4)小结：通过不同形式的训练，同学们不仅能背诵诗歌，还掌握了背诵课文的方法，让我们一起总结一下。齐声读一读这些好方法。
想问题，连词句；看插图，想画面；做动作，来表演。
四、我是中国娃，会说中国话
过渡：最棒中国娃，一定得学会说完整、流利、通顺的中国话，现在就来比一比，谁是最会说话的中国娃！
1.此时，你想对国旗说什么？
(课件出示18)出示：五星红旗，_______________指名自由说。
2.全体起立，让我们把庄严的五星红旗在心中高高升起。（背诵课文）
板书设计
10升国旗
升国旗
立正
敬礼
课后作业
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.完成本课练习册。
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