统编版语文二上第六单元革命先辈单元解析规划

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第六单元革命先辈单元解析规划
主题 革命先辈
目标确定的依据
1.教材分析（要分析单元重难点，梳理本单元语文要素）
本单元围绕“革命先辈”这一主题编排了《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》四篇课文。这些课文讲述的都是革命领袖和革命先烈的事迹，引领学生感受革命领袖和革命先烈的崇高品质，初步渗透革命传统教育。
“借助词句，了解课文内容”是本单元的教学重点。其中,《八角楼上》结合插图体会词语的意思,从而读懂课文内容；《朱德的扁担》借助描写朱德同志挑粮时的词语，体会朱德同志与战士们同甘共苦的精神；《难忘的泼水节》借助词语感受周总理和傣族人民过泼水节的场景；《刘胡兰》联系上下文了解词语的意思，再借助词句体会刘胡兰宁死不屈的精神。通过多种方法，帮助学生了解课文内容。
本单元的课文有鲜明的主题教育意义，讲述的内容距离学生生活较远，学生在理解上会有一定的困难，教学中需要注意以下问题:
第一，对于主题教育意义的把握，不能离开语言文字架空分析，要结合课后思考练习题引导学生了解课文内容，在此基础上体会人物的崇高品质。
第二，可以适当补充必要的背景资料，但要考虑低年级学生的接受水平，把握好适切度，切忌补充太多、太深。
第三，要利用多种方法，帮助学生解决理解的困难。如，利用前后学习内容的关联，帮助学生对老一辈革命家形成一定的认知；借助图画，联系生活实际，理解词句的意思，从而了解故事内容。
2.学情分析
通过一年多的学习，大部分学生能认识700个左右的常用汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生会出现混淆，识字的准确性不够，会出现错别字。
通过前期的阅读训练，学生们都有了简单的句型概念，认识了陈述句，疑问句、感叹句。知道阅读课文时要做到：注意力集中，边读边想。对于教材中要求背诵的课文、段落、古诗，多数的学生都能完成。在阅读的过程中，能积累一些好的词语和句子。在读课文方面，大部分的学生都能做到读正确，不添字、不漏字。但是由于一些学生学习习惯的欠缺，加之本身拼读又不熟练，因此朗读时会出现不连贯、读破句，没有自己的感悟等现象。
多数学生能用上学过的词语写话，把图意表达正确。一小部分学生能用上一些描述性的语言进行描写，语言丰富、流畅。在标点使用上大部分学生仅仅会用逗号、句号，一部分学生还不会使用标点。个别学生的写话存在严重语病或者学过的字不会写的现象，错别字比较多，主要是因为形近字、音近字的混淆。
学习目标
1.通过识字与写字，能准确认读59个生字，读准2个多音字，按笔顺正确、规范书写30个字，准确写出33个词语。
2.正确、流利地朗读课文，借助词句讲述课文内容。感受革命领袖和革命先烈的精神，并由衷产生敬意。
3.仔细观察图画，了解图画的意思，并按顺序讲清楚图意。
4.积累词语，学习动词和名词的搭配。学习根据词语意思来判断多音字的读音。了解形声字“声旁表音”的特点。
5.学习正确使用逗号、句号、问号、感叹号等标点。
6.积累励志名言，感受其中的道理。
7.阅读《大禹治水》，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。
评价任务
1.针对目标1：
（1）朗读课文，圈出生字和词语，认读59个生字，读准2个多音字。
（2）观察田字格中字的间架结构和占格，按笔顺正确、规范书写30个字，准确写出33个词语。
2.针对目标2：
（1）多种形式自由朗读课文、班内展示。
（2）抓重点词句理解课文，引导学生学会在课文情景和语言文字中受到熏陶。
3.针对目标3：
仔细观察图画，说一说每幅图的意思，并按顺序讲清楚图意。
4.针对目标4：
多种形式认读词语，根据词语的意思来猜测多音字的读音；通过比较发现形声字“声旁表音”的特点，认读汉字，并分别组词，体会形声字“声旁表音”的特点。
5.针对目标5：
回顾学过的标点符号及其作用，读句子，体会句子之间的停顿和每句话的语气，想一想每个句子应该加上什么标点，师生共同评价，适时纠错，分析原因。
6.针对目标6：
借助音节自读名句。读准字音，读通句子，指名读，范读，提醒学生注意停顿，齐读；小组合作交流，说说这几句话讲了什么。练习背诵这几句名句。
7.针对目标7：
自由练读课文，指名逐段试读课文，注意读准字音。思考：这篇课文主要写谁？写了大禹的什么？为什么说大禹是一位伟大英雄？老百姓会怎样感激大禹？
学习过程
本单元大约需要11课时：
第1、2课时：学习《八角楼上》，认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个生字，会写“八角楼、星星之火”等词语。结合插图体会“夜幕降临”等词语的意思；能正确、流利地朗读课文，知道毛主席是怎样工作的，体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。
第3、4课时：学习《朱德的扁担》，认识“朱、德”等14个生字，读准多音字“难”，会写“扁、担”等8个字，会写“扁担、同志”等10个词语。借助图片和生活实际理解“会师、斗笠”等词语的意思；能正确、流利地朗读课文。懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，以及和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意；学习动宾短语的搭配并积累运用。
第5、6课时：学习《难忘的泼水节》，认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”等8个字，会写“难忘、泼水节”等11个词语；能正确、流利地朗读课文。练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意；能积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。
第7、8课时：学习《刘胡兰》，认识“刘、兰”等10个生字，读准多音字“血”，会写“刘、民”等8个字，会写“民兵、知道”等词语；能正确、流利地朗读课文，了解刘胡兰面对凶残的敌人毫不屈服的革命气概，感受刘胡兰坚贞不屈、视死如归的英雄形象；能联系上下文体会重点词语的意思。
第9课时：学习《口语交际：看图讲故事》，观察图画，了解每幅图的意思，能按顺序讲清楚图意；能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
第10、11、12课时：学习《语文园地六》，认识“轿、救、摩”等11个生字。在识字中学词，认识常见的交通工具；根据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法；在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号；发现形声字“声旁表音”的特点；背诵一组励志名句，初步感受名句蕴含的道理；自主阅读《大禹治水》，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。
【教学资源】
1.教材：《语文（二年级上册）》，人民教育出版社，2017年部编版。
2.课内资源：多媒体、教师教学用书及配套光盘中的教学资源。
3.课外资源： 工具书、课外绘本读物、搜集的资料（包括图片、文字、视频等）等。
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