统编版六上 语文园地一第2课时 课件

(共34张PPT)
统编版·六年级语文上册
（第2课时）
语文园地一
熟读并背诵古诗《过故人庄》，体会诗人的思想感情。
文化自信
大致了解地名拼音的拼写规则。
语言运用
结合自己的阅读体验，总结“阅读时从所读的内容想开去”的方法。
思维能力
熟读并背诵古诗《过故人庄》，体会诗人的思想感情。
审美创造
联系生活实际或借助插图理解诗中重点字词的意思。用自己的话说说诗句的意思，感受朋友之间的浓浓情谊。
知识与能力
认识路牌，在生活中学语文、用语文。
过程与方法
背诵并积累古诗《过故人庄》,感受朋友之间的浓浓情谊,激发学生珍惜同学之间的美好情感。
情感态度与价值观
仿写排比句，感受中华语言的独特魅力。
希望是春天探出头的小草，
希望是春天归来的燕子，
希望是 ，
希望是 ，
希望是 ，
……
春天刚展开笑脸的桃花
春天刚扎好辫子的柳树
春雪覆盖下努力生长的麦苗
普通道路路牌
高速公路路牌
认识路牌
学习任务一
认识路牌，学会拼读
路牌上的地名拼写和我们平时的拼写有什么不一样？
所有字母都大写
拼音上没有声调
有的拼音间有空格
当遇到不认识的字时，可以借助拼音认识地名。
1.地名拼写全部使用大写字母并且不标注声调。
拼写规则
2.遇到“山、河、湖、路、街”等各地通用的名称需要跟前面的专属名字分写。如“ERFU JIE”（二府街）。
3.特指某一地名的，如“西昌”，作为词语要连写为“XICHANG”。
人名的拼写规则：姓和名要分开写，姓在前，名在后；复姓连写；姓和名的开头字母大写，其余字母一律小写、连写，如“王芳 Wanɡ Fanɡ”“马冬梅 Ma Dongmei”。
怎么用拼音拼写自己的名字？
小结：路牌清楚地告诉了人们地点，认识路牌非常重要。我们可以借助拼音读路牌。注意路牌的拼音字母全部要大写，写自己名字的拼音字母只需要姓和名的首字母大写就行了。
学习任务二
日积月累，品读古诗
过故人庄
[唐]孟浩然
故人/具鸡黍，邀我/至田家。
绿树/村边合，青山/郭外斜。
开轩/面场圃，把酒/话桑麻。
待到/重阳日，还来/就菊花。
huán
题解：过：拜访。故人：老朋友。
“过故人庄”：拜访老朋友的农庄。
这首诗是孟浩然隐居在鹿门山时，被一位朋友邀请到家中做客时写的。
理解字词
故人：老朋友。 开轩：开窗户。
具鸡黍：准备丰盛的饭菜。 把酒：端着酒具，指饮酒。
邀：邀请。 还：返回，回来。
合：环绕。 就菊花：本诗中指赏菊。
老友备好了丰盛的农家饭，邀我到他家做客。村子外边是一圈绿树环抱，郊外是苍翠的青山。推开窗户迎面是田地场圃，我和老友喝着酒闲聊着庄稼收成情况。约好等到九月重阳节，再来老友家品尝菊花酒。
理解诗意
故人具鸡黍，邀我至田家。
品读诗句
一个“邀”字可以看出诗人去朋友家做客了。表达出诗人的喜悦之情。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
品读诗句
打开窗子，面对打谷场和菜圃，举起酒杯，畅饮美酒，闲谈农事。想象画面，我们仿佛看到了诗人和好友亲切交谈，互相斟酒、饮酒、碰杯的情景，可见诗人和友人的关系很好。
待到重阳日，还来就菊花。
品读诗句
这两句表达诗人依依不舍的情感。即将分别了 , 孟浩然和友人会说些什么呢？
下次一定还要来我家。
下次给你做更好吃的农家菜。
路上小心，保重身体，明年的今天你我依然约定在这里相聚。
总结：这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友之间的情谊。本诗通过对田园风光的描写，表现了作者对这种生活的向往。全诗由“邀”到“至”到“望”又到“约”一径写去，自然流畅，语言朴实无华，意境清新隽永。作者以亲切省净的语言、如话家常的形式，写了从往访到告别的过程，其写田园景物清新恬静，写朋友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。
学习任务三
熟读成诵，拓展写作
孟浩然的《过故人庄》，让我们体会到了作者和朋友的深厚友谊，大家可以根据自己对诗的理解，试着把诗改写成一个小故事或游记。
雨过山村
【唐】王建
雨里鸡鸣一两家，
竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，
闲看中庭栀子花。
拓展阅读
1
2
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课堂小结
你学会了什么？
你是怎样学会的？
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自我评价
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小组互评
过故人庄
场圃 话桑麻
重阳 就菊花
故人 田家
绿树 青山
应邀
山村风光
山村生活情趣
友情深厚
朋友情谊真
田园风光美
课后作业：在理解意思的基础上，背诵古诗。
感谢聆听