统编版语文二上口语交际：商量教案设计

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口语交际：商量教案设计
课题 口语交际
课型 新授
教学准备 课件
课时安排 共1课时
目标确定的依据
1.课标分析
课标对第一学段口语交际提出听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节；能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻；有表达的自信心的要求。
2.教材分析
在日常生活中，当需要别人帮助的时候 当自己拿不定主意的时候，当与别人意见不
一致的时候，就要与别人商量解决问题
本次口语交际中，借助贴近学生生活的交际场景引出话题，调动学生的生活经验和情感体验，引导学生尝试自己解决问题。结合示例，“小贴士”提示与别人商量事情的几点注意事项，希望学生能够用恰当的语气，有礼貌地沟通，清楚地表达自己的想法，意见不同时不勉强他人。这是学生在商量过程中应表现出来的能力和态度。最后提供了几个情境供学生练说。
3.学情分析
通过一年级语文学习，学生有了一些基本的交际意识和“说话的时候看着对方的眼睛”等交际习惯。但由于是本学期第一次口语交际课，有必要对一些基本的交际意识和交际习惯进行复习。
课时 第 1课时
学习目标
1.使学生掌握商量的口吻，培养学生与人交在的能力。
2.让学生说普通话，并能够完整、准确地表达自己的意思。
评价任务
1.使学生掌握商量的口吻，培养学生与人交在的能力。
2.让学生说普通话，并能够完整、准确地表达自己的意思。
教学活动设计
一、导入
1.师： 同学们， 今天我们要上一节口语交际课，题目是《商量》
2.师： 板书课题。
二、讲授新知
1.师：大家说一说，你是怎么理解商量这个词的？ (指向板书)
2.师：现在请同学们打开书，看看这次口语交际课要求我们来商量哪些内容？
3.师：那么在我们的日常生活中，还可以商量哪些事情呢？ (学生要说充分)
4.师：通过你们的发言，可以看出无论是大事还是小事，在需要作决定的时候，我们都需要去商量，这商量的作用可真不小啊！
5.师：那么让我们以拔河为例，大家说一说，我们应该从哪些方面商量才能把这件事做好呢？
板书：时间地点人数准备工具注意事项
6.师：商量的内容我们清楚了，现在让我们回忆一下，在以往的口语交际课中，与别人进行口语交际时需要注意什么呢？
7.板书：声音洪亮 语气温和 态度诚恳
8.师：我们明确了商量的内容和要求， 老师请同学们找到自己的小伙伴，开始商量拔河比赛的事情吧！ (小组合作学习)
9.师：下面的同学商量得这么充分 老师真高兴， 那么谁愿意到前面说一说你们是怎么商量的？(学生进行汇报，强调：学生的评价与教师的评价相结合)
你们商量的内容真全面！相信通过你们的和息 这次拔河比赛 定能够取得成功！
10.刚才的拔河比赛只有2个人布品 其实在日常生活中有些事可以3个人商量，可以4个人。
11.师：看到同学们商量得这么高兴，老师也有件事想和大家商量。告诉大家一个好消息我们学校定将在后操场举行春季趣味运动会，以班级为单位参加。
学校规定班级要服装整齐，你们说咱们穿校服好不好？
三年级要参加“30米跑” “2人3足” “车轮滚滚”三个项目，咱们现在来商量一下谁去参加合适？
各个班级要准备节目活跃比赛气氛，咱们来个小合唱行不行？(在商量的过程中 学生可以提出自己的见解，并把理由说充分、说具体，教师结合学生的发言确定相关的内容)咱们先这么决定. 临近运动会有什么变动，咱们再商量好吗？
12.师：同学们 在我们的日常生活中，可能会遇到一些难题，不过只要我们能够坐下来好好商量商量 相信再难的事儿都会迎刃而解啦！
回到现实，扩展练习。
遇到下面这样的情况 你会怎样和别人商量？和同学说一说。
向同学借的书没有看完，想再多借几天。
我最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛，我想看电视。
小结
你们看，小小的一句话就能帮我们解决好多因难，所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀，总之待人有礼、说话清楚是最重要的。不过，要知道如果商量的结果是没有成功，我们也要对人有礼貌。
板书设计
声音洪亮 语气温和 态度诚恳
课后作业
商量的语气，用普通话跟别人表达一件事情。
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