统编版语文二上9.黄山奇石教案设计（两课时）

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9.黄山奇石教案设计（两课时）
课题 9 黄山奇石
课型 新授
教学准备 课件
课时安排 共2课时
课时 第1课时
目标确定的依据
1.课标分析
课程标准非常重视学生独立识字能力的培养，教师在指导学生识记生字时要让学生利用各种方法识记生字。写字要求掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美；并且注意写字姿势正确、教师要指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。朗读要求学习用普通话朗读，强调老师的指导、示范，重视学习朗读的过程。学生在对文本有了初步感知的前提下结合上下文或生活实际了解词句，并积累词语。课标要求低年级学段要学会借助读物中的图画阅读。
2.教材分析
《黄山奇石〉讲的是在闻名中外的黄山风景区，奇峰罗列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。
全文有六个自然段，按照“总一分一总”的顺序，可以分成三个部分。
第-部分(第1自然段)先介绍了黄山风景区的地理位置，接着概括地讲了风景区景色秀丽神奇。“尤其”一词特别指出了黄山奇石的有趣，以此引出下文，展开对奇石的具体介绍。
第二部分(第2-5自然段)具体介绍了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”这几处奇石。这几个自然段都介绍了奇石的名字和形状，但每段写法各有不同。有的段落先介绍名字，再说形状，有的则相反，这样避免了重复单调。作者把奇石想象成了“仙桃、猴子、仙人”等不同形象，运用“好像、真像"等词语，写出了奇石的神奇有趣。第4自然段的第一句话“仙人指路’就更有趣了”是过渡句，起到了承上启下的作用。
第三部分(第6自然段)概括地介绍了其他奇石，表现了黄山奇石数量之多和形状之趣。“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”等奇石虽然没有具体描写，但是和上文形成详略时比，给读者留下了无限的想象空间。“叫不出名字的、正等你” 等语句，吸引读著产生想要亲自去看看奇石，给奇石起个名字的美好期待。
3.学情分析
绝大多数学生没有去过黄山，缺少对黄山奇石的直观感受。学生可通过查阅有关资料、图片，观看有关风光片，认识黄山,欣赏美丽的自然风光。本课语言优美、生动形象,特别适合朗读、背诵。让学生在读中感悟、体验、领会文意,并在此基础上熟读成诵,更有利于感受黄山山石的神奇,领略祖国大好河山的壮观美丽。
学习目标
1.会认、会写本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会黄山山石的神奇。背诵要求背诵的部分。
3.激发热爱祖国大好河山的思想感情。
课时 第 1课时
学习目标
1.会认“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个生字，掌握多音字“都”。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解课文的主要内容。
评价任务
1.多种形式识记生字，教师重点指导“巨”的笔顺。掌握多音字“都”。
2.在正确朗读的基础上，让学生借助课文插图想象课文的主要内容。
教学活动设计
一、播放黄山的风光片，导入新课
1.同学们，你们去过黄山吗？黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，其奇松、怪石、云海、温泉为“黄山四绝”。今天，老师就带领大家一起来欣赏一下黄山的四绝之一----黄山奇石。
2.板书课题，揭示课题。
这里的“奇”是什么意思？“奇石”是什么样的石头？（奇特、奇怪、神奇）
二、初读课文，识记生字
1.借助拼音读课文，要求读正确、读流利。
2.画出带有本课的生字词。课件出示生字词，让学生认读。
闻 名 景 区 省 部 秀 尤 其 仙 巨 位 著 形 状
（1）齐读。
（2）开小火车读。
（3）教师领读。
（4）巧记生字。
三、小组合作，理解词义
重点指导：
闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。
尤其：表示更进一步。
秀丽：清秀美丽。
神奇：非常奇妙。
四、指导写字
南 部 些 巨 位 每 升 闪 狗
1．观察生字在田字格中的位置。
2．先描一描，发现字的特点，说说怎样写。
3．小组讨论怎样记忆字形。 “倍”换成部首“阝”就是 “部”。
4．师范写生字，请学生认真观看。
5．学生练习写字，师巡视指导。
五、整体感知
1.课文一共有几个自然段？
2.课文一共写了哪几种黄山奇石？
仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。
3.这么多奇形怪状的石头，难怪作者会发出这样的感慨-----那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
六、教师小结
黄山奇石有趣，作者写得更有趣，一块块本无生命的顽石被作者描绘得活灵活现。那么作者又是怎么描述这些石头的呢？我们下节课继续学习。
板书设计
黄山奇石
南 部 些 巨 位 每 升 闪 狗
课后作业
1.熟读课文。
2.学会本课生字。
9.黄山奇石教案设计（两课时）
课时 第2课时
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2～5自然段。
2.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
3.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
评价任务
1.指导学生流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文的2～5段。
2.通过图片抓住课文的关键词，理解词语的意思。
3.仿照课文根据图片中石头的形状展开想象，用上“像”说一说、写一写，运用积累的词语，或是本课新学的词语。
教学活动设计
一、复习词语，导入新课
闻 名 景 区 省 部 秀 尤 其 仙 巨 位 著 形 状
1.出示本课新词，开火车读每个词。
2.指导学生齐读。
3.导入新课。
二、细品课文，欣赏奇石
1.指导学生通过图文对照学习课文第2～5自然段。
（1）了解这几个自然段写了哪几种黄山奇石？
（2）用自己的话说说图上的石头是什么样的。
（3）请同学上台表演读。
2.学习写作手法。
问：作者是怎么向我们介绍这些有趣的奇石的呢？运用了什么样的手法？
比喻、拟人
3.仿写奇石。
（1）选择“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中的一种奇石，仿照课文的形式进行仿写。
（2）组织小组合作交流仿写内容。
4.全班汇报交流，引导学生想象，了解这几种黄山奇石“奇”在哪儿？
（样子奇特，作者想象力丰富）
5.是啊，作者独具匠心的写法，让我们不仅看到了奇石的千姿百态，也让我们感受到了语言文字的独特魅力。
6.指导学生朗读。
7.指导学生背诵。组织学生用自己的方式介绍自己最喜欢的那块石头。
三、总结全文，回首奇石
这节课，我们走进了《黄山奇石》，黄山奇石奇特、有趣！其实，祖国大地上还有许多著名的风景区，课下同学们可以多读读相关的课外书。
四、布置作业
板书设计
黄山奇石
猴子观海 仙人指路 仙桃石 金鸡叫天都 天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴
课后作业
1.背诵课文4、5自然段。
2.完成课后习题第二题。
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